高中语文即兴演讲课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,脱口而出即兴演讲的结构,脱口而出即兴演讲的结构,即兴演讲的价值,即兴演讲的结构,即兴演讲的要求,即兴演讲的评估,即兴演讲的价值,一 即兴演讲总论,即兴演讲通常是在一些场合下，演讲者事先未做准备，只是根据需要而作的临时发言。,特点可以概括为：未做准备、特定需要、短时发言。,一 即兴演讲总论,价值：,即兴演讲是演讲中的高级方式，属于演讲的上层建筑，占到日常演讲中的,80,以上。,价值：,迅速整理自己的思想，以培养随机应变的即兴演说能力，比要经过长时间努力准备之后演讲，更为重要。,迅速整理自己的思想，以培养随机应变的即兴演说能力，比要经过,即兴演讲在,思维的敏捷性,、,语言的逻辑性,和,口头表达的雄辩性,方面有更高的要求。,即兴演讲在思维的敏捷性、语言的逻辑性和口头表达的雄辩性方,对演讲的紧张与恐惧其实是对即兴演讲的紧张和恐惧。,对演讲的紧张与恐惧其实是对即兴演讲的紧张和恐惧。,人们评价演讲人的整体能力是通过对其即兴演讲的能力进行评价。,人们评价演讲人的整体能力是通过对其即兴演讲的能力进行评价,二 事先准备工作,为什么人们会邀请你发言？原因是什么？,第一个忠告：在心理上随时准备着在各种场合做即席演讲。,二 事先准备工作,预则立，不预则废。,预则立，不预则废。,高中语文即兴演讲课件,即兴发言一览表：,出席会议的是谁？,会议上讨论的主要是什么事情？,我被叫上去发言的可能性有多大？,我对会议的话题知道多少？,我在会上应该准备些什么？,我怎样组织我的意见？,我怎样让我的意见给别人留下深刻的印象？,有没有会引起争论的评论？,我应该采用这些评论还是避免使用？,即兴发言一览表：,三 即兴演讲的结构,结构：即兴演讲内容的组织形式。,三 即兴演讲的结构,结构的作用：,帮助听众更好的理解你的演讲内容，更有效地达到你的目的。,结构的作用：,告诉你表达时如何组织你的内容。,告诉你表达时如何组织你的内容。,让讲话内容始终围绕着你的主题。,让讲话内容始终围绕着你的主题。,每一个结构都有最佳使用条件，此条件下使用可以达到最佳效果。,每一个结构都有最佳使用条件，此条件下使用可以达到最佳效果,第一种结构：,PREP,结构（,position,reason,example,position,）,P,：提出观点：这就是我的观点。,R:,分析原因：我为什么要提出这样的观点。,E,：举出事例：观点在现实中是如何表现的。,P,：强调结论：这就是我为什么那样认为的原因。,第一种结构：PREP结构（position,reas,无论何时，你被别人邀请发表自己的见解或者表达自己的立场观点，还是当你对某一个主题有强烈的感想时，这个结构都是适用的。,“,这就是我所认为的,这就是我的原因,这是生活中的事例,这就是为什么我会那样认为的原因。,”,无论何时，你被别人邀请发表自己的见解或者表达自己的立场观,变体：,P,为建议,。,建议：这就是我想让你做的事情。,原因：为什么我想让你这样做。,事例：你这样做会对你产生什么样的后果。,建议：所以我想让你这样做。,变体：P为建议。,两个直接的延伸变体：,在事例中说明不这样做会有什么结果发生？,在事例中说明这样做会有什么益处？,二者结合起来。,两个直接的延伸变体：,第二种结构：过去、现在、未来。,通过对过去的回忆，对现在的描述和对将来的展望来组织你的演讲。,第二种结构：过去、现在、未来。,一，,“,这是这些事情过去的样子,这是它们现在的样子,还有它们将来可能的样子。,”,一，“这是这些事情过去的样子这是它们现在的样子还,二，,“,首先，我们对它进行历史的回顾,现在让我们考虑一下我们对这件事都了解些什么,现在我们考虑一下对于它我们有什么可以选择的做法。,”,二，“首先，我们对它进行历史的回顾现在让我们考虑一下,首先,，回顾过去。,其次,，描述现在。,最后,，展望将来。,首先，回顾过去。,第三种结构：问题原因解决方案。,最适合商业性质的结构。,结构如下：,这是出现的问题。,这是问题产生的原因。,这是我们所能够做的解决方案。,第三种结构：问题原因解决方案。,变体一：加上第四个要点：,行动,。,变体二：行动带来的益处以及不行动的危害。,变体一：加上第四个要点：行动。,第四种结构：三个告诉。,表述如下：,告诉听众你将要告诉他们什么内容。,告诉他们你的内容。,告诉他们你刚才说了哪些内容。,第四种结构：三个告诉。,第五种结构,挨打结构：,“,AIDA,”,结构。,A,：,attention,，唤起注意力；,I,：,interest,，使听众产生兴趣；,D,：,disire,，使听众产生一定的渴望；,A,：,action,，促使他们产生行动。,第五种结构 挨打结构：“AIDA”结构。,最难完成,要求最高,技巧最熟,效果最好,最难完成,按照下列的准则练习：,发言要简单。,形成的演讲技巧尤其要熟练掌握。,集中精力展开中心思想。,练习、练习，继续练习。,按照下列的准则练习：,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,-,歌德,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,-,莎士比亚,书籍是巨大的力量。,-,列宁,好的书籍是最贵重的珍宝。,-,别林斯基,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,-,马克思,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,-,雨果,喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。,-,孟德斯鸠,如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。,-,霍伯斯,英国作家,读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。,-,克尼雅日宁,俄国剧作家诗人,要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。,-,法奇,(,法国科学家,),了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。,-,麦考利,英国作家,读书而不回想，犹如食物而不消化。,-,伯克,美国想思家,读书而不能运用，则所读书等于废纸。,-,华盛顿,(,美国政治家,),书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。,-,彼特拉克,意大利诗人,生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。,-,高尔基,读书越多，越感到腹中空虚。,-,雪莱,(,英国诗人,),读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。,-,富兰克林,书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。,-,伏尔泰,(,法国哲学家、文学家,),读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德,