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你们认识下面的花吗？,迎春花,百合花,你们认识下面的花吗？迎春花百合花,蝴蝶兰,杜鹃花,蝴蝶兰杜鹃花,海棠花,梅花,海棠花梅花,4,*,花之歌,4*花之歌,走近作者,纪伯伦,（18831931）黎巴嫩作家、杰出的画家，被称为“,艺术天才,”“,黎巴嫩文坛骄子,”，是,阿拉伯文学的主要奠基人,，,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一,。主要作品有,泪与笑,沙与沫,等。,走近作者 纪伯伦（18831931）黎巴嫩作家、杰出,苍穹 孕育 冠冕,赠予,摇曳,馥郁,硕大 琼浆,鸣啭 婆娑,苍,穹,孕,育 冠,冕,赠,予,摇,曳,馥,郁,硕,大,琼,浆,鸣,啭,婆,娑,字词学习,我会读,qin,yn,min,y,y,f,shu,qin,zhun,su,苍穹 孕育 冠冕 赠予 苍穹 孕育,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（）：柔和美好。,（）：形容香气浓厚。,（）：形容无比的大。,（）：（鸟）婉转地鸣叫。,（）：盘旋舞蹈的样子。枝叶扶,疏的样子。眼泪下滴的样子。,旖旎,馥郁,硕大无朋,鸣啭,婆娑,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：,整体感知,自读课文，思考：,1.,文中的,“,我,”,指什么,？,花,整体感知自读课文，思考：花,2.,作者将花想象成了什么？根据课文内容填空。,这篇课文想象奇特，作者将花想象成了,_,、星星、,_,、礼品、,_,、,_,。,大自然的语言,诸元素之女,冠冕,祭献,2.作者将花想象成了什么？根据课文内容填空。,课文解读,指花开。,指大自然对花儿的孕育。,指花谢。,指花开花谢。,表明了,花朵是大自然季节更替的代言人，四季轮回里，花开又花谢,。来年又将孕育新一轮花开，年复一年、周而复始、循环往复。,我是大自然的话语，,大自然说出来,，,又收回去,，,藏在心间,，,然后又说一遍,课文解读指花开。指大自然对花儿的孕育。指花谢。指花开花谢。,碧绿的草地上绽放的,繁花朵朵,，正如那浩瀚的天空中闪耀的,繁星点点,。,我是星星，,从苍穹坠落在绿茵中,。,作者将繁花想象成从苍穹坠落下来的繁星，突出表现了花儿的,纯洁、美丽,。,碧绿的草地上绽放的繁花朵朵，正如那浩瀚的天空中闪耀的,我是,诸元素之女,：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。,作者将花儿想象成“诸元素之女”，突出表现了花儿的,高贵、神圣,。,花是大自然中诸多元素的结晶。花儿接受阳光、雨露和土壤的滋养，在冬天孕育，在春天开放，在夏天成长，在秋天凋落。,我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，,我是亲友之间,交往的礼品,，我是,婚礼的冠冕,，我是,生者赠予死者最后的祭献,。,形象地诉说了花儿是,人类珍贵友情的寄托,，是,美好爱情的见证,，也是,对逝者的无比思念,。,排比,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予,我会写,雨是（），雨是（），雨 是（）。,根据课文第四自然段，仿写一组排比句。,我会写 雨是（），雨是（,“我”,是大自然的话语,是星星,是诸元素之女,是礼品、冠冕、祭献,第一人称自述,使语言活泼生动，给人身临其境的感觉，拉近与读者的距离，引起读者的兴趣，也更利于作者表达自己的思想感情。,“我”是大自然的话语是星星是诸元素之女是礼品、冠冕、祭献第,1.,与自然和谐相处。（晨风、群鸟、星星）,2.,无私奉献。（装扮原野、芬芳清风）,3.,远大追求。（对光明心驰神往）,4.,高尚品格。（不顾影自怜、不孤芳自赏）,读第五至第七自然段，说一说花的形象。,1.与自然和谐相处。（晨风、群鸟、星星）读第五至,第五自然段运用了什么修辞手法？描,绘了哪两幅画面？,清早，我,同晨风一道将光明欢迎,；傍晚，我又,与群鸟一起为它送行,。,描绘了,花儿与晨风迎接太阳,、,与群鸟送别太阳,这两幅画面。,拟人,第五自然段运用了什么修辞手法？