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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2008/1/1 Tuesday,#,b wi b,a,比 尾 巴,要想当裁判，首先得把参赛的选手弄清楚，他们就藏在书本里。,点击,听朗读,听范读，边听边圈出课文中的动物,找一找有哪些小动物参加比赛？,hu,zi,猴子,t,zi,兔子,sng sh,松 鼠,gng j,公鸡,y,zi,鸭子,kng qu,孔 雀,第一轮比赛项目,比赛结果,w,n,谁的尾巴弯,？,bin,谁的尾巴扁,？,zu,k,n,谁的尾巴最好看,？,弯,扁,最好看,n j de wi b wn,公 鸡 的 尾 巴 弯。,y zi de wi b bin,鸭 子 的 尾 巴 扁 。,kn qu,de wib zu,ho k,n,孔 雀 的 尾 巴 最 好 看,。,比赛结果,？,谁的尾巴长？,谁的尾巴短？,谁的尾巴好像一把伞？,谁的尾巴弯？,谁的尾巴扁？,谁的尾巴最好看？,问号,shu de wi b,ch,ng,谁 的,尾 巴,长？,hu zi de wi b ch,ng,猴,子 的,尾 巴,长。,返回,shi de wi ba dun,谁 的 尾 巴,短,？,t zi de wi ba dun,兔 子 的 尾 巴,短,。,返回,sng sh de wi b h,o xi,ng y b sn,松 鼠,的 尾巴 好 像 一,把,伞。,shu de wi b,ho xi,ng y b sn,谁 的 尾 巴 好 像 一,把,伞？,返回,shu de wi b,wn,谁 的尾 巴 弯？,gng j de wi b,wn,公,鸡的尾巴弯。,shi de wi ba bin,谁 的尾巴,扁,？,y zi de wi ba bin,鸭,子的尾巴,扁,。,kng qu de wi ba zu hok,n,孔 雀 的 尾巴,最,好看。,shi de wi ba zu ho k,n,谁 的尾巴,最,好看？,返回,长,短,像一把伞,连一连,比尾巴,弯,扁,最好看,连一连,比尾巴,x,谁的尾巴细？,c,谁的尾巴粗？,pio ling,谁的尾巴最漂 亮？,大象的尾巴细。,马的尾巴粗。,金鱼的尾巴最漂亮。,比尾巴,把,巴,教学过程,（一）、谈话引入，揭示课题,1,、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！,2、揭示课题山雨,，带着各自不同的感受读题。,（二）、初读课文，理清文脉,1,、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。,2,、交流同学们自主发现的好词，集体品读。,3,、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。,教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）,（三）,|,学习“雨起”，感知“悄悄”,1,、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？,2,、练习说话，朗读品评。,来得突然,跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。,（,1,）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的,）,（,2,）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。,（四）、学习“雨中”，感悟神奇,1,、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？,2,、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。,3,、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。,4,、有侧重地交流、品析、朗读。,像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近,（,1,）体会“由远而近，由远而近,”,的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。,（,2,）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。,雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。,
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