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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第八单元 课文,13,乌鸦喝水,第一课时,第八单元 课文,学习目标,1.,会认“乌、鸦”等,11,个生字，会写“只、石”,2,个生字。,2.,整体感知课文内容。,学习目标 1.会认“乌、鸦”等11个生字，会写“只、石”2,导入,导入,同学们想知道有关乌鸦喝水的故事吗？,那老师给你们讲一个,“,乌鸦反哺,”,的故事吧，听完后请同学们说一说这是一只怎样的小乌鸦。,一只孝顺的乌鸦,同学们想知道有关乌鸦喝水的故事吗？那老师给你们讲一个“乌鸦反,今天我们要学习的也是一篇和乌鸦有关的课文，课文中的乌鸦又是怎样的呢？让我们一起去看一下吧。,今天我们要学习的也是一篇和乌鸦有关的课文，课文中的乌鸦又是怎,乌鸦喝水,乌鸦喝水,初读课文,识记生字,初读课文,自由读课文，把要求,“,会认,”,的生字全出来，并用横线画出带有生字的词语，读一读。,同桌互相检查生字的认读情况。,w,y,乌 鸦,ch,处,zh,o,找,f,法,f,ng j,n,放 进,g,o,高,b,n,办,p,ng,旁,x,许,生字发音时应注意什么问题？然后大家交流识记方法。,自由读课文，把要求“会认”的生字全出来，并用横线画出带有生字,感知课文内容,感知课文内容,找学生读第,1,自然段，思考：你知道了什么？,乌鸦口渴到处找水喝，找到一个有水的瓶子却又喝不到水。,找学生读第1自然段，思考：你知道了什么？乌鸦口渴到处找水喝，,从哪个词语可以看出乌鸦口渴了，特别想喝水？,图文结合思考,到处,一只乌鸦口渴了，到处找水喝。,从哪个词语可以看出乌鸦口渴了，特别想喝水？图文结合思考到处一,乌鸦到处找水喝，它可能到过哪些地方，它的心情是怎样的？,一只乌鸦口渴了，到处找水喝。,乌鸦到处找水喝，它可能到过哪些地方，它的心情是怎样的？一只乌,乌鸦到处找水喝，终于看见一个瓶子里有水，它的心情会如何？,乌鸦到处找水喝，终于看见一个瓶子里有水，它的心情会如何？,瓶子里的水可乌鸦喝不到，它的心情又会怎样呢？,瓶子里的水可乌鸦喝不到，它的心情又会怎样呢？,齐读第,2,、,3,自然段，思考：你读懂了什么？,乌鸦想出了办法，把小石子一颗一颗地放进瓶子里，终于喝到水了。,四人小组讨论,齐读第2、3自然段，思考：你读懂了什么？乌鸦想出了办法，把小,写字指导,写字指导,认读,“,只、石,”2,个生字，并口头组词。,只,石,观察生字各部分在田字格中的位置，说说应注意的笔画。看老师范写，大家说笔画，书空。然后大家每个字各写三遍。,认读“只、石”2个生字，并口头组词。只石观察生字各部分在田字,作业布置,作业布置,读课文并把故事讲给家长听。然后大家想一想：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？,读课文并把故事讲给家长听。然后大家想一想：如果瓶子旁边没有小,第八单元 课文,13,乌鸦喝水,第二课时,第八单元 课文,学习目标,1.,巩固生字，会写“多、出、见”,3,个生字。,2.,朗读第,3,自然段，感悟乌鸦的聪明机智。,3.,培养学生遇事认真思考和创新的能力。,学习目标1.巩固生字，会写“多、出、见”3个生字。2.朗读,复习导入,复习导入,复习生字，然后朗读课文。,只,石,复习生字，然后朗读课文。只石,学习第,2,、,3,自然段,学习第2、3自然段,我们也来帮助乌鸦好吗？大家把书本合起来，想想有什么办法能喝到水。,图文结合，自由读第,2,、,3,自然段,思考：乌鸦喝不到水，怎么办呢？,我们也来帮助乌鸦好吗？大家把书本合起来，想想有什么办法能喝到,同桌交流，寻找答案。,图文结合，自由读第,2,、,3,自然段,把瓶子打破、用吸管吸、抱着瓶子喝水,同桌交流，寻找答案。图文结合，自由读第2、3自然段 把瓶子打,小石子一颗一颗地放进去后，瓶子里的水会发生什么变化？,听老师范读第,3,自然段，学生思考以下问题：,渐渐升高,渐渐：程度或数量逐步地，慢慢地。,用,“,渐渐,”,这个词语说句子。,渐渐：雨渐渐停了。,小石子一颗一颗地放进去后，瓶子里的水会发生什么变化？听老师范,听老师范读第,3,自然段，学生思考以下问题：,观察图画，图中的乌鸦为什么那么高兴？,喝到水啦,听老师范读第3自然段，学生思考以下问题：观察图画，图中的乌鸦,齐读第,3,自然段,说一说这是只怎样的乌鸦。你喜欢它什么呢？,遇事会思考，观察认真。,聪明能干,齐读第3自然段说一说这是只怎样的乌鸦。你喜欢它什么呢？遇事,朗读感悟,朗读感悟,挑选自己喜欢的段落读一读。然后读给大家听。,一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？,乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。,乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。,挑选自己喜欢的段落读一读。然后读给大家听。一只乌,生字指导,生字指导,观察生字,“,多、出、见,”,各部分在田字格中的位置，说一说书写时应注意的地方。看老师范写，大家数笔画书空。然后描红练习，每个字各写一遍。,多,出,见,观察生字“多、出、见”各部分在田字格中的位置，说一说书写时应,课外拓展,课外拓展,搜集有关乌鸦的故事。,搜集有关乌鸦的故事。,再见,再见,
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