探索与发现(三)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,探索,与,发现,（三）,乘法分配律,阜阳市铁路学校 马贺,教学目标,：,1,）经历探索的过程，发现乘法分配律，并能用字母表示。,2,）会用乘法分配律进行一些简便计算。,3,）渗透“由特殊到一般，再由一般特殊”的认识事物的方法，培养学生独立自主，主动探索，自己得出结论的学习意识。,一共贴了多少块瓷砖？,1,）,估计贴了多少块瓷砖？,2,）你能用不同的方法验证吗？,方法一：方法二：,69+49,（,6+4)9,=54+36 =10 9,=90,（块）,=90,（块,）,比一比,1,）,38+78,（,3+7,）,8,2,）,234,34,（,23,3,）,4,观察上面两个算式有什么发现？,你能再举一些类似的例子吗？,用字母表示,如果用,a.b.C,分别表示三个数，你能写出你的发现吗,?,（,ab,)c=a,cb,c,这叫作,乘法分配律,。,应用，深化理解,1,）找朋友,（,10+4,）,6 10 6+4,10 6+4 6,10 6 4 6,5,（,7+9,）,5 7 5 9,5 7+5 9,5 7+9,4 25+6 25 4+6 25,4 25+6,（,4+6,）,25,6,（,a+b,)6,a+b,6 a b,a 6+b 6,判断对错：,（,25+8)4=25 4+8 4,（）,（,10+5)18=10 18+5,(),125(8+80)=125 8 80,(),利用乘法分配律计算：,(80+4)25 34 72+34 28,=,=,=,