口语交际：辩论执教ppt课件

,1/8/2021,#,口语交际：辩论,六年级,语文,口语交际：辩论六年级 语文,1,两,小,儿辩,日,辩论,两小儿辩日辩论,2,口语交际：辩论执教ppt课件,3,从现,实,需要,出,发,容易,产,生分,歧,的问题,分,析,辩题,辩题,的,特点,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),从现实需要出发分析辩题辩题的特点六年级语文下册课件-口语交际,4,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张P,5,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张P,6,辩,论,前,准,备,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),辩论前准备六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (,7,搜集材料,证明,自,己观,点,的材料,竞争,合作,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),搜集材料证明自己观点的材料竞争合作六年级语文下册课件-口语交,8,搜集材料,反驳,对,方观,点,的材料,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),搜集材料反驳对方观点的材料六年级语文下册课件-口语交际：辩论,9,选择,有,说服,力,的事例,筛选材料,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),选择有说服力的事例筛选材料六年级语文下册课件-口语交际：辩论,10,引用,名,人名,言,、数,据,、科,学,研究等,筛选材料,竞争优势理论,“一带一路”大数据,众人拾柴火焰高,。,独学而无友，,则孤陋而寡闻。,优胜劣汰,物竞天择,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),引用名人名言、数据、科学研究等筛选材料竞争优势理论“一带一路,11,使用,辩,论材,料,卡,辩论材,料,卡,示,例1,辩论话题,辩论话题,我的观点,我的观点,辩论 材料 要点,1,辩论 材料 要点,对方观点,我方反驳,2,1,2,辩论材,料,卡,示,例2,梳理和归纳材料,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),使用辩论材料卡辩论材料卡示例1辩论话题辩论话题我的观点我的观,12,梳理和归纳材料,搜集,材,料,筛选,材,料,条理性,针对性说服力,与他,人,交流,，,倾听,建,议 观看,辩,论视,频,，初,步,熟悉,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),梳理和归纳材料搜集材料筛选材料条理性针对性说服力六年级语文,13,辩,论,流程,辩论流程,14,反方反方,自,由 主辩发言人,正方,自,由正方 发言人主辩,主持人,反方反方自由 主辩发言人正方自由正方 发言人主辩主,15,陈述,观,点,自由,辩,论,总结,陈,词,2,分钟,3,分钟,1,分钟,陈述观点自由辩论总结陈词2分钟3分钟1分钟,16,人们,通,过,合作,取得,更,大的,成,功,人们,通,过,竞争,取得,更,大的,成,功,辩,论,赛,正,反,人们通过合作 取得更大的成功人们通过竞争 取得更大的成功辩论,17,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张P,18,陈述观点,“开宗明义，概念先行。竞争是指为了自己方面的利益而跟人争,胜。我方观点认为,能够让人取得更大成功的竞争是良性竞争。”,正,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),陈述观点“开宗明义，概念先行。竞争是指为了自己方面的利益而跟,19,借助,辩,论材,料,卡,陈述观点,辩论话题,人们通过竞争/合作取得更大的成功,我的观点,正方：人们通过竞争取得更大的成功,辩论 材料 要点,1,概念界定：良性竞争恶性竞争,2,个人角度：激发主动性、创造性，获取机会更公平。,3,社会角度：促进创新，推动新旧制度的更替，使国力强大。,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),借助辩论材料卡陈述观点辩论话题人们通过竞争/合作取得更大的成,20,注意,倾,听，,抓,住对,方,的漏洞,陈述观点,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),注意倾听，抓住对方的漏洞陈述观点六年级语文下册课件-口语交际,21,进一,步,强调,我,方观点,自由辩论,“很高兴今天来到这里，与你们竞争，令我们每个人得到发展和 进步。辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。”,正,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),进一步强调我方观点自由辩论“很高兴今天来到这里，与你们竞争，,22,反,自由辩论,“很高兴今天来到这里，与你们竞争，令我们每个人得到发展和 进步。辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。”,正,“我们不反对竞争，但合作会取得更大的成功,！