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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,语文园地一,语文园地一,天,云,鸟,风,火,日,月,上,下,山,目,口,水,石,第一关：放飞泡泡,天云鸟风火日月上下山目口水石第一关：放飞泡泡,我,你,花,禾,耳,雨,虫,田,手,足,对,站,坐,他,地,第二关：发射火箭,我你花禾耳雨虫田手足对站坐他地第二关：发射火箭,一片两片三四片，,五片,六,片,七八,片，,九,片,十,片无数片，,飞入水中全不见。,识字加油站,第三关：猜一猜,谜底：雪花,一片两片三四片，识字加油站第三关：猜一猜谜底：雪花,演一演，说一说,雪花是什么样子的？,白白的 凉凉的 甜甜的 轻轻的,演一演，说一说 白白的 凉凉的 甜甜的 轻轻的,雪 花,一片两片三四片，,五片,六,片,七八,片，,九,片,十,片无数片，,飞入水中全不见。,第四关,摘星星,十,六,八,七,五,二,一,九,四,三,第四关十六八七五二一九四三,一去二三里,一,去,二,三,里，,烟 村,四 五,家。,亭 台,六 七,座，,八 九 十,枝 花。,一去二三里 一 去 二 三 里，,一头牛，两匹马，,三条金鱼四只鸭，,五棵树，六朵花，,七支彩笔八幅画，,九双筷子十把叉。,数字成语,一日千里 二分明月,三心二意 四面八方,五湖四海 六神无主,七上八下 八仙过海,九牛一毛,十全十美,语境识字,一头牛，两匹马，数字成语语境识字,你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。,你拍二，我拍二，二个小孩丢手绢儿。,你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。,你拍四，我拍四，四个小孩写大字。,你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。,你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。,你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。,你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。,你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。,你拍十，我拍十，十个小孩站得直。,拍手歌,你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。你拍二，我拍二，二个小孩丢,一,（十）,二 （三）,我发现：,我也会：,大（）（）口（）（）,日（）（）木（）（）,一 （十）二 （三）,人,天,口,田,日,目,工人,天地,人们,天空,门口,禾田,开口,田地,日月,耳目,生日,目光,人,+,二,=,天,口,+,十,=,田,日,+,一,=,目,人天口田日目工人 天地门口 禾田日月 耳目人+二=天口+,管理员的电话号码是：,一三九五一四六七二九八,第五关：说一说,识字王国的智慧密码：,人有它变大。（）,两只蚂蚁抬根杠，一只蚂蚁杠上望。（）,头是一，腰是一，尾是一，合在一起不是一。（）,十字尾巴弯弯，算算比十少三。（）,管理员的电话号码是：第五关：说一说识字王国的智慧密码：,书写提示,书写提示,指导写字：,八,十,指导写字：八十,看谁写得最漂亮！,八方 八仙,八成 八路军,撇低捺高留小口,看谁写得最漂亮！八方 八仙 撇低捺高留小口,看谁写得最漂亮！,十分 十足,十年 十个,先横后竖记得请,看谁写得最漂亮！十分 十足 先横后竖记得请,书写提示：,二,三,禾,二，三的笔顺规则：从上到下,禾的第一笔是平撇。,书写提示：二三禾二，三的笔顺规则：从上到下,跳皮筋，我第一，马兰花开二十一。,二五六，二五七，二八二九三十一。,三五六，三五七，三八三九四十一。,跳皮筋，我第一，马兰花开二十一。,作业（识字晋级）,作业（识字晋级）,雪花,雪花，雪花，,你有几个小花瓣？,我用手心接住你，,让我数数看,一，二，三，四，五，六，,咦，刚数完，雪花怎么不见啦？,只留下一个圆圆的小水点儿！,雪花雪花，雪花，,谢谢大家,再见,!,谢谢大家再见!,1,课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。,文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。,2,用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。,3,课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读,sh,，不读,ch,；“处于”的“处”字作动词用时应读,ch,，不读,ch,；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读,ch,，不能读,ch,；“比较”的“较”字应读,ji,o,，不要误读为,ji,o,。,4,学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。,这篇课文主要讲述了,20,世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,
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