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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,于狼和老鼠的成语，大家知道得不少，那么关于驴，我们学过什么成语？大家有没有听说过,“,黔驴技穷,”,这个成语？,“,穷,”,是什么意思？）,=,这个成语就来自于寓言故事,黔之驴,，作者是唐朝文学家柳宗元。,黔之驴,20,寓言,1.,学习目标,2.,作者简介,3.,背景透视,5.,相关资料,6.,检查预习,7.,听读课文,10.,句段品析,11.,疑难探究,12.,板书设计,16.,教材习题讲解,4.,文体知识,9.,整体感知,13.,本课主旨,17.,课后作业布置,8.,翻译课文,14.,本课突出艺术特色归纳,15.,拓展延伸,（难点）,训练整体把握文章大意和分层的能力，加强概括性语言的精准程度。,品味细致生动的心理和动作描写，从老虎和驴的两个角度体会寓意的深刻内涵。,理解本文内容和寓意，懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理，并掌握,“,庞然大物,”“,黔驴技穷,”,等成语。,（重点）,（重点）,来自,点拨,柳宗元,(773,819),，唐代文学家。字子厚，河东解,(,xi,，今山西运城解州镇,),人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏,轼、苏辙、王安石和曾巩合称,“,唐宋八大家,”,。有,柳河东集,。,黔之驴,是他被贬为永州刺史后所作。,来自,点拨,柳宗元被贬永州后，广泛研究古往今来关于哲学、政治、历史、文学等方面的一些重大问题，撰文著书。他为了告诫世人毫无自知之明而肆意逞志，必然自招祸患，创作了寓言故事,三戒,(,临江之麋,黔之驴,永某氏之鼠,),。,来自,点拨,寓言,寓言，文学作品的一种体裁，用假托的故事或自然物，采用拟人手法说明某种道理。短小精悍，具有讽喻性、劝诫性。主人公多为动物，也可以是人或非生物。多用借喻手法，借此喻彼，借小喻大，富于智慧哲理。,来自,点拨,黔之驴,原结尾在选入课本时被编者删去了，其原文是：噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取；今若是焉，悲夫！,译为现代文是：唉！外形庞大好像有德行，声音洪亮好像有能耐。假使没有展示出它的能力，老虎虽然凶猛，,(,但,),多疑畏惧，终究不敢猎取,(,驴,),；如今这样的下场，可悲啊！,黔之驴,的结尾,好,事者益,狎,虎大,骇,远,遁,跳,踉,大,一,读一读字音,部分来自,点拨,h,o,xi,h,i,d,n,li,ng,hn,qi,n,(),之驴,sh,(),己,y,n,y,n,(),然,二,写一写字形,部分来自,点拨,黔,慭慭,噬,三,文言知识积累,部分来自,点拨,（一）,一词多义,以为：,庞然大物也，以为神（,把,当作,）以为且噬己也（,认为,）,然：,慭慭然，莫相知（,的样子,）然往来视之，觉无异能者（,可是,）,益：,益习其声（,逐渐,）稍近益狎（,更加,）,因虎因喜（,因此,）因跳踉大（,于是,）,之：,黔之驴（,的,）放之山下（,它，指驴,）虎因喜，计之曰（指,驴生了气只能踢的情况,）,大：,庞然大物也（,形容词，与,“,小,”,相对,）虎大骇（,副词，很、非常,）,部分来自,点拨,（二）古今异义,1,尽其肉，乃,去,古义：离开今义：从所在地到别的地方,2,稍,出近之古义：渐渐今义：稍微,3,以为,且,噬己也 古义：将要今义：而且；尚且,4,益,习其声古义：逐渐今义：好处；增加,（三）词类活用,1,驴不胜怒，,蹄,之,名词作动词，用蹄子踢,2,有好事者,船,载以入,名词作状语，用船,3,稍出,近,之,形容词作动词，接近,4,尽,其肉,形容词作动词，吃完,部分来自,点拨,（,四,）,特殊句式,1.,省略句,(1),有好事者船载以入。,点拨：,“,载,”,后省略宾语,“,之,”,。,(2),以为神。