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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/29,#,1.,生活中的静电现象,教科版四下,电,单元,1.生活中的静电现象 教科版四下电单元,1,二,一、聚焦,你知道这是什么现象吗？,二一、聚焦你知道这是什么现象吗？,2,请你找找身边的静电现象,实验材料：,塑料梳子、碎纸片、泡沫球,你是怎么做的？,你怎么知道它带上静电了？,请你找找身边的静电现象实验材料：塑料梳子、碎纸片、泡沫球你是,3,在生活中，你还见到哪些静电现象？,在生活中，你还见到哪些静电现象？,4,在生活中，你还见到哪些静电现象？,静电存在于我们周围的,一切物质,之中，包括人类在内的生物与非生物。,在生活中，你还见到哪些静电现象？静电存在于我们周围的一切物质,5,静电存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？,二、探索：认识电荷,物体中正、负电荷,数量相等，相互抵消,，物体就不显示带电了。,静电存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？,6,+,物体带有不同的电荷，那电荷与电荷之间又会发生什么样的相互作用呢？,+物体带有不同的电荷，那电荷与电荷之间又会发生什么样的相互,7,二、探索：电荷之间的相互作用,活动一：用毛皮摩擦充气气球后，再用这个气球的摩擦面靠近头发，观察现象。,活动二：用毛皮摩擦两个相互靠近的气球接触部位，观察现象。,二、探索：电荷之间的相互作用活动一：用毛皮摩擦充气气球后，再,8,请完成以下实验，并填写实验记录表。,请完成以下实验，并填写实验记录表。,9,电荷之间的相互作用,同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。,电荷之间的相互作用同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。,10,三、研讨：让电荷流动起来,我想让小灯泡正常工作，我需要什么？,要让电荷流动起来形成电流，需要两个条件：一是,动力,，二是,电路,。,电池：为电荷的流动提供动力。,电路：为电荷的流动提供通路。,三、研讨：让电荷流动起来我想让小灯泡正常工作，我需要什么？要,11,三、研讨：让电荷流动起来,电路：,由,电源、用电器、导线,等电器元件连接而成的电流通路。,三、研讨：让电荷流动起来电路：由电源、用电器、导线等电器,12,四、拓展：静电危害大,四、拓展：静电危害大,13,四、拓展：静电危害大,四、拓展：静电危害大,14,四、拓展：静电危害大,四、拓展：静电危害大,15,四、拓展：静电危害大,平时在生活中，我们可以用哪些方法消除静电呢？,四、拓展：静电危害大平时在生活中，我们可以用哪些方法消除静电,16,1,、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光,2,、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。,3,、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。,4.,通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。,5,、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。,6.,人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。,7.,放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。,8.,整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。,1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝,17,
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