班级自习纪律班会课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,班级自习纪律班会,为了自习纪律明星班的成功当选，我们制订出以下措施：,1,、分组管理,2,、制定自习纪律,3,、班委监督,为了方便管理，我们将大家分成,7,个组：,每组选出一名组长，由组长管理本组同学作业收发及收钱，并向课代表报告作业情况。每组同学将轮流主办板报，可以请求班委协助写字、画图，但必须由本组出板报材料。,为了保证我们班可以取得自习纪律明星班的称号,也为了保证大家有一个好的自习环境,我们订立以下,自习要求,1,、必须在,5,：,48,前进班进班坐好。,2,、值日班长提醒同学保持安静，同学们务必尽快安静下来，进入自习状态。,3,、若须借东西请于上自习前办好，上自习后禁止借东西。,4,、看自习老师来之前由值日班长管理自习纪律，同学不得说话。,5,、课上认真学习，不做与学习无关的事。,6,、课上不许私自谈论问题，务必保持自习纪律。,7,、禁止吃东西、喝水、玩游戏机。,8,、不许外出问老师问题。,9,、自习期间不许上厕所。,10,、同桌之间不许玩游戏。,11,、自习期间禁止外出，若有事必须出去须向自习老师说明原因，征得同意后方可离开。,12,、合理安排自习时间，充分利用自习。,13,、班委若有事要宣布，须向看自习老师说明情况得到允许才可以说，并且要将影响减到最低。,14,、当有检查老师来检查，做自己的事不要东张西望。,15,、值日班长必须认真负责，协助看自习老师维持好自习纪律。,16,、第一节自习下课后，同学们可到楼道窗口放松一下，但不许打闹喧哗。,17,、第二节自习上课后尽快进入自习状态。,18,、课代表若要发作业，须在课下发好，自习课上禁止发作业。,19,、擦黑板同学要在上自习前将黑板擦好。,20,、禁止提前收拾书包，打下课铃后方可收拾用品，离开教室。,21,、离开时，向老师再见并请老师先走，不许和老师抢路。,若有违纪，将按,加减分标准,对小组进行处理！,迟到或未经允许私自离校扣二分；,不做值日扣一分；,不写、不交作业扣一分；,上课私自说话、讨论问题、吃东西、喝水、故意起哄扣一分；,未经老师允许擅自走动或离开教室的同学扣二分；,不认真做间操扣二分；,桌面不整洁扣一分；,桌子对不齐扣一分；,延期完成板报扣一分；,周一至周五不穿校服扣一分；,晚自习不能及时回班扣一分；,自习前经值日班长提醒仍不能安静下来扣一分；,自习课上做与学习无关的事扣二分；,自习课上厕所扣一分；,自习外出问题扣一分；,不能安心学习或提前收拾书包扣一分；,扣分标准,值日完成情况较好的同学给所在组加一分；,作业完成质量高的组加一分；,能坚持进班后自动学习，不斗闹加一分；,间操站队快、静、齐加一分；,坚持认真做操加一分；,关心班级体、为班级体做出贡献加二分；,提前完成板报任务加一分；,板报办得好加二分；,主动帮助老师及同学加一分；,运动会上取得名次加二分，参加未取得名次加一分；,积极参加学校活动并取得一定成绩加二分；,月考成绩进步较大的同学加二分；,收费时最快的组加一分；,能长期保持自习课学习效率高加二分；,一周表现最好的组加三分；,加分标准,为增强大家的集体荣誉感，,我们将实行捆绑式管理。,即哪组分数最少，,将对那一组的所有组员进行处罚措施。,1,、,每天由值日班长记录各组加减分情况，并写明原因。,2,、每周一在班会上公布各组上周得分情况，并根据各组得分进行奖惩措施,。,注,：,为方便值日班长监督，晚自习期间值日班长可以与最后一排的同学换位。,惩罚措施,：,1,、抬一周饭并兼任摆自行车,2,、由小组负责办下一周板报,3,、主持以自我批评为主的班会,4,、抄自习规定,加分及理由,减分及理由,1,2,3,4,5,6,7,小组,加减,以上内容只为草案，,同学们若有好的提议，欢迎提供！,！,今天我终于站上这,年轻的战场,请你给我一束爱的光芒今天我将要走向这挑战的远方我要把这世界为你点亮我的梦想在每个醒来的早晨敲打我的心房告诉自己成功的道路还很漫长我的梦想在每次把握机会表达自我主张展现给你年轻但一样宽阔的胸膛所有经历风雨的温柔与坚强所有青春无悔烦恼与成长所有奔向未来的理想与张扬所有冲破捆绑的热爱与癫狂今天我终于站上这,年轻的战场,请你为我骄傲鼓掌今天我将要走向这挑战的远方我要让这世界为我激荡,我的梦想在每个失败的时候迎来祝福目光,懂得幸福就是彼此依靠的肩膀我的梦想在每次付出汗水创造生命绽放告诉世界我们这一代自信的力量所有经历风雨的温柔与坚强所有青春无悔烦恼与成长所有奔向未来的理想与张扬所有冲破捆绑的热爱与癫狂今天我终于站在这,年轻的战场,请你给我一束爱的光芒今天我将要走向这胜利的远方我要把这世界为你点亮今天我终于站上这,年轻的战场,请你为我骄傲鼓掌今天我想要走向这挑战的远方我要让这世界为我激荡我要让这世界为我激荡,年轻的战场,最后，祝我们班当选成功！,沟通从“听”开始,老师是不是一个合格的倾听者？谈谈你的看法,.,学会倾听，做一个合格的倾听者，不仅是一种人际交往中的文明礼貌行为，也是表达对他人的欣赏和帮助他人建立自信心的重要方式，也将有助于自己获得他人的信赖和赢得朋友的友谊。,做一个合格的倾听者,小品表演,(,一,),：,请同学们注意观察倾听者的在倾听别人讲话时的表现,小品表演,(,一,),：,（,2,）请参加小品表演的同学分别谈谈感受,（,1,）谈谈你对俩位同学不同倾听方式的看法,各抒己见：,从刚才的小品表演以及生活中遇到的事例分析,你认为不合格的倾听者有哪些表现？,不感兴趣、,漠不关心，,借故推搪、,拒之门外，,不断插嘴、,抢着说、,不耐烦等等,你有过不合格倾听和不被倾听的经历吗？,小品表演,(,二,),：,（,2,）请小品表演的讲话同学和倾听者分别谈谈感受,（,1,）同学们也分析一下这种现象并发表自己的意见,.,你认为一个合格的倾听者应该怎样做呢？,小组讨论,：,西方有句名言，上帝分配给我们两只耳朵而只给了我们一张嘴巴。有谁知道，上帝为什么在我们的脸上装一只嘴巴，在脸上的两侧装了两只耳朵？,少说多听,做个合格倾听者的五个基本要素：,诚心：,专心：,抱着谦虚态度听；,仔细地听，不要三心二意；,用心：,捕捉对方话语中的涵义或言外之意；,耐心：,不要轻易插嘴；,应心：,（即回应）给予适当的回应，鼓励对方说下去。,倾听训练：,同桌两位同学，一位做讲话者，一位做倾听者，一个做观察者，练习做一个合格的听众。,关键是：,少说多听,掌握五要素：,诚心：抱着虚心态度听,专心：仔细地听，不要三心二意,用心：捕捉对方话语中的涵义或言外之意,耐心：不要轻易插话,应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去,许多人希望你聆听他们的故事，远甚于希望你应允他们的要求。,谢谢大家,再见！,