部编教材《宇宙生命之谜》实用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,10,宇宙生命之谜,RJ,六年,级上册,10 宇宙生命之谜RJ六年级上册,1,助读资料,宇宙是天地万物的总称，没有边际没有尽头，没有开始和,终结。目前人们认识到的是银河系，银河系之外称为河外星系。银河系像一只大铁饼，宽约,8,万光年，中心厚约,1.2,万,光年。太阳系是银河系的一个普通星系。,同学们，,你们对宇宙了解多少？,助读资料 宇宙是天地万物的总称，没有边际没有尽头，没有开,2,银河系是一个螺旋星系。,银河系是一个螺旋星系。,3,太阳系,是,以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星,（按距离太阳远近有：水星,、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星,）以及,至少,173,颗已知的,卫星，,5,颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。,太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。,4,会写字,嫦,尚,揭,倾,娥,斑,燥,磁,陨,御,谜,摄,倾,会写字嫦尚揭倾娥斑燥磁陨御谜摄倾,5,多音字,一,个衣衫褴褛的小伙子奔,（）,跑了一百多里路，专门前来投奔,（,）,红军。,奔,bn,（,奔跑,）（奔腾）,bn,（投奔）,(,疲于奔命）,bn,bn,多音字 一个衣衫褴褛的小伙子奔（）跑了一百多里,6,类似（,）,这种这道题的解法，老师仿佛讲过似,（,）,的，只不过我记不起来了。,似,s,（类似,）（相似,）,sh,（似的,）,sh,s,类似（）这种这道题的解法，老师仿佛讲过似（,7,词语解释,尚未：,仍然：,类似：,表示情况持续不变或恢复原状。,至今未曾,;,还没有。,指大致相像。,猜测：,猜度、揣测,;,凭某些线索推断猜度。,词语解释尚未：仍然：类似：表示情况持续不变或恢复原状。至今未,8,起源：,紧密：,适当：,连得很紧,不可分隔。,事物产生的根源。,合适、妥当。,昼夜：,白天和黑夜。,起源：紧密：适当：连得很紧,不可分隔。事物产生的根源。合适、,9,干燥：,抵御：,沧海一粟：,抵抗，防御外敌。,缺乏水分。,沧海，大海；粟，谷子。意为大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。,干燥：抵御：沧海一粟：抵抗，防御外敌。缺乏水分。沧海，大海；,10,仍然,-,依然,观察,-,观测,测试,-,测验,适当,-,合适,紧密,-,松散,适当,-,过分,干燥,-,湿润,类似,-,相反,近、反义词,反义词：,近义词：,仍然-依然观察-观测测试-测验适当-合适紧密,11,近义词辨析,相同点,不同点,考察,都有“指用一定的标准、手段了解和弄清事物的情况”的意思。,侧重指观察、调查、研究，目的是取得材料，研究事物,考查,侧重指依据一定的标准检查、衡量，目的是评定或审核，对象常是非重大的、多半是人们的所作所为。,通过实地（），,我们准备今晚在一个山洼里宿营,。,学校定期（）同学们,的学习成绩。,考察,考查,近义词辨析相同点不同点侧重指依据一定的标准检查、衡量，目的是,12,词语,积累,描写,很渺小,的四字词语,：,沧海一粟,微不足道,九牛一毛,不值一提 秋毫之末 微乎其微小巧玲珑 涓埃,之,微 立锥之地,词语积累描写很渺小的四字词语：,13,我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！,听听写写,点我听写,我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟,14,你知道文章,是按照什么顺序介绍的,吗,?,围绕“地球上有没有生命”讲了哪些内容？,提出问题,初读,感知,点我听课文朗读,分析问题,探求结论,先,提出问题（地球之外的有没有生命存在）然后进行分析（生命存在至少有四个条件,-,根据这些条件进行推测，唯一有可能存在生命的就是火星,-,研究证明火星表面还没有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。最后得出结论，这仍是一个谜。,你知道文章是按照什么顺序介绍的吗?围绕“地球上有没,15,段落划分,第一部分（,1,）,：写从古至今，人类一直对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题进行了探索,。,第二部分（,2-4,）,：写根据天体上存在生命的必要条件，科学家对太阳系除地球以外的一些行星进行了分析，得出这些星球不可能有生命存在的结论,。,第三部分（,5-8,）,：写科学家对火星进行了观察探测和研究分析，得出火星表面没有生命存在的结论,。,第四部分（,9-10,）,：写人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是人类一直在探索着宇宙之谜,。,段落划分第一部分（1）：写从古至今，人类一直对“地球之外的太,16,1.,课文,开头列举了诸如“嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会,”,的神话故事，这样写有什么好处？,课文解读,这样,写能激发读者的阅读兴趣，显得新颖别致，说明了人类一直没间断和放弃探索宇宙的奥秘。,1.课文开头列举了诸如“嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会,17,2.,默读,第,2,自然段,，,说说写了什么？,写,宇宙是无限的，但地球决不是有生命存在的唯一天体。,可以,猜测,，地球,决不是,有生命存在的唯一天体,。但是,，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。,这里的“猜测”是有前面的理论基础所支撑的；“决不是”三字掷地有声，这是人类自古以来孜孜不倦、持之以恒地探索宇宙的信心和动力。,2.默读第2自然段，说说写了什么？写宇宙是无限的，但,18,太阳系在银河系中犹如一粒沙。大约,7500,个太阳系排成一列才相当于银河系的直径。在地球上看到星空最亮的就是银河系的中心，太阳能带着太阳系的所有成员在银河系中绕着银河运动。,太阳系在银河系中犹如一粒沙。大约7500个太阳系排成,19,A,.,适合生物生存的温度,B.,必要的水分,C.,适当成分的大气,D.,有足够的光和热,3.,默读,第,3,自然段,，说说天体上生命存在的条件有哪些？