小学一年级科学《在观察中比较》说课-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/31,#,在观察中比较,在观察中比较,CONTENTS,目录,1,教材分析,2,实验材料创新,3,教学过程创新,4,反思与自我评价,CONTENTS目录1教材分析2实验材料创新3教学过程创新4,1,1,教材分析,2,实验材料创新,3,教学过程创新,4,反思与自我评价,11教材分析2实验材料创新3教学过程创新4反思与自我评价,教学对象,学情分析：,一年级的孩子在生活中仔细观察物体的相同之处和不同之处上已经有一定的经验。对于一眼就能看出大小或者高矮的物体比较，他们能够正确判断，例如在排队做操时他们能按照高矮顺序进行排列，但对比较的概念还比较模糊，对多个物体的比较和比较结果的描述都还很困难。,性格特征：,活泼、好动，课堂表现,积极。,教学对象：,小学一年级学生,教学对象 学情分析：一年级的孩子在生活中仔细观察物,小学一年级科学在观察中比较说课-ppt课件,领域,科学知识学段目标,1-2,年级,3-4,年级,5-6,年级,物质科学,观察、描述常见物体的基本特征,；辨别生活中常见的材料；知道常见的力,测量、描述物体的特征和材料的性能；描述物体的运动，认识力的作用；了解不同形式的能量。,初步了解常见的物质变化；知道不同能量之间的转换。,课程标准中，将小学阶段的科学知识分为物质科学，生命科学，地球与宇宙科学，技术与工程四个领域。,科学知识学段目标1-2年级3-4年级5-6年级观察、描述常见,小学一年级科学在观察中比较说课-ppt课件,小学一年级科学在观察中比较说课-ppt课件,1,教材分析,2,实验材料创新,3,教学过程创新,4,反思与自我评价,2,1教材分析2实验材料创新3教学过程创新4反思与自我评价2,教材中仅有四种大小不相同的恐龙模型，较为单一，我增加了恐龙模型的类型，比如大家比较熟悉的异特龙，美甲龙，牛龙，特暴龙等。多样的教学实验器材也会让学生更加富有兴趣。,实验材料创新,教材中仅有四种大小不相同的恐龙模型，较为单一，我增加了恐龙模,知识来源于生活，实验材料也可以来源于生活，其实在我们的生活中就有很多可以用来比较大小的材料，比如矿泉水瓶和易拉罐是我们生活常见的物品，用于比较实验也非常的有效。,实验材料创新,知识来源于生活，实验材料也可以来源于生活，其实在我们的生活中,实验材料创新,实验材料创新,教材上，在比较大小时，直接用手进行比较，这样子的比较对一年级的学生而言难度较低。在试教时我发现大部分学生都能够很容易的掌握。,教材上，在比较大小时，直接用手进行比较，这样子的比较对一年级,小学一年级科学在观察中比较说课-ppt课件,4,2,1,3,4213,小学一年级科学在观察中比较说课-ppt课件,1,实验教学目标,2,实验材料创新,3,教学过程创新,4,反思与自我评价,3,1实验教学目标2实验材料创新3教学过程创新4反思与自我评价3,创新点,1,创新点,2,增加教学环节,教学过程创新,增加教学趣味性,创新点1创新点2增加教学环节教学过程创新增加教学趣味性,教学过程创新,1.,学始于疑,（,1,）,.,为什么我们要学会比较呢？,（,2,）,.,我们在生活中如果不比较会发生什么情况呢？,教学过程创新1.学始于疑（1）.为什么我们要学会比较呢？,教学过程创新,添加关键字,2.,创设情景，揭示问题,根据学生上体育课时按照高矮顺序排队的情景引入本课比较的课题。,教学过程创新添加关键字2.创设情景，揭示问题,3.,跳出课本，培养习惯,出示生活中常见的比较的场景，让学生根据课堂的知识学会比较。,比,胖瘦,实验过程创新,3.跳出课本，培养习惯比胖瘦实验过程创新,实验过程创新,实验过程创新,1,实验教学目标,2,实验材料创新,3,教学过程创新,4,反思与自我评价,4,1实验教学目标2实验材料创新3教学过程创新4反思与自我评价4,增加实验教学环节，提升学生学习兴趣,在交流环节增加学生动手制作恐龙生活环境模型的活动，有助于学生的创造力的发挥。,反思与自我评价,增加课堂实验材料，丰富学生实验活动,增加的恐龙模型可以让学生在学习比较的同时增加对科学学习的兴趣。引入的实验辅助材料的操作难度更加贴合学生学情，也让比较更准确。,增加实验教学环节，提升学生学习兴趣反思与自我评价增加课堂实验,谢谢聆听,请大家批评指正,谢谢聆听,