作文-叙事技法-视角变换课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,【,作,】,叙事技法,视角变换,【作】叙事技法视角变换,1,作文-叙事技法-视角变换课件,2,作文-叙事技法-视角变换课件,3,变换看待问题的角度或者变换角色来传达思想。,一、定义,1.,变角度,2.,变,角色,事物具有不同的方面，选择有趣、新颖的角度来思考来表达；,变换看待问题的角度或者变换角色来传达思想。一、定义1.变角度,4,渔夫和金鱼的故事,渔夫和金鱼的故事,5,猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。,阅读下面的材料，按要求完成作文。,阅读下面的材料，按要求完成作文。,6,母爱,母爱,7,变换看待问题的角度或者变换角色来传达思想。,一、定义,1.,变角度,2.,变,角色,运用拟人方法，通过动植物或者抽象概念等的视角来观察人类、反映人类的生活。,变换看待问题的角度或者变换角色来传达思想。一、定义1.变角度,8,1.,动物视角,读一读,我开始长得英俊了。我的毛细腻柔软，油黑油黑的，有一只脚是白色的，前额上还有一颗漂亮的白星。在我,4,岁时，高顿先生来看我，他仔细地看了我的眼睛、嘴巴和腿。然后我为他表演了走步、小跑和奔驰。,也就是以某种动物为文章的主角，通过其见闻感受来表达某一主题思想的方式,1.动物视角读一读也就是以某种动物为文章的主角，通过其见,9,2.,植物视角,以某种植物为文章的主角，通过其见闻感受来表达某一主题思想的方式。,读一读,崭新的一天又开始了，今天会不会刮风呢？我的心里好矛盾，如果刮了风，风哥哥就可以带着我飞翔，带着我欣赏外面的大千世界，而如果这样，我就要离开妈妈了。什么？现在你还没有看出来我是谁？告诉你吧，我是一粒小种子，我的妈妈就是蒲公英。,2.植物视角读一读,10,3.,实物视角,以某一实物为文章的主角，通过其见闻感受来,表达某一主题思想的方式。,读一读,有一天,王国里来了一位陌生的客人,他穿着一件厚厚的,“,衣裳,”,头戴着一顶,“,帽子,”,身体是一些液体水做成的,.,王国里的每个人见到他都说,:“,咦,?,他是谁,?,怎么我们没见过长这样子的人,?”,那位陌生的客人见到别人看他的眼神那么惊讶,便解释到,:“,朋友们,别惊奇,我是现在,21,世纪中小朋友最常用的文具,我叫中性笔,大家叫我笔儿好了,.”,3.实物视角读一读,11,4.,人物视角,借助名人效应的方式，,让名人来讲述故事，,启迪读者。,4.人物视角,12,读一读,马蹄声声，我心悠悠。回首望去，我第一次发现那夕阳下的宫殿竟那么美，可是现在，我已不属于那座宫殿，那里的一切快乐与幸福也不再属于我了。那里的一殿一宇都那么的宏伟，那里的一花一木都那么的妩媚，那里的一歌一曲都那么的悦耳,我曾和姐妹们乘着一叶扁舟在太液池如镜的湖面上临风赏月，弹琴唱歌。那时的我，多么的快乐！而现在，却只有怀中的琵琶伴我走向那蛮荒的漠北，长安城中快乐的歌舞中再也不会有我的身影了！,读一读,13,环境保护,环境保护,14,三、使用误区,（一）“物”人不分。,以“物”的视角来构思行文，自始至终要保持一致，不要“人”“物”不分，从而导致视角的混乱。,（二）交代不明。,不少同学运用此法时甚至让人读到最后还不知“我”是谁呢，这样往往也会削弱文章的感染力。,三、使用误区（一）“物”人不分。（二）交代不明。,15,（三）不合乎物的特征。,有些同学运用此法时，常会导致“猫”眼中世界的和“狮”眼中的世界是一样的。这就是没有考虑到两者的区别，没能很好地把握物的特性。简言之，就是要“物”说“物”话，“物”做“物”事，“物”有“物”的具体动作。,（三）不合乎物的特征。,16,五、课堂小练,阅读下面的文字，按要求作文。,一位美丽的天使表示愿意送给一个孩子礼物，她请孩子说出最想要的礼物。,孩子很是兴奋，就问：“您都有什么呢？”“当然是你想要的一切了。”“哦,”,孩子高兴得跳了起来，“真是太好了，我想要幸福、快乐、智慧，请问您能给我吗？”,天使含笑说：“孩子，我这里可没有这些东西哦。”,孩子很失望。,天使含笑说：“孩子，我有这些东西的种子，送给你好么？”,你对“种子”有什么理解？请以“种子”为话题，写一篇文章。不少于,500,字。,五、课堂小练阅读下面的文字，按要求作文。,17,