单县学三年级语文下册第六单元18童的水墨画教学课件新人教版

单县一小学三年级语文下册第六单元18童的水墨画教学课件新人教版,作 者：日 期：,“童年”指儿童时期；幼年。“水墨画”指纯用水墨不看彩色的图画。本首儿童诗勾勒了三个典型的儿童生活的剪影，透过这首儿童诗，我们仿佛看到了孩子们脸上洋溢着的笑容，仿佛听到了孩子们发自内心的愉快的笑声，让我们打开通往儿童世界的大门，一同去感受因梦想而精彩，因无忧而快乐的童年吧！,2,作者简介,张继楼，1926年生,江苏宜兴人。曾任说古唱今和红岩杂志编辑。中国作家协会、中国曲艺家协会、中国民间文艺家协会会员。其作品有夏天到来虫虫飞种子坐飞机等。,3,m rn gn tng su,墨 染 竿 腾 碎,b lng h shung m g,拨 浪 葫 爽 蘑 菇,我会写,4,我会认,m rn su lng 墨 染 碎 浪,jin shung,溅 爽,5,理解词语,1.水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。,2.梳妆：梳洗打扮。,3.扑腾：形容重物落地的声音。,4.戏耍：玩耍。,5.笑哈哈：状态词。形容大笑的样子。,6,AABB 式词语:清清爽爽 明明亮亮 规规矩矩 快快乐乐 开开心心,7,休息时间到啦,同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，,看看远处，要保护好眼睛哦站起来动一动，久坐对身体不好哦,8,课文导读,紧扣课文题目“童年的水墨画”，了解本课的主题,即描写童年丰富多彩的生活。反复朗读三首小诗，思考：这三首诗分别描写了怎样的画面？从诗中的语言去感受快乐、幸福的童年。,9,1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，,山溪像绿玉带一样平静。,这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，表现了溪水的平静和碧绿。“平静”一词表现了溪水的静态美。,2.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。,作者运用比喻的修辞手法，把孩子们比作鸭群，形象地写出了孩子们玩耍时的调皮、可爱。,课文详解,10,3.是谁一声欢叫把雨珠抖落，,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,这里运用了借代的手法，意思是有人在松林里采蘑菇,戴着斗笠，就像蘑菇一样。,11,我会思,1.如何理解“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”这句诗?,“蹦跳着鱼儿和笑声”说明鱼儿被钓上了岸，孩子们高兴得手舞 足蹈。“蹦跳着”是点睛之笔,使得这句诗语 言简洁而内涵丰富，情感充沛。,2.读童年的水墨画这首诗，你看到了怎样的画面？,孩子在溪边钓鱼、在江上游泳、在林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。,12,课后总结,童年的水墨画一诗，作者摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。,13,民无信不立。孔子,诚信为人之本。鲁迅,精诚所至，金石为开。王充,新课导入,如果要别人诚信，首先要自己诚信。,莎士比亚,人之所助者，信也。周易,诚信者，天下之结也。管子,21*我不能失信,“信”是什么意思？“失信”呢？,阅读提示,学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。,回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的方法？（联系上下文、结合生活实际）,明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。,初读课文,自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、地点、人物、事件。,课文解读,宋庆龄给你留下了什么印象？,诚实守信、讲信用,休息时间到啦,同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，,看看远处，要保护好眼睛哦站起来动一动，久坐对身体不好哦,默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。,“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。,“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。,庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”,这几句话都是语言描写。,这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词“不行”“抽”和三个叹号感受到宋庆龄是个讲信用的孩子。,读了这几句话，说说你的感受。,这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守信的高尚品格。,这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但她不后悔，因为她认为诚信最重要。,分角色朗读这些句子，注意人物的语气。,爸爸,妈妈,小庆龄,慈爱,亲切,坚决,你有什么话对宋庆龄说？,“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。,“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。,庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”,读一读，说说这几句话形式有什么不同？,一句完整的语言描写：,提示语+人物说的话+正确的标点符号,提示语在前、在中、在后，标点符号有相应的变化，表达的情感也会发生变化。,小结：人物对话的提示语位置不同，不仅使对话形式多样，而且能体现人物不同的心情。,拓展延伸,第二天，小珍遇见庆龄，得知她一直在家等着自己，她会怎么想？怎么说？庆龄又会怎么回答？注意人物说话的动作、神态。,小珍_，对庆龄说：“_。”,“_。”庆龄_地说。,“_。”小珍地说，“_。”,生活中，你有没有遇到类似的事情？你是怎么做的呢？,课外阅读诚信的故事。,板书设计,准备去伯伯家,心情喜悦,怕小珍扑空,坚持留下来,履行诺言,诚实守信,庆龄,改天再教,爸爸,回来再解释,妈妈,我不能失信,没等到小珍,不后悔、守信,