感觉统合训练实训课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,感觉统合训练实训,PPT,牛梅梅,感觉统合训练实训PPT,什么是感觉统合？,在母亲的子宫内，胎位变化的过程中，触觉、潜艇平衡、固有平衡等能力就已经逐渐在发展。出生后，它们和视、听、嗅、味等感官更不断相互影响。在大脑中的感觉中枢相互联系着，这些感觉神经的交错程度，比任何网络都复杂。这种进入大脑的感觉刺激信息，在中枢神经形式有效率的组合，就叫做,“,感觉统合,”,。正因为有这中能力，大脑才能协调身体对外界作出适当的反应。爱尔丝博士将之比喻为交通指挥者或红绿灯管制者，没有它们交通将乱成一团。在达到各种目的的协调行动上，感觉统合的能力非常重要。,什么是感觉统合？在母亲的子宫内，胎位变化的过程中，触觉、潜艇,出现感觉统合失调会有什么表现呢,?,1,前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中上课不专心，爱做小动作。他们比一般孩子跟容易给家长添麻烦，惹事非，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要,.,有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。,2,视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具却无法流利地阅读，经常多字少字：写字时偏旁部首常颠倒，甚至不愿认字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。,3,听觉感不良：表现为对别人的话听而不见，丢三落四，经常记老师说的话和留的作业等。,出现感觉统合失调会有什么表现呢?1前庭平衡功能失常：表现为,4,动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他子那样会翻滚、游泳、走平衡木、骑车、跳绳和拍球等。,5,本体感失调：表现为缺乏自信，坐立懒散，方向、距离感欠缺，手脚笨拙，精细动作困难等。,6,触觉过分敏感：表现为紧张、孤僻、胆小内向、不合群、偏食、固执、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。这些问题无疑会造成儿童学习和交往的障碍，因为这样的儿童尽管有正常或超常的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童学习和运动的完成。,4动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他子那,针对触觉敏感儿童活动设计,1,、球池,针对触觉敏感儿童活动设计1、球池,指导重点：,1,指导孩子用力跳入或轻轻跨入球池内。,2,将身体全部藏入球池中，接受球的挤压。,3,可以在球池中翻动或摆动身体，在浮力状态中；也可以坐或站在球池中，跃动身体或双脚踏步；以调整身体的重力感信息。,指导重点：,延伸活动：,在球池中可以做飞机起飞，火车开动、航天员漫步等游戏；也可以在球池中央吊绳索，将自己吊往绳索的另一端；也可以在球池中掺入报纸团、海绵团等，给孩子不同的触觉刺激和重力感。,延伸活动：,2,、大龙球,2、大龙球,指导重点：,让孩子趴卧或仰卧在地上，指导者以大龙球放置在他的身上，慢慢在前后左右或中间做轻轻的压挤。对敏感度较强的孩子，压背部（趴卧）比压腹部（俯卧）容易接受些。也可以尝试压压孩子的足部，由于足部离大脑较远，有助于大脑与身体间的协调。,指导重点：,延伸活动：,可以在大龙球上加毛巾，大龙球的气体只要装一半，会让孩子感到重力感的变化。,延伸活动：,针对触觉迟钝儿童活动设计,1,、阳光隧道,针对触觉迟钝儿童活动设计1、阳光隧道,指导重点：,可以用金属圈、布料做成隧道，两侧都可以进入，可以顺爬或倒爬进去，提醒孩子注意自己手脚和身体的运用，以及头部滚动时的感觉。在隧道中安置一些毛巾，让孩子体会不同触觉刺激下的身体活动，也可以在其中放置很多东西，让孩子讲家长或老师指定的东西拿出来。,指导重点：,延伸活动：,孩子爬进滚筒中，请他将手张开，贴住脸部，保护头部，老师轻轻转动滚筒或隧道，速度不宜过快，以免刺激过大，尽量和孩子说话，当有不舒服感觉时立刻停止，如孩子有晕眩或气闷时，让他先坐下来深呼吸。孩子倒爬进去，头在外面，进行滚动时，情绪会比较安定。,延伸活动：,针对前庭平衡觉敏感儿童活动设计,平衡台,针对前庭平衡觉敏感儿童活动设计平衡台,指导重点：,孩子躺在平衡台上，手脚要自然伸展，老师左右倾斜摇晃，要维持一定韵律感，速度加快时要注意孩子姿势和表情反映。也可以让孩子分别在睁眼和闭眼时作摇晃，并观察他们的不同反映，或在摇晃时做明显的停顿、先倾向左，再倾向右，观察孩子两侧不同的反应。也可以让孩子以趴卧姿势进行摇晃。,指导重点：,延伸活动：,平衡台跪坐或静坐摇晃,由于坐姿的重心较高，平衡感不宜掌握，平衡器官的刺激和肌肉的张力必定较高。需要提醒孩子坐好，并尝试用可以自由移动的双手来保持平衡。观察孩子双手的姿势，头部的倾斜情形，了解孩子如何处理不安全感。可以睁眼练习十分钟、在闭眼练习十分钟，视觉刺激的有无会使前庭有完全不同的感觉反应。,延伸活动：,针对前庭平衡觉迟钝儿童活动设计,吊缆,针对前庭平衡觉迟钝儿童活动设计吊缆,吊缆的高度以孩子俯卧时的脚不着地为原则，前后、左右的交互旋转可以丰富孩子的前庭感觉，摇摆时可以在孩子身体或手可及的位置安放障碍物或大球，让他在摇动时可以推倒或碰到大球。,吊缆的高度以孩子俯卧时的脚不着地为原则，前后、左右的交互旋转,针对本体感觉失调儿童活动设计,滑板,针对本体感觉失调儿童活动设计滑板,指导重点：孩子俯卧在滑板上，头颈抬高，挺胸，身躯紧靠滑板，以腹部为中心，双手双脚抬高，如飞机起伏状，这是静态的滑板姿势。,可放下双手慢慢向前移动，成为乌龟爬行。注意头部抬高，行进时可转变方向或后退，并可作,360,度大回转。,指导重点：孩子俯卧在滑板上，头颈抬高，挺胸，身躯紧靠滑板，以,谢谢大家！,谢谢大家！,谢谢！,谢谢！,