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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,R,二年级上册,2,、,3,的乘法口诀,R二年级上册2、3的乘法口诀,【,学习目标,】,1.,熟记,2、3,的乘法口诀，能运用口诀计算相关的乘法算式，提高概括和语言表达能力。,2.,经,历2、3和1的乘法,口诀的编制过程，理解这些口诀的意义。,3.,感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。,【学习目标】1.熟记2、3的乘法口诀，能运用口诀计算相关的乘,【,学习重、难点,】,1.,进一步明确乘法口诀的意义，理解乘法与加法的联系。,2.,熟记2、3的乘法口诀。,【学习重、难点】1.进一步明确乘法口诀的意义，理解乘法与加法,一、复习导入,你能算得又快又对吗？,35,52,45,51,55,53,10,5,20,25,15,15,一、复习导入你能算得又快又对吗？35,3,（）,15 5,（）,20,（）,5,25 5,（,）,10,（）,4,20,（）,5,5,4,2,5,5,1,5,你做对了吗？,3（）15 5（）,二、自主探究,想一想,你能编制出2的乘法口诀吗？,1,副乒乓球拍有,2,个,球拍,，,2,副乒乓球拍有,4,个球拍。,你发现了什么？,二、自主探究想一想你能编制出2的乘法口诀吗？1副乒乓球拍有2,求一副球拍的个数怎样列式呢？,我们可以编制出哪句口诀呢？,1,2=2,一二得二,2,1=2,想一想,求两副球拍有几个该怎样列式呢？,求一副球拍的个数怎样列式呢？我们可以编制出哪句口诀呢？12,2,2=4,二二得四,我们可以编制出哪句口诀呢？,2,的乘法口诀你会了吗？,一二得二,二二得四,22=4二二得四我们可以编制出哪句口诀呢？2的乘法口诀你会,1,捆棒棒糖有,3,个,一共有,3,捆。,你发现了什么？,想一想,你能照着,2,的乘法口诀，自己编出,3,的乘法口诀吗？,1捆棒棒糖有3个,一共有3捆。你发现了什么？想一想你能照着2,1,3=3,一三得三,2,3=6,二三得六,3,3=9,三三得九,3,1=3,3,2=6,你记住了吗？,13=3一三得三23=6二三得六33=9三三得九31,归纳小结,2,的乘法口诀：一二得二,二二得四。,3,的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。每相邻两句口诀的得数相差,3,。,归纳小结2的乘法口诀：一二得二,二二得四。,三、巩固深化,1.,看图直接说口诀。,二三得六,三三得九,三、巩固深化1.看图直接说口诀。二三得六三三得九,二二得四,三五十五,二二得四三五十五,3,2.,填数。,6,9,32.填数。69,3.看图列乘法算式。,2,3=6,3,3=9,3.看图列乘法算式。23=633=9,四、课堂小结,四、课堂小结,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,六、教学反思,本节课给了学生一个宽广的自主发展、自由发散的思维空间，让学生在小组合作中去总结口诀、理解口诀，从而发现每一句口诀的含义，有利于培养学生的创新能力。2、3的乘法口诀教学，在环节设计上跨度较大，在学生操作基础上，能让学生大胆猜想，通过独立思考、小组合作编出口诀，使学生能够主动地发现、探索、体验，这样不仅有助于对口诀的理解，也培养了学生抽象概括和迁移类推的能力。,六、教学反思 本节课给了学生一个宽广的自主发展、,
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