初中数学《平行线的判定》完美ppt北师大版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,平行线的判定,平行线的判定,1,学习目标,1.,经历“平行线的判定方法”的发现过程。,2.,掌握平行线的判定方法。,3.,会用它进行简单的推理和表述。,学习目标1.经历“平行线的判定方法”的发现过程。,2,如图，三根木条相交成,1,，,2,，固定木条,b,、,c,，转动木条,a,观察,1,，,2,满足什么条件时直线,a,与,b,平行,.,当,1,2,时,当,1,2,时,当,1,2,时,直线,a,和,b,不平行,直线,a,b,直线,a,和,b,不平行,试一试 猜一猜,如图，三根木条相交成1，2，固定木条b、,3,一、放,二、靠,三、移,四、画,“推平行线法”：,一、放二、靠三、移四、画“推平行线法”：,4,请按图,1-5,所示方法画两条平行线,然后讨论下面的问题,:,(1),上面的画法可以看做是怎样的图形变换,?,(2),把图中的直线,看成被尺边 所截,那么在画图过程中,什么角始终保持相等,?,由此你能发现画两直线平行方法的依据吗,?,想一想！,请按图 1-5 所示方法画两条平行线,然后讨,5,两条直线被第三条直线所截，,如果,同位角相等,那么这两条直线平行,.,简单地说,:,同位角相等,两直线平行,.,两直线平行的判定方法,(1):,1=2,AB,CD(,同位角相等,两直线平行,),推理形式,B,A,C,D,F,1,2,E,两条直线被第三条直线所截，简单地说:同位角,6,如图，如果,1=2,，能得出,ABCD,吗,?,思考,解：,1=2,（已知）,1=3,（对顶角相等）,2=3,ABCD,（同位角相等,两直线平行,),B,1,A,C,D,F,3,2,E,由此你又获得怎样的判定平行线的方法,?,如图，如果1=2，能得出ABCD吗?思考解：1=,7,B,1,2,A,D,E,F,两条直线被第三条直线所截，,如果,内错角相等,那么这两条直线平行,.,C,简单地说,:,内错角相等,两直线平行,.,两直线平行的判定方法,(2):,1=2,AB,CD(,内错角相等,两直线平行,),推理形式,B12ADEF 两条直线被第三条直线所截，C简单,8,如图，若,4+2=180,，,能得出,ABCD,吗,?,思考,解,:,4+2=180,（已知）,4+3=180,（补角的定义）,2=3,（同角的补角相等）,AB,CD,（同位角相等,两直线平行）,1,A,C,3,4,2,5,D,B,E,F,你还有其它的说理方法吗？,如图，若4+2=180，思考解:4+2=180,9,如图，如果,4+2=180,，,能得出,ABCD,?,思考,解,4+2=180,（已知）,4+1=180,（补角的定义）,2=1,（同角的补角相等）,AB,CD,（内错角相等,两直线平行）,1,A,C,3,4,2,5,D,B,E,F,如图，如果思考解 4+2=180（已知）,10,两条直线被第三条直线所截，,如果,同旁内角互补,那么这两条直线平行,.,2,B,A,C,D,E,F,1,简单地说,:,同旁内角互补,两直线平行,.,两直线平行的判定方法（,3,）,1+2=180,0,AB,CD(,同旁内角,互补,两直线平行,),推理形式,两条直线被第三条直线所截，2BACDEF1简单地说,11,初中数学平行线的判定完美ppt北师大版课件,12,例,1,已知直线,l,1,，,l,2,被,l,3,所截,如图，,1,45,2,135,试,判断,l,1,与,l,2,是否平行,.,并说明理由,.,例 1已知直线l1，l2被l3所截,如图，,13,试一试,1.,如图，哪些直线平行，哪些直线不平行,?,请说明理由,.,50,60,120,l,4,l,3,l,2,l,1,试一试1.如图，哪些直线平行，哪些直线不平行?请说明理由.5,14,2.,街道两侧路灯的柱子是否平行,?,B,A,D,F,E,C,2,1,2.街道两侧路灯的柱子是否平行?BADFEC21,15,ba,，,ca,3.,“,在同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线互相平行,”,是否可以看作平行线判定的特殊情形,?,（已知）,（垂直的定义）,（同位角相等，两直线平行）,解,:,1=2=90,bc,ba，ca3.“在同一平面内,垂直于同一条直线的两条,16,在同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线互相平行,推理格式：,ba,，,ca bc,平行线判定,1,的推论：,在同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线互相平行推理,17,如图：在下列条件下可判定哪两直线平行，并说明根据。,（,1,）,1,2,；（,2,）,3,A,；,（,3,）,A+2+4,180.,A,B,C,D,1,2,3,4,初试牛刀,如图：在下列条件下可判定哪两直线平行，并说明根据。ABCD1,18,火眼金睛,1.,找出图中的平行线,C,A,D,B,E,F,如果,ADE=ABC,则,如果,ACD=F,则,如果,DEC=BCF,则,注：要确定是哪两条直线被第三条直线所截得到的同位角,火眼金睛CADBEF如果ADE=ABC,则 如,19,2.,如图,已知,ABD=ACE,，,BF,、,CG,分别是,ABD,、,ACE,的平分线，请判断,BF,与,CG,是否平行，并说明理由。,1,A,B,C,D,E,F,G,2,2.如图,已知ABD=ACE，BF、CG分别是ABD、,20,理一理,你学到了什么？,你认为还有什么不懂的？,你有什么经验与收获让同学们共享呢？,理一理 你学到了什么？,21,1.,同位角相等,两直线平行,.,2.,内错角相等,两直线平行,.,3.,同旁内角互补,两直线平行,.,4.,如果两条直线都与第三条直线平行，,那么这两条直线也互相平行,.,5.,如果两条直线都与第三条直线垂直，,那么这两条直线也互相平行,.,6.,平行线的定义,.,判定两条直线是否平行的方法有：,1.同位角相等,两直线平行.判定两条直线是否平行的方法有,22,完成练习册本课时对应习题,作业：,完成练习册本课时对应习题作业：,23,1.,情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。,2.,它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。,3.,把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。,4.,根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。,5.,根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。,6.,根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。,7.,阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。,8.,少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。,9.,自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。,感谢观看，欢迎指导！,1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现,24,