,点拨：,“,以,”,后省略宾语,“,之,”,。,(3),至则无可用，放之山下。,点拨：,“,放之,”,后省略介词,“,于,”,。,2,判断句,庞然大物也。,点拨：,“,也,”,表判断。,部分来自,点拨,（五）成语积累,1,黔驴技穷：,比喻仅有的一点伎俩也用完了。,2,黔驴之技：,比喻拙劣的伎俩、有限的本领。,3,庞然大物：,泛指又高又大的东西，也指貌似强大而实际虚弱的东西。,(,六,),名句积累,1,虎见之，庞然大物也，以为神。,2,因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,黔之驴课文朗读,。,圈点要求,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,4.,有疑问的地方，用,问号,标注。,原文：,黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，,译文：,黔地没有驴，有一个喜欢多事的人用船载运了一头驴到黔地。运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。老虎看到它，（原来）是个巨大的动物，把它当作神。（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它，,注释：,好,(,h,o,),事者：喜欢多事的人。船：用船，名词作状语。则：却。以为：把,当作。稍：渐渐。慭慭,(,y,n,y,n,),然：小心谨慎的样子。莫相知：不了解它。,原文：,他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视 之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：,“,技止此耳！,”,因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。,译文,有一天，驴长鸣一声，老虎（听了）非常害怕，逃到远处，认为（驴）将要咬自己，十分恐惧。可是（老虎）来来往往地观察它，觉得（驴）没有什么特别的本领。（老虎）逐渐习惯了驴的叫声，又靠近它，在它前前后后走动，但始终不敢扑击（驴）。（老虎）渐渐又靠近（驴）一些，态度更加随便，碰撞、靠近、冲击、冒犯它，驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。老虎因此而高兴，盘算着这件事，心想：,“,它的本领只不过如此罢了！,”,于是（老虎）一下跳跃过去，大声怒吼，咬断了驴的喉咙，吃完了它的肉，才离开。,注释：,以为：认为。且：将要。噬,(,sh,),：咬。益习：逐渐习惯。益狎,(,xi,),：态度更加亲近而不庄重。荡倚冲冒：形容老虎对驴轻侮戏弄的样子。跳踉,(,li,ng,),：跳跃。,整体阅读文章，把握老虎的不同表现，理出文章叙,事线索。,部分来自,典中点,【答案】,见驴,惧驴,识驴,吃驴。,2,、课文对驴进行了哪些描写？写出了驴的什么特点,?,部分来自,典中点,【答案】,体态、声音、动作。,驴是一个虚有其表，实际无能的家伙。,3.,老虎认识驴子经历了一个怎样的过程？表现了老虎,什么性格？,部分来自,典中点,【答案】,在没有弄清对方底细之前，存有戒惧之,心，他反应迅速、行动灵活、谨慎小心、善于观,察、反复试探，在弄清驴的底细后，大胆果断地攻击对方的要害，立即制敌于死命，虎能做到,“,知已知彼，百战不殆,”,。老虎是一个机智、勇敢的形,象。,部分来自,点拨,1.,开头,“,黔无驴,”,三字对故事发展有何作用？,【,答案,】,文章开篇即言,“,黔无驴,”,，交代了黔地没有驴这一情况。这一点非常重要，因为如果没有这一情况，就不会出现后面老虎被驴迷惑的情节，也就没有后续故事了。,“,黔无驴,”,三字为故事的发生创设了一个合理的情境，也为故事的发展埋下了伏笔。,部分来自,点拨,2.,第,2,段最后这句主要对虎进行了哪些方面的描写？有,怎样的作用？