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绿色圃中小学教育网,http:/,绿色圃中学资源网,http:/,猜 字 谜,绿色圃中小学教育网http:/,一、谈话导入,同学们,你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？,刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么？,谜底,一、谈话导入 同学们,你们喜欢猜谜语吗,“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出,谜面想一想,谜底就在话里藏。”,今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗？板书课题,学生齐读课题。,猜谜的窍门,“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出猜谜的窍门,绿色圃中小学教育网,http:/,绿色圃中学资源网,http:/,二、读文识字,1.教师范读。要求学生仔细听,听准生字的字音。,2.,请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,多读几遍。,3.检查读文。教师相机正音。,绿色圃中小学教育网http:/,左边绿,右边红,左右相遇起凉风,绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。,1.指生读第一则字谜。,2.指生评议朗读。,3.赛读。,4.学习生字“相、遇、喜、欢、怕”,认识“又字旁”。,左边绿,右边红,1.指生读第一则字谜。2.指生评议朗读。3.,1,、指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕,2,、同桌互读三个词语,并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。,3,、学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话,教师指导。,4,、谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”,1、指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕2、同桌互读三个词语,引导学生小组内认读生字并,交流识记方法。,“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。,“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。,引导学生小组内认读生字并“相、欢、怕、遇”可以用“加一,指导朗读。,(1)把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗？,(2)男女生赛读第一则字谜。,指导朗读。(1)把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗？,指导猜谜。,说说你为什么会这样猜。,老师：谁来猜猜谜底？,哪些同学猜错了,说说你猜错的原因。,学生：秋,指导猜谜。说说你为什么会这样猜。老师：谁来猜猜谜底？哪,“,言,”,来互相尊重,“,心,”,至令人感动。,“,日,”,来万里无云,“,水,”,到纯净透明。,1.指生读第二则字谜。,2.学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。,“言”来互相尊重,1.指生读第二则字谜。2.学习生字“言、互,指多个学生领读短语。,互相尊重令人感动万里无云纯净透明,同桌互读四个短语,选择喜欢的两个短语说话。,指多个学生领读短语。互相尊重令人感动万里无云纯净透明同,引导学生小组内认读生字并交流识记方法。,“动、纯、净”是左右结构的字,“令”是上下结构的字,可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。,“言、互、万”是独体字,可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。,引导学生小组内认读生字并交流识记方法。“动、纯、净”是左右,指导朗读。,(1)导学：把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗？,(2)男女生赛读第二则字谜。,指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗？,指导猜谜。,说说你为什么会这样猜。,老师：谁来猜猜谜底？,哪些同学猜错了,说说你猜错的原因。,学生：青,指导猜谜。说说你为什么会这样猜。老师：谁来猜猜谜底？哪,挑战过关(认读生字),第一关：读读带拼音的生字。,第二关：擦掉拼音认读。,第三关：读读你手中的生字卡片,遇到不会的及时请教身边的同学或老师。,第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。,第五关：开火车读,看看哪组最棒。,挑战过关(认读生字)第一关：读读带拼音的生字。,创编字谜,(1)老师：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？,(2)指导学生同桌合作编字谜。,(只要学生敢于编就及时鼓励),(3)交流字谜。,创编字谜(1)老师：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？,小结,同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜,比一比谁说得最准确！,小结 同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的,z,组词：写字 部首：宀,字,三、指导书写,z字三、指导书写,zu,组词：左右,部首,:工,左,zu左,yu,组词：右边,部首,:口,右,yu右,hng,组词：火红 部首：纟,红,hng红,sh,组词：时间 部首：日,时,sh时,dng,组词：运动 部首：力,动,dng动,wn,组词：一万 部首：一,万,wn万,这几个生字宝宝,你能给它们按结构分一下类吗？,上下结构：字,半包围结构：左右,左右结构：红时动,根据结构特点,重点指导“字、右、红”的书写。,独体字：万,这几个生字宝宝,你能给它们按结构分一下类吗？上下结构：字半包,布置作业,完成课课练练习题,布置作业 完成课课练练习题,同学们,再见！,同学们,
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