描 清早，我同晨,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的,千万颗亮晶晶的眼睛,对我察看；我醒来时，白昼的那只,硕大无朋的独眼,向我凝视。,“眼睛”的察看和“独眼”的凝视中都饱含着关怀之意。形象地写出了,大自然对花儿的眷顾,。,指星星。,指太阳。,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，,花儿,欣然接受大自然的馈赠,，在朝露、小鸟、芳草的陪伴下,快乐地成长,，对美好的生活充满了期望。,我,饮,着朝露酿成的,琼浆,，,听,着,小鸟的鸣啭、歌唱,；我,婆娑起舞,，芳草为我鼓掌。,花儿欣然接受大自然的馈赠，在朝露、小鸟、芳草的陪伴下,表现了,“,我,”,追求光明的崇高理想，以及,“,我,”,乐观、自信、坚强、乐于奉献的精神品质。,我总是仰望高空，,对光明心驰神往,；我从,不顾影自怜，也不孤芳自赏,。,这一句表现了,“,我,”,怎样的理想？反映出了,“,我,”,怎样的精神品质？,表现了“我”追求光明的崇高理想，以及“我”乐观、自信,这一句话有何作用？,而这些哲理，人类尚未完全领悟。,由花及人，,批判那些没有高尚的情操、思想狭隘、自私自利的人,。引起人们的反思，,升华了文章的主题,，让人回味无穷。,这一句话有何作用？而这些哲理，人类尚未完全领悟。由花及人,作者写花的目的是通过展示花的美好形象，赞颂花的高尚品格，从而由花及人，启发人们用辩证的眼光来看待生命，寄托自己的伟大情操。,作者写花的目的是什么？,作者写花的目的是通过展示花的美好形象，赞颂花的高尚品,你喜欢花吗？为什么？,我会说,示例：我喜欢花。因为花是大自然万物中最美丽的，她用婀娜的身姿装点了大地，用芬芳的气味清新了空气。她是,你喜欢花吗？为什么？我会说 示例：我喜欢花。因为花是大,人世间一切美好事物的象征，珍贵的友情、挚爱的亲情、动人的爱情、崇高的奖赏等等都离不开她的身影。她,有高尚的品格，纯洁、神,圣、,自信、乐观；她有着,远大的理想，对光明心,驰神往。,人世间一切美好事物的象征，珍贵的友情、挚爱的亲情、动人的爱情,结构梳理,大自然的语言、苍穹坠落的星星、诸元素之女、礼品、冠冕、祭献,花的形象：,花的品质：,与自然和谐相处、无私奉献、远大追求、高尚品格,花之歌,结构梳理大自然的语言、苍穹坠落的星星、诸元素之女、礼品、冠冕,主旨概括,本文借清新的花语生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，,向往光明、与万物和谐共处,的形象，含蓄地表达了诗人,积极乐观的人生态度,。,主旨概括 本文借清新的花语生动形象地表现了四季更迭的自,拓展延伸,植物的象征意义,荷花,圣洁,菊花,高洁,拓展延伸植物的象征意义荷花圣洁 菊花高洁,牡丹,富贵,竹子,正直、虚心,牡丹富贵竹子正直、虚心,梅花,坚贞,百合花,纯洁、高雅,梅花坚贞百合花纯洁、高雅,随堂练习,一、给下列加点的多音字选择正确的读音。,zho cho朝廷()朝夕相处(),cn zn宝藏,(),卧虎藏龙(),un un冠军()张冠李戴(),cho,zho,zn,cn,un,un,随堂练习一、给下列加点的多音字选择正确的读音。c,二、选词填空。,醒悟 领悟 觉悟,1.而这些哲理，人类尚未完全()。,2.经过老师的耐心帮助，他终于()。,3.小林解题的思路不对，经老师提示才()过来。,领悟,觉悟,醒悟,二、选词填空。领悟觉悟醒悟,三、读句子，根据提示填空。,1.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。,这句话运用,_,的修辞手法，形象地写出了,_,。,2.而这些哲理，人类尚未完全领悟。,“人类尚未完全领悟”是对,_,_,_,的批判。,比喻,绿草如茵的大地上，繁花摇曳多姿的美丽景色,那些没有高尚的情,操，思想自私狭隘的人,三、读句子，根据提示填空。比喻绿草如茵的大地上，繁花摇曳多姿,课外作业,1.,有感情地朗读课文。,2.,阅读纪伯伦的浪之歌雨之歌，体会其作品浓郁的诗情与睿智的哲思相交融的特点。,课外作业 1.有感情地朗读课文。,谢谢观看！,谢谢观看！,
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