,【答案】,本题第二问运用心理描写作用分析法、动作描写作用分析法和神态描写作用分析法。主要描写了虎的心理、动作和神态。,“,以为神,”,三个字把老虎的敬畏心理写活了。,“,蔽,”“,窥,”,则勾画出老虎初见驴时既好奇，急于摸底，又害怕的心理。,“,稍出近之,”,是对老虎并不甘心，打算进一步摸底心理的进一步暗示。,“,慭慭然,”,是神态描写，突出了老虎的小心谨慎。这些描写刻画出老虎做事谨慎，不轻易冒险的特点。,部分来自,点拨,3.,“,黔驴之技,”,有哪些？,【,答案,】,本题运用提炼信息法。黔驴之技一：鸣声吓人；黔驴之技二：发怒蹄之。这是驴在,“,庞然,”,的形体掩盖下的平庸技能。,部分来自,点拨,4.,分析老虎吃驴子的动作特点。,【,答案,】,“,跳踉大,”“,断其喉,”“,尽其肉,”“,乃去,”,等语句，句式简短，节奏鲜明，写出老虎干脆利落、志得意满的情态。,部分来自,点拨,【,答案,】,黔驴：庞然大物，却无能无用，盲目自大，得意忘,形，最终没有逃脱灭亡的下场，是一个徒有其表、外强中干的家伙。老虎：在没有弄清对方底细之前，存有戒惧心理；它反应迅速，行动灵活，谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴的底细以后，大胆果断地攻击对方要害，立即克敌制胜，是一个机智、勇敢的形象。,1.,【,主题探究,】,驴、虎两个寓言形象分别有什么特点？,部分来自,点拨,【,答案,】,本题运用内容是否离题分析法。没有离题。因为这则寓言主要是采用衬托手法进行写作的。文章着力描写了老虎的行动和心理，表现出老虎的机智勇敢。老虎敢于斗争，善于斗争，知己知彼，最终一举成功。但这些都是为了更好地衬托驴的貌似强大，实则虚弱无能，蠢笨透顶。,2.,【,主题探究,】,这则寓言的题目是,“,黔之驴,”,，而文章却用了大量,的笔墨来刻画老虎的形象，这是不是离题了？为什么？,惧驴：,庞然大物以为神,识驴：,一鸣甚恐,戏驴：,蹄之喜，计之,吃驴：,技穷断喉尽肉,外强中干机智勇敢,掌握真本领,拥有真才干,黔之驴,驴 虎,这则寓言写了老虎吃掉,“,庞然大物,”,驴的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴的外强中干。这则寓言告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。,1,详略得当。,在这篇寓言里，驴作为外强中干的形象，作者着墨不多。作者着力刻画了老虎的动作、神态及心理活动。这样处理详略，主要是运用反衬的手法。文中以老虎来反衬驴，活画了驴徒有其表的形象。,2,叙写生动。,本文生动、形象地刻画出驴和虎这两个动物的形象。驴的外表强,大，是结合虎的反应来写的。虎是百兽之王，但是，乍见驴这个庞然大物时，竟然,“,以为神,”,，只敢,“,蔽林间窥之,”,。当驴鸣叫时，虎不仅,“,大骇,”,，而且,“,远遁,”“,甚恐,”,；虎的畏形畏声有力地烘托出了驴表面强大的特点。在此，抑制虎也就拔高了驴。为下文出人意料的结果蓄势。,与动物有关的成语,沉鱼落雁 打草惊蛇 对牛弹琴 非牛非马,飞鸟惊蛇 狗尾续貂 管中窥豹 害群之马,鹤立鸡群 狐假虎威 鸡鸣狗盗 惊弓之鸟,井底之蛙 九牛一毛 狼狈为奸 如鱼得水,守株待兔 指鹿为马 鹬蚌相争 杀鸡吓猴,同学们，今天我们学习了黔之驴，从而我们应该明白我们每,一个人都要学习好本领，如果光是金玉其外，败絮其内的话，那我们也就只会像那头驴一样。如果我们能够学好本领，遇到事情多动脑筋，相信再大的困难我们都能够克服。老师祝愿大家能够好好学习，打好基础，为有一个美好的明天的努力奋斗。,一,、,示例：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。,1.,名词作状语，用船。,2,形容词用作动词，接近。,3,名词用作动词，用蹄子踢。,4,名词，本领。,翻译句子略。,略。,二,、,三,、,
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