部编版美国内战PPT完美版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“,我特别感激林肯，因为有了林肯，我才有可能成为美国的第一任黑人总统，我提醒美国人民要永远铭记林肯为国家统一中所作的独一无二的贡献！”,“我特别感激林肯，因为有了林肯，我才有可能成为美国的第一任黑,1,美国历史上首位黑人总统奥巴马,奥巴马就任美国总统是黑人在美国社会被认可、地位提高的强劲信号！,美国历史上首位黑人总统奥巴马奥巴马就任美国总统是黑人在美国社,2,(,美国南北战争,1861-1865),美国内战,第,3,课,(美国南北战争1861-1865)美国内战第3课,3,领土的扩张,独立初,19,世纪初,20,世纪,领土的扩张独立初19世纪初20世纪,4,1867,年从俄国购得,1898,年吞并,1783,年美国独立时的领土,1803,年从法购得,1810-1819,取自西班牙,1842-1846,取自英国,1845,吞并,1848,年从墨西哥夺取,1853,年从墨西哥购得,(二)西进运动,大西洋,太平洋,1867年从俄国购得1898年吞并1783年美国独立时的领土,5,部编版美国内战PPT完美版课件,6,第一篇 矛盾激化,联邦危机,美国内战,第一篇 矛盾激化 美国内战,7,南方,奴隶制种植园经济,北方,资本主义工业经济,南方奴隶制种植园经济北方资本主义工业经济,8,南北两种经济制度,到底有没有矛盾？,南方,北方,南北两种经济制度南方北方,9,北方,资本主义工商业,南方,黑奴制种植园经济,输出棉花、工业原料,缺工业,原料,降低关税,缺销售,市场,西部扩张建立蓄奴州,西部扩张建立自由州,提高,关税,输入工业品,矛盾,焦点？,北方资本主义工商业 南方 黑奴制种植园经济输出棉花,10,南部,北部,西部,“,在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：,拥护还是反对奴隶制,？,如果回答相背，马上开枪射击。”,1858,年,华盛顿邮报,盾,矛盾焦点：,奴隶制的存废问题,一对不可调和的矛盾,南北战争的根本原因：,南方,奴隶制,阻碍了北方资本主义经济的发展,你从图中得到哪些信息？,南部北部西部 “在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用,11,3.,导火线：,1860,年,3,月林肯当选美国总统,1.,根本原因：,主张：用,和平,的方式反对并限制奴隶制发展,2.,矛盾焦点：,奴隶制的存废问题,美国内战,南方,奴隶制,阻碍了北方,资本主义经济的发展,3.导火线：1860年3月林肯当选美国总统1.根本原因：主张,12,“南部联盟”总统,戴维斯,美国联邦总统,林肯,1861,年,3,月,4,日林肯就职，,4,月,12,日，,南部联盟,军炮轰萨姆特要塞，挑起内战。,13,第二篇 战争前期,政府失利,南北方力量对比表,第二篇 战争前期政府失利南北方力量对比表,14,战争初期，七大战役后,北方惨败,，林肯政府倍感压力。,战争初期，七大战役后北方惨败，林肯政府倍感压力。,15,战争初期实力较强的北方为何节节失利？,如果你是林肯，面对这样的局面,你会怎样来扭转战争形势呢？,第三篇 转危为安 联邦统一,战争初期实力较强的北方为何节节失利？如果你是林肯，,16,宅地法,规定：,凡美国公民只要交纳,10,美元的登记费，就可以在西部国有土地中领取一块不超过,160,英亩（约,65,公顷）的土地，连续耕种,5,年之后，这块地即成为他的私有财产。,解放黑人奴隶宣言,宣布从,1863,年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，,并可以以自由人的身份参加北方军队。,作用：这两个法令深得人心，,调动了,农民尤其是黑人的积极性，他们踊跃参军作战，,扭转了,战场上的被动局面。,宅地法规定：解放黑人奴隶宣言 宣布从1863年元,17,1865,年，南方投降仪式,战争的结果,1865年，南方投降仪式战争的结果,18,南北战争的意义,1.,战争的性质：,2.,战争的历史意义：,是美国历史上第二次资产阶级革命,通过战争美国,维护了,国家统一，,废除了,奴隶制度，,清除,了,资本主义发展的最大障碍，为以后经济的,迅速发展,创造了条件,美国历史上的第一次资产阶级革命是哪次战争？,南北战争的意义1.战争的性质：2.战争的历史意义：,19,1865,年,4,月,14,日晚，在华盛顿福特剧院美国总统林肯观剧的包厢里，突然响起了枪声，林肯中弹，被刺身亡。,林肯领导美国人民,维护了国家统一，废除了奴隶制，,为资本主义发展扫除了障碍，促进了美国历史的发展，一百多年来，一直受到美国人民的尊敬。