乐音的三个特征2-教科版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,?,3.2,乐音的三个特征,1,_,的声音叫做乐音。,_,、,_,和,_,是乐音的三个,特征。,2,音调是指声音的,_,，,它是由声源振动的,_,决定的。声源,振动快,，,音调就高。一般来说,，,儿童比成人音调要,_,，,女生比男生音,调要,_,。,3,响度是指声音的,_,，,它与声源振动的,_,相关,，,振动,_,大,，,响度就大。响度还跟,_,有关。,_,越远,，,响度越,小。,4,不同乐器,，,由于,_,和,_,的不同,，,就会构成自己特有的声,音特色,，,叫做音色,，,也叫,_,。,悦耳,音调,响度,音色,高低,频率,高,高,大小,幅度,幅度,人与声源的距离,距离,材料,形状,音品,音调,1,(4,分,),牛的叫声与蚊子的“叫声”相比较,，牛叫的声音音调,_,，,蚊子“叫声”的音调,_,。,(,均填“高”或“低”,),2,(6,分,),如图是小岩自制的小乐器,，,他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个,小盒上,，,又在小盒的两端各放一支笔,，,用来拉紧橡皮筋,，,弹拨橡皮筋,，,橡皮筋就会,_,发出声音,，,如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮,筋,，,由于橡皮筋的振动,_,不同,，,所发出声音的,_,也不同。,低,高,振动,频率,音调,3,(8,分,),小明在参考书上看到这样一道例题：如图所示,，,四个相同的玻,璃瓶里装水,，,水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气,，,如果能分别吹出,“,do(1),”“,re(2),”,“mi(3),”,“fa(4),”,四个音阶,，,则与这四个音阶相对应的瓶,子的序号是,_,、,_,、,_,、,_,。,丙,乙,甲,丁,响度,4,(5,分,),我们生活在一个充满声音的世界中,，,关于声音响度的说法,正确的是,(,),A,响度与发声体的振动幅度有关,B,医生用听诊器其实是增大声音的响度,C,我们能够辨别不同乐器发出的声音,，,是因为它们的响度不同,D,站在田野听到远处微弱的音乐声,，,说明发声体声音响度很小,5,(5,分,),要提高鼓声的响度,，,应采取的办法是,(,),A,离击鼓处远一些,B,用较大力气击鼓,C,改用鼓面小一点的鼓来轻轻敲击,D,提高击鼓的速度,A,B,6,(3,分,),有些老师上课时使用便携式扩音设备使声音变得更响亮,，,这是增,大了声音的,_(,填“音调”或“响度”,),。,响度,音色,7,(4,分,),如图所示,，,在上海世博会某场馆里,，,演奏员正用乐器演奏乐曲。,编钟发出的音乐声是由于编钟,_,而产生的；听众能从同一乐曲中分辨,出是二胡还是笛子演奏的,，,主要是因为它们发出声音的,_,不同。,振动,音色,8,(5,分,),音乐小组的几位同学制作了各自的乐器,，,乐器发声的波形图如图,所示,，,对此说法不正确的是,(,),A,乐器发声时都在振动,B,乐器发声的音色相同,C,乐器发声的响度相同,D,乐器发声的音调相同,B,一、选择题,(5,6,分,30,分,),9,下列对声现象的描述，,应用物理知识解释正确的是,(,),A,“悦耳动听”说明声音的响度较大,B,“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音,C,“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁,D,“大雪过后,，,万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失,10,为提高全体市民的防空安全意识,，,我市每年都要进行防空警报演,练,，,为了使警报声传的更远,，,应该提高警报声的,(,),A,音调,B,响度,C,音色,D,频率,B,B,11,下列四句：,这首歌调太高,，,我唱不上去；引吭高歌；她是,唱高音的；请勿高声喧哗。,其中“高”字指音调的是,(,),A,B,C,D,C,12,如图是楼梯中的一部分,，,从,A,到,B,是长短不同的铁护栏。一个同学用,一根小木棒迅速从,B,到,A,逐一敲过铁护栏栏杆,，,此过程中,，,一定发生改变的,是声音的,(,),A,音调,B,音色,C,响度,D,音色和响度,A,13,男低音歌唱家大声独唱,，,女高音歌唱家轻声为他伴唱,，,则两位歌唱,家的声音特征分别对应下列波形图组的是,(,纵坐标表示振幅,，,横坐标表示,时间,)(,),C,二、填空题,(8,2,分,16,分,),14,南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍击打树干发出有节,奏的声音，可谓是鸟界的“打击乐高手”，这声音是由树干的,_,产生的,，并通过,_,传入人耳,，人们能区分出鸟叫声和树干发出的,声音是因为它们发出声音的,_,不同。,15,上物理课时，在黑板上作图的张老师提醒坐在后面的小明同学,不要讲话，是因为小明说话的,_,大,，引起老师的注意。面对黑板,的张老师是根据小明发出声音的,_,来判断是小明在讲话的。,(,均填,“响度”“音调”或“音色”,),振动,空气,音色,响度,音色,16,海洋动物质量越大,，,其叫声越是有力而低沉,，,即响度较,_,，,音调,较,_,。甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的,500 kg,的海豚和,100 t,的,蓝鲸叫声的波形图,，,其中,，,_,是蓝鲸发出的。