教育学以中国传统文化为根基的家庭教育

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,以中国传统文化为根基的家庭教育,昆明儿童青少年家庭教育咨询与指导中心,北师大昆明附属中学家庭教育工作室,傅 斌,:/,孔子行教图,民族经典教育的典范,一个神奇伟大的民族,犹太人,爱因斯坦,冯卡门,冯诺伊曼,尼尔斯玻尔,奥本海默,弗来明,科学的成就,耶稣,弗洛依德,斯宾诺莎,胡塞尔,马克斯韦伯,思想的成就,伍迪艾伦,毕沙罗,列维坦,毕加索,门德尔松,梅纽因,斯皮尔伯格,拉斐尔,卡拉扬,艺术的成就,犹太人：,人口1600万,占全世界人口总数的03.,1892年设立诺贝尔奖以来,根本被犹太人所独占.,因为32得奖人是犹太人,其比例是其他民族的100倍.,3岁,诵读希伯莱经典.,57岁,背诵?圣经?中的?摩西五经?,713岁,学习和背诵历史书,先知书,诗歌.,13岁以前,背诵整部?圣经旧约?,13岁,成人礼.,全世界艺术,经济,政治,文化的80占据在犹太人手中,信息来源越丰富,就越能生成优秀的创造及独创性思考.,优秀的创造发现只能从贮藏在头脑中的优秀知识来创造.,记忆的容量越大,越容易生成新创造及新发现.,犹太人有很多天才,因为犹太人是记忆的民族.,记忆的丧失是我们民族最大的悲哀,国家经典教育的成功典范,西方培养孩子的核心教育,敬畏耶和华是智慧的开端,认识至圣者便是聪明,?圣经出埃及行?,当孝敬父母,使你的日子,在耶和华赐你的土地上得以长久.,?大教学论?夸美纽斯,懂得科学 博学真,纯于德行 道德善,习于虔敬 宗教美,西方培养人的目标,1,杰出的品格,2,卓越的知识,3,良好的人际关系,无论你是怎样的人,首先应该成为一个善良的人.,林肯,教养孩童,使他走当行的道,就是到老他也不偏离.,?圣经?,大韩民国的国民教育,一,幼儿园,小学：正经的生活之道,个人生活：端正,老实,节制,创造,深思,社会生活：宽容,爱家,和睦,亲切,公益,觉悟,团结,合作,公证.责任.,国家生活：爱国,忠诚,爱民族,传承文化.,借鉴：,二,初中国民道德：人际关系与各种礼节,父慈子孝,兄友弟恭,敬老孝亲,相敬互爱.,三,高中国民伦理：尊重生命与价值,诚敬相勉,德业相劝,过失相规,患难相恤,礼学相良.,四,大学国民教育：传承,吸收与自立,儒学思想,实学思想,近代化与开放的思想.,韩国 文化立国,的核心,忠 孝,诚 信,礼 义,廉 耻,儒家八德,孝 悌,忠 信,礼 义,廉 耻,个人经典教育的典范,7岁,熟背?圣经马太福音?,全书三万字,相当于?老子?的6倍,上小学前,熟读了?世界图书百科全书?,11岁,数学和自然科学鹤立鸡群,出类拔萃,无人能敌.,13岁,开始编程,18岁,考入哈佛大学,22岁,创立微软帝国,31岁,成为世界首富,总分值1600,考分1590,郭沫假设,5岁读?四书五经?,冰心,7岁读?三国演义?,杨振宁,4岁认字2000多,5岁背?龙文鞭影?,初中背诵?孟子?,考入西南联大,两万多人中的第二名.,汉字最常用字560个,常用字507个,次常用字1353个,这近2500个字占,一般书报用字的99.,胡适,4岁背古诗.,6岁背?四书五经?,9岁,独立阅读古典小说,11岁,阅读?资治通鉴?,13岁,?左传?,20岁,留学美国哥伦比亚大学,27岁,哲学博士,28岁,编写?中国哲学史?,北大教授.,人类应该把最优秀的东西留给我们的下一代 联合国?