资源描述
,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,折 纸,一 分数加减法,（第,1,课时）,折 纸一 分数加减法（第1课时）,看图说算式,知识回顾,看图说算式知识回顾,=,看图说算式,=看图说算式,怎样计算同分母分数加减法？,怎样计算同分母分数加减法？,北师版五年级下册数学折纸课件,北师版五年级下册数学折纸课件,折纸,我折小船用了这张纸的 。,我折小鸟用了这张纸的 。,新知探究,折纸我折小船用了这张纸的 。我折小鸟用了这张纸的,他俩一共用了这张纸的几分之几？,1,、试一试，想办法得到答案。,2,、想一想，你用的是什么方法，你,是怎样得到答案的。,学习要求,他俩一共用了这张纸的几分之几？1、试一试，想办法得到答,他俩一共用了这张纸的几分之几？,对比这两种方法，它们想法一致的地方是什么？,他俩一共用了这张纸的几分之几？对比这两种方法，它们想法一致的,笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？,笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？,对比这两道题目的,计算方法,，你发现了什么？,对比这两道题目的计算方法，你发现了什么？,分母不同的分数相加减怎样计算？,1,、边计算边体会计算方法。,2,、画图解释上面两题的计算过程。,分母不同的分数相加减怎样计算？1、边计算边体会计算方法。,分母不同的分数相加减怎样计算？,先通分，将分母不同的分数化成分母相同的分数，就可以相加减了。,分母不同的分数相加减怎样计算？先通分，将分母不同的分数化成分,读一读：分母不同分数加减法的计算方法,分母不同的分数相加减，要先（），化成（,）的 分母，再加减。计算结果能约分的，要约成（）分数。,通分,相同,最简,读一读：分母不同分数加减法的计算方法 分母不,归纳：不同分母的分数加减法解题步骤：,一看：,二通：,三算：,四约：,五化：,看清题目,通分,计算,结果能约分的要约成最简分数,结果是假分数的要化成带分数或整数,归纳：不同分母的分数加减法解题步骤：一看：看清题目通分计算结,北师版五年级下册数学折纸课件,北师版五年级下册数学折纸课件,练一练,练,3,9,1,9,4,9,+,+,=,=,1,3,+,1,9,=,=,+,(),(),(),练一练,1.,看图填一填,391949+=13+19=+(,3,6,2,6,5,6,=,+,+,=,1,2,+,1,3,=,+,=,(),(),(),练一练,1.,看图填一填,362656=+=12+13=+=(,3,9,1,9,4,9,+,+,=,=,1,3,+,1,9,=,=,+,(),(),(),练一练,1.,看图填一填,391949+=13+19=+(,1,3,2,+,6,5,做一做：,2,2.,计算,10,9,15,11,30,27,30,22,30,5,6,=,=,=,1,=,=,6,4,6,5,6,9,+,=,3,2,132+65 做一做：22.计算10915113027302,3,8,1,6,+,=,2,5,8,9,-,=,1,5,6,8,9,-,=,1,18,13,24,3,5,381 6+=2589-=15689-=,下面的计算对吗？把不对的改正过来,。,（,1,）,+,=,（,2,）,=,=,+,=,=,=,数,医,院,学,下面的计算对吗？把不对的改正过来。（1）+=（2）=,做一做,3,4,1,5,+,=,19,20,1,3,1,5,+,=,8,15,2,3,3,5,-,=,1,15,做一做3415+=19 201315+=8 152335-=,人们在日常生活中产生的垃圾叫生活垃圾。废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们在生活中共占几分之几？,4,1,20,3,10,3,10,3,4,1,10,3,+,=,20,11,答：它们在生活中共占 。,20,11,我会用,人们在日常生活中产生的垃圾叫生活垃圾。废金属和,满载而归,我们的收获,满我们的收获,智慧屋,测一测,智慧屋测,2.,想一想。,你同意他的方法吗？与小伙伴交流你的想法。,我是这样算的。,2.想一想。你同意他的方法吗？与小伙伴交流你的想法。我是,3.,比一比。,3.比一比。,4.,4.,5.,森林医生。,5.森林医生。,6.,解方程。,6.解方程。,7.,根据学校气象小组的记录，当地,9,月份雨天天数,占全月总天数的 ，晴天天数占全月总天数,的 。请你提出一个数学问题，并尝试解答。,7.根据学校气象小组的记录，当地9月份雨天天数,8.,估一估，连一连，下列算式结果与哪个数最接,近？算一算。,8.估一估，连一连，下列算式结果与哪个数最接,你知道吗？,你知道古埃及人怎样表示分数吗？他们用分子是,1,、分母是,某一自然数（,0,和,1,除外）的分数（即几分之一）作为分数,单位，并用它们的和表示其他分数（除外）。例如，他,们想表示 ，不用“”，而是用“”来表示。,你能用古埃及人的方法表示 吗？,你知道吗？你知道古埃及人怎样表示分数吗？他们用分子是,
展开阅读全文