资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/30,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/30,0,逐层解构，渐识庐山真面目,现代文阅读之,“,新概念题,”,审题策略,1,逐层解构，渐识庐山真面目现代文阅读之“新概念题”审题策,置换题干：四要素组成一句话,2,置换题干：四要素组成一句话2,一、以例说法,【肇庆二模】材料一为什么主要运用例证法？请简要分析。（4分）,对象：角度：范围：作答要求：,一句话概括：,答题思路：,例证法,为什么,=,作用,材料一,简要分析,=,概括,+,文本实例,简要分析在材料一中例证法的作用。,例证法作用一（有力论证观点）,+,文本实例,。,例证法作用二（增强文章说服力）,+,文本实例,。,例证法作用三（具体形象，易于理解）,+,文本实例,。,3,一、以例说法【肇庆二模】材料一为什么主要运用例证法？请简要分,答卷评议,答非所问，答了,“,文本一有哪些论证方法,”,4,答卷评议答非所问，答了“文本一有哪些论证方法”4,答卷评议,答非所问，答了,“,在文本一如何运用例证法,”,5,答卷评议答非所问，答了“在文本一如何运用例证法”5,答卷评议,问即所问，但只有概括，没有文本实例。,6,答卷评议问即所问，但只有概括，没有文本实例。6,二、小试牛刀,【创新题】材料二论证充分，逻辑严密，请结合文本简要分析（4 分）,对象：角度：范围：作答要求：,一句话概括：,答题思路：,文本的论证,论证充分，逻辑严密,材料二,简要分析,=,概括,+,文本实例,材料二论证中，哪些方面体现出,“,充分,”,，,“,逻辑严密？,论证结构、思路,+,文本实例。,论证角度,+,文本实例,。,论证方法,+,文本实例。,论证语言,+,文本实例。,采用多种沦证方式，论证充分。采用举例论证，以李辉、梁鸿的作品为例，证明非虚构写作表现了当代作家对历史，现实的积极主动、微观化、现场直击式的深度介入。采用对比论证，将不同作家进行对比，强调了非虚构写作对于作家在介入性写作方面的激发及意义论证客观，既写到“非虚构写作”的价值，也兼顾到其艺术性偏弱的不足。,用语严谨，“依据我的阅读感受和思考”“我认为”等语言，表述严密不留漏洞，表现了论证思维的缜密。（答对第点得2分，第点、第点任意一点得2分）,7,二、小试牛刀【创新题】材料二论证充分，逻辑严密，请结合文本简,二、小试牛刀,【创新题】材料二论证充分，逻辑严密，请结合文本简要分析（4 分）,一句话概括：,答题思路：,答案：,材料二论证中，哪些方面体现出,“,充分,”,，,“,逻辑严密？,论证结构、思路,+,文本实例。,论证角度,+,文本实例,。,论证方法,+,文本实例。,论证语言,+,文本实例。,采用多种沦证方式，论证充分。,采用举例论证，以李辉、梁鸿的作品为例，证明非虚构写作表现了当代作家对历史，现实的积极主动、微观化、现场直击式的深度介入。采用对比论证，将不同作家进行对比，强调了非虚构写作对于作家在介入性写作方面的激发及意义论证客观，既写到“非虚构写作”的价值，也兼顾到其艺术性偏弱的不足。,用语严谨，,“依据我的阅读感受和思考”“我认为”等语言，表述严密不留漏洞，表现了论证思维的缜密。（答对第点得2分，第点、第点任意一点得2分）,8,二、小试牛刀【创新题】材料二论证充分，逻辑严密，请结合文本简,陌生题目,1,、如欲以“一则新世说”为题写一则国文教员的小评论，请结合文本，列出评论要点。（6分）,2,、海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上，”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分),3,、,自然科学基金委共同发布了新形势下加强基础研究若干重点举措的文件，文件要求把握基础研究与应用研究日趋一体化的发展趋势。请结合材料，简要分析文件相关要求的理论依据与实践依据。（6分）,4,、有人说，作家严歌苓对边缘人的边缘人生有着认真的观察和仔细的展现，她的小说笼罩着浓厚的“边缘”意识。请据此简析小珊阿姨这个人物形象及其意义。（6分）,背景介绍,+,设问,/,/,/,/,9,陌生题目1、如欲以“一则新世说”为题写一则国文教员的,陌生题目解读路径置换设问顾名释义,10,陌生题目解读路径置换设问顾名释义10,一、以例说法,置换设问,1、【2020全国卷】海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上，”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分),对象：角度：范围：作答要求：,置换设问：,答题思路：,露出水面的八分之一,+,文章实例,；,没有揭露出来的八分之七+文章事例;,效果：言有尽而意无穷，引人深思。,本小说的情节安排是怎么体现,“,冰山理论,”,的？达到什么效果？,置换设问：,将设问与背景介绍融合，重新用一句话概括设问。,11,一、以例说法置换设问1、【2020全国卷】海明威的“冰山,二、小试牛刀：,顾名释义,【佛山一模现代文阅读】付秀莹在一次采访中谈到乡村，是我们故园，它有着自带的诗性。本文突出体现了付秀莹作品的诗性美，请结合文本简要分析。（4 分）,对象：角度：范围：作答要求：,置换设问：,顾名释义：,答题思路：,故院,“,诗性美,”,文本,简要分析,=,概括,+,实例,诗性美：具备诗歌的一些美感（特征），如：音乐美，意境美、语言美等。,本文的“诗性美”：人物、环境、情感。再考虑题干给的信息“乡村”（题材），还可以想到语言、意境等。,该文本哪些方面体现了诗性美？,12,二、小试牛刀：顾名释义【佛山一模现代文阅读】付秀莹在一次采,9,、付秀莹在一次采访中谈到：“乡村，是我们故园，它有着自带的诗性。”