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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,有三种特异功能：,千里眼、顺风耳、心事通，,你，会选择哪一个呢？,有一天，,幸运降临在你身上-,有三种特异功能：千里眼、顺风耳、心事通，你，会选择哪,1,我 手 写 我 心,心理描写,送你一样本领心事通,我 手 写 我 心 心理描写送你一样本领心事,2,1、什么是心理描写？2、心理描写有什么作用？3、怎样进行心理描写？,本次课任务,1、什么是心理描写？2、心理描写有什么作用？3、怎样,3,什么是心理描写?,就是人物描写的一种手法.,是描写人物在,特定环境,中的,心理活动过程或内心,的感觉.,什么是心理描写?就是人物描写的一种手法.,4,心理描写起什么作用?,心理描写起什么作用?,5,心理描写之作用,塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段.,通过对人物心理的描写,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情.,心理描写之作用塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段.,6,怎样进行心理描写？,怎样进行心理描写？,7,一、内心独白法,最常用的方法,这种方法，一般常用,“感到、觉得、认为、想到、想、回忆、思索着、想起、想到”,等带有标志性的词语来表达；,当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。,一、内心独白法最常用的方法这种方法，一般常用“感到、觉得,8,例一：内心独白,我,不停地在心里念叨,：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑,我,吧！,我,再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪,我自己,，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，,你让我,过了这一关，,我以后,上课一定好好听讲，千万千万别让,我,不及格啊！,例一：内心独白,9,牛刀小试一,来到学校，亲密朋友未告知转学了，你怎么想？,牛刀小试一来到学校，亲密朋友未告知转学了，你怎么想？,10,二、梦境幻觉法,比较新颖的方法,人有时眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己,最想看到、最想听到、最怕看到或听到的，,把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：,“似乎看见”“仿佛听到”,等。,二、梦境幻觉法比较新颖的方法人有时眼前或耳边会有虚幻的画面,11,梦境幻觉法,我,好像,看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又,仿佛,看到了老师满面的怒容，,仿佛,听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他,在梦里看见,一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴,梦境幻觉法我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使,12,她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。”她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。,她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现,13,牛刀小试二,你正在学习，窗外有一群小朋友在玩着精彩的游戏，你会咋想？,牛刀小试二你正在学习，窗外有一群小朋友在玩着精彩的游戏，你会,14,三、景物衬托法,通过景物的描写来反映人物内心活动的方法叫景物衬托法。,一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受。,没有单纯的景物描写，它的作用是渲染环境、衬托人物、抒发感情等。,三、景物衬托法通过景物的描写来反映人物内心活动的方法叫景,15,景物衬托法,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。,教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,景物衬托法天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不,16,四、细节烘托法,较高深的方法,通过人物的,动作、语言、神态,来反映人物的心理活动。,四、细节烘托法较高深的方法通过人物的动作、语言、神态来反,17,四、细节烘托法,试卷静静地反躺在桌上。我,用有点颤抖的手,去,慢慢地掀开,试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，,我的手一抖,，试卷又合上了。,我一咬牙,，把手,伸到,试卷底下，,用力一翻，,随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，,我“唉”了,一声便,瘫在桌上,。,四、细节烘托法试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地,18,神态烘托,“*59”“*58”本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，,他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，,“王*60”，不经意间似一阵温暖的春风拂过，,那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上,神态烘托 “*59”“*58”本应,19,赶紧,他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的,我父亲看了看身,边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎的像于勒？”,突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼,怎么那么,练习,运用言语神态或,修饰语扩写下文,表现出人物的心理,赶紧他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的,20,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白法,梦境、幻觉法,环境衬托法,动作语言神态烘托法,心理描写直接描写间接描写内心独白法梦境、幻觉法环境衬托法动作,21,完成心理刻画的思维过程,第一步,第二步,第三步,第四步,明确写作对象,了解情节环境（情境）,揣摩（分析）心理状态,选择适当方法,完成心理刻画的思维过程第一步明确写作对象了解情节环境（情境）,22,心理描写的三个原则,第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。,第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一,个心理活动。,第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜,和复杂的心理变化过程。,心理描写的三个原则 第一，写人物的心理活动,23,
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