,第四篇,英雄遇难,众人缅怀,1865年4月14日晚，在华盛顿福特剧院美国总统林肯观剧,20,北方,资本主义,工商业,南方,种植园,经济,焦点,南北两种经济形式的矛盾不可调和,黑人奴隶制废存问题,根本,原因,导火线,美国,南北战争,18611865,年,初期,北方军队失利,转折,结果,林肯颁布,解放黑人奴隶宣言,北方获得胜利,意义,性质,美国历史上,的第二次,资产阶级革命,通过战争美国,维护了国家统一，,废除了奴隶制度，扫清了资本主,义发展的又一大障碍，为以后经,济的迅速发展创造了条件,课 堂 小 结,林肯就任总统,北方资本主义 南方种植园焦点南北两种经济形式的矛盾不可调和,21,美国独立战争和美国南北战争比较表,英国的殖民统治阻碍北美的资本主义发展,第二次资产阶级革命,独立宣言,解放黑人奴隶宣言,结束了英国的殖民统治，实现了国家独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用,通过战争美国维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件,北方资本主义经济和南方种植园经济的矛盾不可调和,既是民族解放战争也是资产阶级革命,美国独立战争和美国南北战争比较表英国的殖民统治阻碍北美的资本,22,1.,19,世纪中期，美国经过内战，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。这里所说“又一障碍”是指,2.,美国南北战争被称为美国历史的第二次资产阶级革命，这是因为,A.,西进运动,B.,殖民统治,C.,黑奴制度,D.,保护关税,A.,它维护了国家统一,B.,它满足了人民对西部土地的要求,C.,消除了种族歧视,D.,进一步扫清了资本主义发展的障碍,1.19世纪中期，美国经过内战，扫清了资本主义发展的又一障,23,3.,林肯当选为美国总统的重要原因是,4.,马克思说：在美国历史上和人类历史上，林肯和华盛顿齐名”。马克思之所以这么说是因为林肯政府,A.,他的一生经历了无数次改变命运的失败和挫折,C.,南方,8,州逐步脱离联邦政府而独立,B.,他主张限制奴隶制,D.,南方种植园主感到自己的利益将无法得到保障,A.,巩固了北部资产阶级的统治,C.,维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度,B.,满足了农民平均分配土地的愿望,D.,消除了对黑人的种族歧视和民族压迫,3.林肯当选为美国总统的重要原因是4.马克思说：在美国历,24,5.,美国南北战争爆发的根本原因是,6.,美国南北双方矛盾的焦点是,A.,美国领土的不断扩张,B.,两种经济体制的矛盾,C.,英国压制美国经济的发展,D.,林肯当选为美国总统,D.,资本主义制度的存废问题,A.,奴隶制存废问题,B.,向西部扩张领土的问题,C.,关税问题,5.美国南北战争爆发的根本原因是6.美国南北双方矛盾的焦,25,拓展延伸,美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力，从而维护了美国的统一,如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为,20,世纪世界第一强国。,摘自,大国崛起,“学史使人明智”通过对美国南北战争的学习和了解，请同学们针对当前海峡两岸的局势，分别向台湾当局、中国大陆和美国政府说出自己的心里话。,拓展延伸 美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力，从,26,B,、,对大陆方面：,“一国两制”的主张不能轻易放弃。但是，对于台湾岛内的分裂势力，必须始终高度警惕。,A,、对台湾方面：,不要轻易否定“一国两制，和平统一”更不要有独立的企图。,C,、对美国的劝告：,“已所不欲，勿施于人”。美国应该始终坚持“一个中国”立场，不要低估中国人民维护国家统一的信心和决心，美国自己不允许国土分裂，也就没有道理试图分裂他国领土。,B、对大陆方面：“一国两制”的主张不能轻易放弃,27,1.知道空气的质量相对很轻，并且空气的质量是可以测量的。掌握测量空气质量的实验方法。,2.经历测量一袋空气的实验，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。,3.,经历实验探究，体会科学实验的趣味性与严谨性,.,4.,认识地球是不透明、不发光的球体，在阳光照射下会产生昼夜交替现象。,5.,知道昼夜交替现象有多种可能的解释。,6.,初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。,7.,认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。,8.,认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。,1.知道空气的质量相对很轻，并且空气的质量是可以测量的。掌握,28,