本文突出体现了付秀莹作品的“诗性美”，请结合文本简要分析。（,4,分）,（,1,）语言的诗性美。文中的语言清新优美，如对旧院枣树的描写、对姥姥等亲人的情感,抒发,，文笔细腻，语言优美，是诗化的语言。,补充：只要写出具体的描写及特点（枣树、姥姥等）都可给,1,分。,(2),意（环）境的诗性美。文章写旧院的各种风物，如描写枣树、阳光等环境，叙写琐碎的日常，构造出宁静又美好的诗的意境。,补充：答“环境的诗性美”也对，答“意象（物象）的诗性美”也对，分析部分只需写出一种物象及分析都可给,1,分。,(3),情感的诗性美。作者在回忆中有快乐与伤感，有对时光流变与世事沧桑的感叹，表达了丰厚深沉的情感，表现了留恋家乡，热爱家乡的美好情愫，极富感染力。,补充：分析部分答到其中的一种情感及分析皆可给,1,分。,(4),题材的诗性美。乡村、故乡都是诗歌的传统取材，本文取材于乡村生活，有着自带的诗性美。,补充：答到“乡村”“故乡”等题材关键之一及简单分析的都可给分。,（,5,）人物形象的诗性美。如姥姥的描写：神态安详、纯净、清澈，饱经沧桑、能干等。姥爷的描写：闲散自在、落拓、乐天、懦弱、温良等。,顾名释义：,对特定名词进行拆分、解释。,13,9、付秀莹在一次采访中谈到：“乡村，是我们故园，它有着自带的,二、小试牛刀,【周测】有人说，作家严歌苓对边缘人的边缘人生有着认真的观察和仔细的展现，她的小说笼罩着浓厚的“边缘”意识。请据此简析小珊阿姨这个人物形象及其意义。（6分）,解题思路：,答案：,人物形象：,是一个沉溺在自己世界，活在,“,明星,”,幻境中可笑可悲的边缘人。小珊阿姨热爱艺术，执着追求，严格自律，曾是美丽可敬的知名演员，但看不见时移世迁，年老过气而不承认。,是一个不被周围人接受，却依然不愿妥协的边缘人。街坊领里对小珊阿姨肆意品评，电影圈人对其鄙夷嘲讽，外界冷漠排斥，但她依然坚持自己的做法。,意义：,塑造这个典型边缘人物，能引发读者对时代、社会和人生的深沉思考，比如自己要紧跟时代，与时俱进；他人要给予边缘人物更多的关注，与人为善等。,设问：小珊阿姨这个,人物形象,及其意义,角度：,“,边缘人的边缘人生,”,顾名释义：,“,边缘人,”,与主流人群、生活格格不入的人,置换设问：文章中，小珊阿姨有哪些行为是与主任人群、生活格格不入的？,14,二、小试牛刀【周测】有人说，作家严歌苓对边缘人的边缘人生有着,演练提升,（一）2019年卷小说阅读,1、鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。,解题思路：,答题思路：,（1）,艺术手法一,+,文本实例,（2）,艺术手法二,+,文本实例,（3）,艺术手法三,+,文本实例,置换设问：本文用了什么艺术手法描写,“,中国的脊梁,”,形象的？,顾名释义：,“,中国的脊梁,”=,大禹及其随从,一句话概括：本文用了什么艺术手法描写大禹及其随从的形象？,（1）外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚。,（2）语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。,（3）对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识。,15,演练提升（一）2019年卷小说阅读解题思路：（1）艺术手,演练提升,（一）2019年卷小说阅读,2、理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。,解题思路：,答题思路：,（1）,“,故事,”,体现在,（2）,“,新编,”,体现在,（3）,“,故事,”,与,“,新编,”,融合的意义,顾名释义：,“,故事,”=“,故,”,的事，原有的情节,“,新编,”=“,新,”,编的情节,一句话概括：本文哪里是,“,新,”,的，哪里是,“,故,”,的？,大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；,“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；,对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。,16,演练提升（一）2019年卷小说阅读解题思路：（1）“故事,演练提升,（二）广东省2021高三四校联考节选,1、下面一段材料是曾国藩写给弟弟曾国荃的家书，很好地体现了家书的认知价值，请根据材料对此进行简要分析。（6分）,“十八之败，杏南表弟阵亡，营官亡者亦多，计亲族邻里中或及于难，弟日内心绪之忧恼万难自解。然事已如此，补救一分，即算一分。安知此两番之大败，非天之磨炼英雄，使弟大有长进乎？谚云吃一堑，长一智，吾生平长进全在受挫受辱之时。务须咬牙励志，蓄其气而长其智，切不可茶然自馁也。”,【注】十八：十八日。茶然：精神颓丧的样子。,鉴赏者能够通过家书作品认识社会、了解历史，读“十八之败，杏南表弟阵亡，营官亡者亦多”，可以了解与此有关的部分史实。,家书可以启发鉴赏者体悟宇宙人生，“补救一分，即算一分”“吾生平长进全在受挫受辱之时”可以启发鉴赏者积极面对磨难。,家书是一种启迪，而非枯燥的说教，曾国藩在家书中既引用谚语，又联系自身经历，循循善诱，表现为一种启迪而非说教。,17,演练提升（二）广东省2021高三四校联考节选 鉴赏者能够通,三、课堂总结,解题四要素：对象、范围、角度、作答要求,直接设问,置换题目,陌生题目两条路径,置换设问：将设问与背景介绍融合，重新用一句话概括设问。,顾名释义：对特定名词进行拆分、解释。,18,三、课堂总结解题四要素：对象、范围、角度、作答要求18,感谢您的观看,19,感谢您的观看19,
展开阅读全文