山水画的意境_课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/19,#,山水画的意境,作者：李可染,山水画的意境作者：李可染,1,1.,朗读课文，把握文章内容。,2.,学习本文层层阐述，思路清晰的写作特点。,3.,品味语言，赏析关键语句。,4.,学习诗人、画家注重意境的创作原则，学会领悟艺术的魅力。,课时目标,1.朗读课文，把握文章内容。课时目标,2,学情,诊断,情境导入,学情情境导入,3,李可染,(1907-1989),江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。,43,岁任中央美术学院教授，,49,岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。,代表画作：,漓江胜境图,万山红遍,井冈山,等,学情,诊断,作者简介,李可染(1907-1989)江苏徐州人。中国近代杰出的画家、,4,惆怅,(),真挚,(),渲染,(),身临其境,(),崇高,(),夔门,(),暮霭,(),胸有成竹,(),浮光掠影,(),朝朝暮暮,(),学情,诊断,积累字词,xun,ln,chu chng,zh,chng,ku,i,xing,l,zho,惆怅()真挚()学情积累,5,惆怅：,伤感，失意。,渲染：,国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。,身临其境：,形容好像亲身到了那个境地。,学情,诊断,积累字词,惆怅：伤感，失意。学情积累字词,6,胸有成竹：,比喻做事之前已经有通盘的考虑。,浮光掠影：,像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，比喻印象不深刻。,朝朝暮暮：,每天的早晨和黄昏。,学情,诊断,积累字词,胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。学情积累字词,7,自主探究,这篇文章可以分成几个部分，各部分的大意是什么？,初步感知,第一部分,(,第,1,4,段,),：,山水画中有意境，诗词中有意境，诗、画有意境就有了灵魂。,自主探究这篇文章可以分成几个部分，各部分的大意是什么？初步感,8,自主探究,初步感知,第二部分,(,第,5,8,段,),：,山水画获得意境要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。,第三部分,(,第,9,、,10,段,),：,点明画画要有意境和意匠及意境和意匠两者的关系。,自主探究初步感知第二部分(第58段)：山水画获得意境要深刻,9,自主探究,初步感知,为什么说意境是山水画的灵魂？请在课文中找出有关的语句。,意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。,自主探究初步感知为什么说意境是山水画的灵魂？请在课文中找出有,10,自主探究,初步感知,山水画如何才能做到有意境？,具体从三方面分析,意境是景与情的结合；要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情；意境与意匠相结合起来。,自主探究初步感知 山水画如何才能做到有意境？具体从三方面分析,11,(1),而是对虾的精神状态,熟悉,极了，虾才在画家的笔下,活,起来的。,赏析精彩语言，体味个别词的表达效果。,合作探究,品析语句,“熟悉”指齐白石深入全面地认识对象“虾”，做到心中有数。“活”是鲜活的意思。指齐白石画的虾逼真，富有鲜活的生命力，栩栩如生。,(1)而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的,12,合作探究,品析语句,(2),每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都,充分,表达了人的思想感情。,“充分”的意思是充足,(,多用于抽象事物,),。这里指毛泽东的,十六字令三首,每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字都充分表达了人的思想感情，情景交融，诗有意境，也就有了灵魂。,合作探究品析语句(2)每一首都是写景，每一字都是说山，但每,13,合作探究,品析语句,(3),一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的,夸张渲染,，意境会更鲜明。,“夸张渲染”本来是写作时常用的一种手法，这里指山水画家在深入认识对象后，画山、树时求新求变，涂抹画面以夸大加强艺术效果，充分表现情感，以便意境更鲜明。,合作探究品析语句(3)一棵树、一座山，观其精神实质，经过画,14,合作探究,品析语句,(4),木然,地画画，是画不出好画的。每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。,“木然”形容一动不动或面无表情，反应迟缓的样子。这里指不能充分认识所画的对象，就不能抓住每一处风景的各自不同的特色。,合作探究品析语句(4)木然地画画，是画不出好画的。每一处风,15,本文探讨山水画的意境，多以古诗词为例；行文中还引用了人民耳熟能详的词句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。,(1),李白,送孟浩然之广陵,的诗句：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”引用古诗，生动地指明古诗中写景也写情，论述了古诗中往往也有意境的观点。,合作探究,思考探究,本文探讨山水画的意境，多以古诗词为例；行文中还引用了人民耳熟,16,合作探究,思考探究,(2),毛泽东,十六字令三首,指明每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。论述了诗画有意境，就有了灵魂。,合作探究思考探究(2)毛泽东十六字令三首指明每一首都是写,17,合作探究,思考探究,(3),沁园春,雪,中开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”就充分体现了诗人的胸怀和思想的高度境界，论证了写景就是写情。,合作探究思考探究(3)沁园春雪中开头几句“北国风光，千,18,合作探究,思考探究,(4),也只有当对事物的认识全面了，做到,“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”,的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。这段话中引用这些耳熟能详的改造过的词语，具体有力地论证了“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察”。,合作探究思考探究(4)也只有当对事物的认识全面了，做到“全,19,合作探究,思考探究,(5),杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。,运用杜甫的话，深入浅出地论证了“意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空”这个观点。有力地指明了诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，这样才能找到打动人心的艺术语言。,合作探究思考探究(5)杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不,20,chng,高,(,),暮,i(,),chu,怅,(,),真,zh(,),诗意,ng(,),然,chng yng(,),yn(,),育,检测小结,根据拼音写汉字，或给加点字注音,崇,霭,惆,挚,盎,徜 徉,孕,chng高()暮i()chu怅(,21,惨淡,(,),茂盛,(,),渲染,(,),意境,(,),检测小结,cn,shng,xun,jng,惨淡()茂盛()检测小结,22,检测小结,文章列举齐白石画虾的例子，有什么作用？,具体有力地论述了要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。,检测小结文章列举齐白石画虾的例子，有什么作用？具体有力地论述,23,课时小结,山水画的意境,概念定义：景与情的结合,获得方法,深刻认识对象，产生思想感情,写景时写情，源于现实超越现实,苦心经营（意匠）,课时小结山水画的意境概念定义：景与情的结合获得方法深刻认识对,24,1.,阅读交流平台的内容，说说交流的内容。,（,1.,本组课文中让你印象深刻的人和事，,2.,综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。,3.,同学互评活动中的表现。）,学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。,2.,小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。,3.,小组代表在全班交流,在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！,4.,抽生交流,听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！,亲爱的同学们，再见！,1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。亲爱的同学们，再见！,25,