《美国的联邦制》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,欢迎大家！,欢迎大家！,美国的联邦制,明确学习任务,美国的联邦制明确学习任务,一,.,从邦联制到联邦制,思考：,1.,美国国家结构形式演变的原因？,2.,美国各州与联邦政府权力关系的变化情况,?,一.从邦联制到联邦制思考：,思考：地方各州与联邦政府的权力争夺从未停息，当前非战争状态下，特朗普代表的,联邦政府,为什么,不直接,调动,加州,的国民警卫队部署于美墨边境？,针对特朗普的“国家进入紧急状态”，,加州州长,纽森,不仅起诉特朗普，而且签署行政令，撤回部署在美墨边境的国民警卫队员,加州与联邦政府的较量,1,撤回国民警卫队,二,.,美国联邦制的特点,思考：地方各州与联邦政府的权力争夺从未停息，当前非战争状态下,你干你的活，我干我的活，大家各管一摊子！,调控州级及对外贸易；宣战；制定条约；发行货币等。,调控州内贸易；制定县或地区的地方性法规；管理结婚和离婚；设立公共教育体制等,重合权力：,税收；负责健康与公共安全；控制污染；保护消费者；负责公共设施等。,根据联邦宪法分权准则，只能行使：,联邦宪法,中“列举的权力”；联邦最高法院从“列举的权力”中引申出的权力。,保留的权力,宏观上,微观上,你干你的活，我干我的活，大家各管一摊子！调控州级及对外贸易；,联邦政府与加州的较量,2,特朗普怒怼加州高铁,“加州高铁项目已经失败，其成本超支创下世界纪录，比我们迫切需要的边界墙还要贵上百倍！”联邦政府将追回联邦政府为这一项目提供的约,35,亿美元拨款。,由于成本太高，近来加州州长纽森宣布,取消了大规模的高铁项目。,思考：联邦政府,有权,收回,35,亿美元拨款吗？加州,可以,不还吗？为什么？,加州,有权,取消加州高铁项目吗？联邦政府,可以,强制加州高铁项目继续进行吗？为什么？,联邦政府与加州的较量2特朗普怒怼加州高铁“加州高铁项目已,1.,联邦与州之间不是严格意义上的中央和地方的关系，而是在各自规定的权限范围内都享有最高的权力，相互间不得任意干涉；,2.,联邦有最高立法、行政、司法机关；,3.,有统一的宪法法律；,4.,是国际交往主体。,1.,各州有自己独立的立法、行政、司法机关；,2.,各州有自己的宪法、法律；,3.,联邦中央不能任命、监督、考核州政府的施政行为。,你管你的摊子，我管我的摊子，谁的摊子谁说了算！,辨析：,1.,美国各州享有独立的主权。,2.,联邦享有最高权力。,1.联邦与州之间不是严格意义上的中央和地方的关系，而是在各自,加州与联邦政府的较量,3,加州“闹独立”,2019,年将进行全民公投：是否删除,加州宪法,中“加州是美国不可分割的一部分”、“美国联邦宪法在加州具有最高效力”的条款。他们认为独立是他们的权力，为此不惜与联邦政府打官司，诉讼到联邦最高法院。,思考：加州通过修改,加州宪法,实行独立，假如这场官司最终打到最高法院，联邦法院的判决会支持州还是联邦？为什么？,加州与联邦政府的较量3加州“闹独立”2019年将进行全民,联邦宪法,规定：,联邦宪法、法律以及以联邦名义缔结的条约，在全国范围内适用。,联邦宪法,规定：,州的宪法、法律和条约与联邦宪法、法律和条约相抵触一律无效。,你说了算，我说了算，到底谁说了算！,疑惑：联邦地位高于州，前面又说“州享有最高的权力”，到底谁高，谁说了算？这两个特点不矛盾吗？,?,美国政治家认为：“美国联邦制完美无缺，各国都应该照搬”，你如何评价？,联邦宪法规定：联邦宪法规定：你说了算，我说了算，到底,跟邦联,制相比,权力增强,权力依然较大,确保了州的灵活性创造性,保证了联邦的强大和统一,跟单一,制相比,更大，职权,范围内享有权力,最高,各自为政、相互扯皮、效率不高,权力较小,权力大，地位高,部分授,权整体,部分授权整体,整体授权部分,小,权力变大（联邦地位高于州）,权力很大,很大,较大（职权范围内权力最高）,小,不同：联邦,相同：州,不同,相同：,联邦,州,联邦,利,弊,跟邦联权力增强权力依然较大确保了州的灵活性创造性保证了联邦的,中国能不能,照搬,美国的联邦制，为什么？,【,合作探究,】,中国能不能照搬美国的联邦制，为什么？【合作探究】,4.,中国是如何处理中央地方关系的？,中央集中统一领导,合理划分中央和地方的职权,有利于国家统一民族团结、集中力量办大事、协调高效运转,调动中央地方积极性,坚持政治认同,坚持制度自信,1.,国情不同。,我国自古以来就是一个统一多民族国家，历史文化传统与美国不同。,.,联邦制的弊端,危害,（,1,）扯皮，效率低,（,2,）各自为政,不利于国家统一，民族团结。,3.,实质：实质上联邦与地方资产阶级利益集团之间的矛盾，不会从根本上维护广大人民群众的利益。,统一的多民族国家和单一制国家中的民族区域自治制度,4.中国是如何处理中央地方关系的？中央集中统一领导合理划分中,线索,1,：事件发展进程,课堂梳理,联邦政府与加州矛盾,撤警卫,怼高铁,闹独立,线索,2,：知识内在联系,联邦制的演变背景,美国联邦制的特点,美国联邦制的利弊,对自身制度的政治认同、制度自信,线索1：事件发展进程课堂梳理联邦政府与加州矛盾撤警卫怼高,结合“行走齐鲁社会实践活动”，寻找我们身边的制度优势，来彰显我们的制度自信！,!,社会实践活动作业,结合“行走齐鲁社会实践活动”，寻找我们身边的制度优势，来彰显,美国的联邦制课件,