,大,低,甲,三、探究题,(14,分,),17,在学习演奏小提琴的过程中,，,小明和同学们发现弦乐器的琴弦,发出声音的音调受很多因素的影响,，,他们决定对这种现象进行探究,，,经讨论后提出以下猜想：,猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；,猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；,猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。,为了验证以上猜想是否正确,，,他们找到了一些不同规格的琴弦,，,如,下表：,(1),为了验证猜想一,，,应选用编号为,_,、,_,的琴弦进行实验。,(2),为了验证猜想二,，,应选用编号为,_,、,_,的琴弦进行实验。,(3),为了验证猜想三,，,选用编号为、的琴弦进行实验,，,则表中缺少的,数据应为,A_,，,B_,。,20,0.5,?,16,、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。,?,17,、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。,?,18,、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。,?,19,、人活着就要快乐。,?,20,、不要死，也不要的活着。,?,21,、有努力就会成功,!,?,22,、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。,?,23,、相信他说的话，但不要当真。,?,24,、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。,?,25,、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。,?,26,、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。,?,27,、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。,?,28,、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。,?,29,、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。,?,30,、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。,?,31,、有智者立长志，无志者长立志。,?,32,、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。,?,33,、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。,?,34,、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。,?,35,、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。,?,36,、希望是厄运的忠实的姐妹。,?,16,、如果我们把每个人的不幸堆一堆由大家均分，大多数人都甘愿接受一份，欣然离去。,?,17,、在世界的前进中起作用的不是我们的才能，而是我们如何运用才能。,?,18,、困难只能吓倒懦夫、懒汉，而胜利永远属于攀登高峰的人。,?,19,、如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。,?,20,、除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚强，就没有什么不良影响能够打败我们。,?,21,、包含着某些真理因素的谬误是最危险的。,?,22,、不要失去信心，只要坚持不懈。,?,23,、人往往取吉祥的错误而抛弃恼人的真理。,?,24,、与叫花子比较的人，比叫花子强不了多少，一不留神就得成了叫花子。与杰出人士比较的人，比杰出人物差不了读书，稍加把劲就能成了杰出人物。,?,25,、人的最高尚行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。,?,26,、为人服务，其实就是缴付居住在地球上的租金。,?,27,、看出错误比发现真理要容易得多；因为谬误是在明处，也是可以克服的；而真理则藏在深处，并且不是任何人都能发现它。,?,28,、世上无难事，只要肯登攀。,?,29,、最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。,?,30,、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。,?,31,、我们都有兽性的一面，作为人类，我们的责任是成为驯兽师那样的人。,?,32,、勇敢，世界就会让步。如果有时候你被它打败了，不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。,?,33,、最高的圣德便是为旁人着想。,?,34,、我应当生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。,?,35,、世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。,?,36,、从错误中比从混乱中易于发现真理。,?,37,、我们有时从错误中学到的东西，可能比从美德中学到的还要多。,?,38,、在生活中示曾做过任何傻事的人，决不象他自己想象得那么聪明。,?,39,、用知识武装起来的人是不可战胜的。,