,辩论讲究的 就是合作，取长补短才能共同进步。”,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),反自由辩论“很高兴今天来到这里，与你们竞争，令我们每个人得到,23,自由辩论,反,抓住,漏,洞，,及,时反驳,“国内外的研究表明，竞争更容易引起人际关系的恶化,。,现实,中的激烈竞争使人感受到巨大压力、无所适从，甚至产生心理失常。”,“对方辩友说的那是恶性竞争，而我方坚持的是良性竞争才让人们,取得更大的成功。众多大型企业、互联网公司、电商平台等，正是 因为竞争，才会不断有创新，规模越来越大，取得更大的成功呀！”,正,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),自由辩论反抓住漏洞，及时反驳正六年级语文下册课件-口语交际：,24,自由辩论,注意,用,语文明,六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),六年级语文下册课件,-,口语交际：辩论 统编版,(,共,38,张,PPT),自由辩论注意用语文明六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编,25,“,第一,，尺有所短，寸有所长合作可以取长补短。”,“,第二,，万众一心，众志成城合作有利于集中力量办大事。”,“,第三,，携手共进，风雨同舟合作才能带来共赢。”“就让我们共同努力，用合作创造更加美好的未来吧！”,反,总结陈词,“第一，尺有所短，寸有所长合作可以取长补短。”反总结陈词,26,总结陈词,总结陈词,27,“你看满园春色，到处是百花齐放，争相斗艳；你看城市乡村，到处是行色匆匆的芸芸众生。竞争会激发潜能，促使进步；竞争会克 服惰性，保持活力；竞争让我们学会面对，赢得胜利。只有启程，才 会到达理想的彼岸；只有播种，才会有丰收的喜悦；只有竞争，才能 让我们脱颖而出，实现人生价值。在这竞争的大潮里，我们百舸争 流，一路乘风破浪！”,正,总结陈词,“你看满园春色，到处是百花齐放，争相斗艳；你看城市乡村，到,28,总结陈词,善用,小,标题,，,句式,工,整 语言,优,美，,引,人遐想,总结陈词善用小标题，句式工整 语言优美，引人遐想,29,评,委,评,价,比,赛,结果,辩论话题,人们通过竞争/合作取得更大的成功,评价要点,评价等级,能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。,能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。,评委评价比赛结果辩论话题人们通过竞争/合作取得更大的成功评价,30,赛,后,和,同,学,交,流,积累,辩,论经验,赛后和同学交流积累辩论经验,31,关,于,辩,论,的,注,意,事,项,比,赛前,：,备足,“,弹药”，打,有,准备,之,战,关于辩论的注意事项比赛前：备足“弹药”，打有准备之战,32,比赛,前,：备,足,“弹,药,”，,打,有准,备,之战,比,赛中,：,注意,倾,听，,表,达时,有,理有据,比赛前：备足“弹药”，打有准备之战,33,比赛,前,：备,足,“弹,药,”，,打,有准,备,之战 比赛,中,：注,意,倾听,，,表达,时,有理,有,据,比赛后,：,正确对待胜与负,比赛前：备足“弹药”，打有准备之战 比赛中：注意倾听，表达时,34,比赛,前,：备,足,“弹,药,”，,打,有准,备,之战,比赛,中,：注,意,倾听,，,表达,时,有理,有,据 比赛,后,：正,确,对待,胜,与负,正,确看,待,辩手,位,置,比赛前：备足“弹药”，打有准备之战 比赛中：注意倾听，表达时,35,比赛,前,：备,足,“弹,药,”，,打,有准,备,之战 比赛,中,：注,意,倾听,，,表达,时,有理,有,据 比赛,后,：正,确,对待,胜,与负,正确,看,待辩,手,位置,养,成爱,看,书、,勤,积累,的,习惯,比赛前：备足“弹药”，打有准备之战 比赛中：注意倾听，表达时,36,夫,辩,者,，,将,以,明,是非,之,分，,审,治乱,之,纪，,明同异之处，察明,实,之理。处利害，决,嫌,疑。,墨子,从辩论之,“,辩,”走向明辨之,“,辨,”,夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察明实之理,37,作业,选,择教材,中,的辩题,搜,集材料,，,利用学,习,任务单,中,的辩论材,料卡或,者,自己设,计,辩论材,料,卡，整,理,材料，,开,展辩论,赛,。,寻,找生活,中,有分歧,的,问题，,形,成辩题,，,和同学,进,行辩论。,作业选择教材中的辩题搜集材料，利用学习任务单中的辩论材 料卡,38,1.,教,学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。,2.,阅,读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量,。,3.,学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。,4.,这,是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。,5.,短,短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡,。,6.,感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。,7.,借助课后提供的例子和资