儿童宣言?,如果人类要在21世纪,继续生存下去,防止世界性的混乱,就必须回到2500年前孔子的道德智慧 ,诺贝尔获奖者宣言,黄金法那么：,己所不欲,勿施于人.,人生的基石,家庭,教育,(成人),学校,教育,(成才),人才,0到3岁：童蒙养正,4到13岁：少年养志,14到18岁：青年养德,人生的三个阶段,典定幸福人的生基石,03岁,童蒙养正,孝悌为本,扎根基.,413岁,少年养志,诚信为翼,展翅飞.,1418岁,青年养德,德业相劝,立长久.,十义：,父慈 子孝,兄良 弟悌,夫义 妇听,长忠 幼顺,君仁 臣义,身 教 那么 从,言 教 那么 讼,人才,人才,培养人才的方法,沙锥法,沙柱法,?大学?：“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善.知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得.物有本末,事有始终.知所先后,那么近道矣.,?孟子?：,“无恒产而有恒心者,惟士为能.假设民那么无恒产,因无恒心.苟无恒心,放辟邪侈,无不为已.,放：任意妄为,放肆胡闹.,辟：稀奇古怪,吊儿郎当.,邪：不干正事,歪门邪道.,侈：挥霍无度,不知节俭.,中国学生的缺乏,1,劳动不积极,有的甚至花钱代替.,2,只重视文化学习无视体育锻炼,身体素质普遍较差.,3,日常行为散漫,成绩好的学生尤其如此.,4,自立能力差,除学习之外,凡事都要大人操心.,5,尊重长辈方面欠缺,任性,放纵,惯以自我为中心.,6,考试能力强而生活能力弱.,7,知识量大而创造能力小.,8强调自我中心有余而公德意识缺乏.,国际儿童研究机构调查,美国的孩子每天劳动72分钟,英国的孩子每天劳动65分钟,韩国的孩子每天劳动42分钟,中国的孩子每天劳动12分钟,他们：,缺乏崇高的理想和健全的人格；,淡薄劳动观念和法纪观念；,自私、狭隘、沉湎于娱乐；,不用功、不刻苦、不自立.,18岁以下青少年有367亿.,要知道20年后的中国是什么样,就看现在的幼儿园；,要知道15年以后的中国是什么样,就看现在的小学；,要知道10年以后的中国是什么样,就看现在的中学；,要知道5年以后的中国是什么样,就看现在的大学；,要知道3年以后的中国是什么样,就看现在的研究生.,你看到什么？,我们的教育,失魂落魄,现代教育,精于科学,荒于人学.,精于电脑,荒于人脑.,精于网情,荒于人情.,精于商品,荒于人品.,精于权利,荒于人理,才,德,良品,次品,废品,毒品,有才有德,有才无德,无才有德,无才无德,司马光,宋：全世界公认的人才标准.,知识,能力,素养,觉悟,人才阶梯,中国人的心理历程：,从驯服的工具,改革开放,个性解放,盲 从,盲 动,盲 信,盲 抗,三 志 两 解 无 跟 西 新 自 唯 违 远,纲 愿 个 开 所 着 方 鲜 我 我 我 我,五 奔 凡 束 适 感 思 好 中 是 必 必,常 向 是 缚 从 觉 想 奇 心 从 抗 毁,走,结束语,功名意识被过度膨胀,超常开发,只知道索取而不知道回报,只知道享乐而不知道创造,只知道占有而不知道均衡,只知道贪婪而不知道满足,只知道疲劳而不知道调节,只知道埋怨而不知道改变，幸福从何而来没有了时间自由,没有了广场撒野,没有了无忧无虑,没有了撒娇和对话.取而代之的是时间和方框,课堂拘谨,愁眉苦脸和强力约束,这种逼人成才拔起了成绩幼苗,却枯萎了幸福之根,拔起了全面开展之苗,却霸占了心理开展的阳光！,让学生幸福地学习,快快乐乐地生活！,教育不仅是“知识加速器,更是“人格,快乐,幸福加速器这才是教育的最终目的.,一直以来,我们过于关注学业,而无视了一些更重要的东西.我认为任何一所学校和家庭最重要的工作就是培养出快乐,让人放心的学生,这比上级主管部门发布的任何文件都重要.,具体地说,在看待自己的生命时,可以把负面情绪当作支出,把正面情绪当作收入,当正面青绪多于负面情绪时,我们在“幸福这一“至高财富上就盈利了。,