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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,软件设计与规范,南华大学计算机学院,软件工程系,蒋良卫,软件设计与规范南华大学计算机学院,1,自我介绍,蒋良卫,软件工程系,Email,：,研究方向：数字图像处理、计算机视觉,自我介绍蒋良卫,2,教材,教材,3,参考书,1-3,软件职业发展漫谈,1-4,软件工程读书雷达,微软编码规范,JAVA,规范,Oracle,，,http,:/, 软件职业发展漫谈,4,课程定位,问题,动手能力低，有想法没办法,会编码，缺设计，低水平重复,想到能做到,承上启下，加深对典型,实践,活动的理解，平滑过渡到后续,专业,课程,工程化实践,建立,标准、规范意识,使用成熟构件搭建软件,课程定位问题,5,教育理念,遵循工程教育,CDIO,，偏重实践,构思,Conceive,，设计,Design,，实现,Implement,，运作,Operate,重点,：设计、实现,方法：模仿教学案例，综合运用知识技能，理解规范、工程化概念与内涵,教育理念遵循工程教育CDIO，偏重实践,6,课程目标与要求,了解软件生存周期、开发过程模型、软件设计与体系结构等基本概念,理解软件设计过程、软件体系结构设计,掌握,面向对象软件设计方法,遵守,软件类型设计规范、命名规范、文档规范,具备小型软件设计能力,课程目标与要求了解软件生存周期、开发过程模型、软件设计与体系,7,授课内容,软件开发过程,软件设计过程,面向对象的软件设计方法,设计模式,体系结构,企业架构模式,软件类型规范,命名规范,文档规范,授课内容软件开发过程软件类型规范,8,教学理念,学习也是一种经营活动，收获与投入成正比，所以分数低要先统计下投入是否,合理,学习本质上是对已有思维图式的拓展，,所以后续案例是在已有案例基础上增加少量新鲜,内容，每个案例的学习过程刻意安排为,3,个阶段,学习者是能自我感知学习效果的,，因此有意用案例作为里程碑，同学们,就能实实在在的感受到自己,的点滴成长,，进一步激发兴趣，,增大投入,。,教学理念学习也是一种经营活动，收获与投入成正比，所以分数低要,9,教学模式,学习方式,模仿,改进,创新,三,级教学目标,必知必会,-,水平提升,-,创新,拓展,细化到周,教学项目案例亦分三级，提供视频、源码、文档等，满足学生碎片化学习习惯,教学模式学习方式,10,考核安排,考核标准亦分三级,分数构成,网络课堂,20%,，实验,50%,，期末考试,3,0%,实验得分说明,完成必知必会，及格,达到及格标准，完成,2,个水平提升，中等，完成,3,个水平提升，良好,达到良好标准，完成,1,个创新拓展，优秀,考核安排考核标准亦分三级,11,目的,培养兴趣,满足,个性化学习,需求,减弱学生水平差距对教学效果的负面影响,目的,12,教学,目标,必知必会,完整的软件开发过程体验,理解构思、设计,静态，结构建模,水平提升,理解设计模式,动态，行为建模,创新拓展,理解体系结构,教学目标必知必会,13,案例分类,开发过程,四则计算器、订单、区号查询、二手房交易费用、教学工作量统计,设计模式,商品打折、出租车计费、工作日核算、游船租赁,应用架构,博客（,MVC,）、学籍（,IOC,、,ORM,）、图书馆（分层）、财务对账,案例分类开发过程,14,案例的使用,案例设计遵循“二八原则”，业务简单，只需花,20%,时间理解，,80%,专注,于实践,案例可弹性扩展，实施技能专项训练,如：四则计算器增加日志功能，设计以下专项训练,字符串操作、文件读写,文件型数据库操作,关系型数据库操作,MVP,，,GUI,与业务逻辑分离,案例的使用案例设计遵循“二八原则”，业务简单，只需花20%时,15,授课方式,预习,视频,案例,实操,答疑,讨论,课堂,线上,授课方式预习视频案例实操答疑讨论课堂线上,16,线上,PC,端超星泛雅,访问地址：,用户名,/,密码：,学号，,123456,课程门户：,https:/mooc1- Studio 2013,、,2015,、,2017,环境上课带电脑，跟着老师一步步实际操作,19,助教,要求：,对同学有责任心，对专业知识充满好奇心,工作认真，有耐心,工作内容：,收集问题，及时,反馈,协助,线,上、课堂与课后实践,积累工作经验,获得项目机会与招聘信息,助教要求：,20,SWOT,分析,优势,Strength,深入本专业学习,熟悉实践过程与相关工具,了解网络教学平台,劣势,Weakness,牺牲私人时间,机会,opportunity,角色变更，“学”,-,“教”,人际沟通、时间管理、学习计划等个人能力提升,威胁,Threats,SWOT分析优势Strength机会opportunity,21,课后阅读,软件运作模式,16.2,传统的软件运作模式,16.3,基于,free,的运作模式,16.4,基于开源的运作模式,16.5,基于服务的运作模式,课后阅读软件运作模式,22,课后练习,课程网站“实操准备”,安装,Visual Studio 2017,思胜，语言,-,历史,-IDE,传智播客，,C#,基础,预习,四则计算器,-,基础版,课后练习课程网站“实操准备”,23,END,Thanks!,ENDThanks!,24,
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