,这段,用,逐条的方式列举天体上生命存在的必要条件，这样写显得层次清楚，条理分明，具有很强的说服力。,A.适合生物生存的温度 3.默读第3自然段，说说天体上生,20,4.,默读第,4,自然段,结合天体上生命存在的必要条件，谈一谈太阳系除地球以外的其他行星为什么不可能有生命存在？,根据,天体上生命存在的必要条件，太阳系除地球以外的其他行星要么温度太高，如水星和金星；要么温度太低，如木星、土星、天王星和海王星；要么缺氧和缺水，如金星。所以这些星球上不可能有生命存在。,4.默读第4自然段,结合天体上生命存在的必要条件，谈一,21,用了哪些说明方法？,水星,离太阳最近，向阳时表面温度达到,三百至四百摄氏度,，,木星,、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于,零下一百四十,摄氏度,，因此，也不可能有生命存在。,列数字,具体说明这些星体不具备生命存在的条件。,列举水星，金星，木星土星天王星冥王星这是,举例子,的说明方法。,用了哪些说明方法？水星离太阳最近，向阳时表面温度,22,5.,第,5,自然段，写人们,猜测太阳系,中唯一还可能存在生命的星球是火星,。,太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。,句子中的“可能”二字能否删去？为什么？,（,1,）不能删去。,（,2,）因为：“可能”二字是“也许”的意思表示不肯定和猜测。如果删去的话，就表示火星上一定有生命，与原文的意思不相符合。,（,3,）“可能”二字体现了说明文用词的科学性和准确性。,5.第5自然段，写人们猜测太阳系中唯一还可能存在生命的,23,结合第五段内容请回答：火星,与地球的,相似之处呢？,A,.,自转周期比较接近,B.,公转轨道平面的倾角比较接近,C.,昼夜长短相近,D.,都有四季更替,结合第五段内容请回答：火星与地球的相似之处呢？A.自,24,6.,第,6,自然段写了什么内容？,这些,照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点,。,写,科学家们通过对火星近距离的观测，解开了火星一部分神秘的面纱。,这句话照应了上文意大利科学家的观察发现，证实了人们的“猜测”是错误的。,6.第6自然段写了什么内容？这些照片表明，意大利,25,通过,近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。,这句话照应了上文人们的观察发现，证实了人们的“认为”也是错误的。,通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色,26,7.,第,7,自然段，写科学家们通过研究发现，在火星上生命难以生存,。,结合天体上生命存在的必要条件，谈一谈为什么“在火星上生命难以生存”？,（,1,）火星含水量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一,；,（,2,）火星含氧量极少，百分之九十六是二氧化碳,；,（,3,）火星表面温度很低,；,（,4,）火星上没有磁场，大气层中没有臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。,7.第7自然段，写科学家们通过研究发现，在火星上生命难,27,8.,第,8,自然段，写科学家们通过对火星进一步的考察，发现火星表面没有生命存在。,科学家,又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。,这,两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在火星表面的取样培养中，未发现微生物的存在。,从,得到的结果中，得出“火星表面没有生命存在”的结论。,提,出新的假设，激发人们继续对火星进行进一步的研究。,8.第8自然段，写科学家们通过对火星进一步的考察，发现,28,9.,默读,9,10,自然段，,思考：为什么“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命”,？,（,1,）虽然火星表面没有生命存在，但是现在还不能确定生命物质是否会存在于火星的岩层之中,；,（,2,）科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。,9.默读9,10自然段，思考：为什么“人们至今尚未在,29,10.,读,完课文，你对保护环境、保护地球又有了哪些新的认识？,太阳系,中，地球是人类目前赖以生存的唯一家园。保护环境、保护地球就是保护我们人类自己。,10.读完课文，你对保护环境、保护地球又有了哪些新的认,30,这,篇课文,从,古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题,；,然,后,具体地介绍了科学家探索的历,程；,最后,说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。,总结全文,这篇课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是,31,提出问题：地球之外的太空中是否有生命存在,板书设计,科学验证,作出假设,天体上生命存在的必要条件,在火星上生命难以生存,太阳系除地球以外的一些行星不可能有生命存在,火星与地球有不少相似之处,宇宙,生命,之,谜,火星表面没有生命存在,得出结论：至今尚未在地球以外的太空中找到生命,提出问题：地球之外的太空中是否有生命存在板书设计科学验证作出,32,先总后分,“,先总后分”是先对所要说明和论述的对象进行总的概括和描述，然后再分层或分点进行具体的说明和详细的阐释。例如课文第三自然段，开头连用两个问句，对说要说明的“天体上生命存在的必要条件”进行概述，然后再分点进行具体阐述。这样写显得层次分明、条理清晰，具有很强的说服力。,我,们可以把这种写法运用于习作中。如，我们描绘花园里的花非常美丽，就可以这样写：花园里的花美,丽极了！,写作手法,先总后分“先总后分”是先对所要说明和论述的对象进行总的概括和,33,拓展延伸,火星,上是否存在适合生命存在的物质，一直是人类试图揭开的谜底。对于这个疑问，“好奇”号火星车在火星探索,7,个月后，科学家给出肯定的答案。美国航天局宣布，“好奇”号火星车对火星基岩样品的分析显示，火星古代环境确曾适合生命存在。,火星曾适合生命存在,拓展延伸 火星上是否存在适合生命存在的物质，一直是人类,34,“好奇”,号利用机械臂末端的钻头钻取了火星表面一块基岩的样品，这