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七年级,语文,上册,人教版,七年级 语文 上册人教版,课件,PPT,24,寓言四则,第二课时,课件PPT 24 寓言四则 第二课时,课件,PPT,1.,积累文言词语，学会直译课文。,2,.,加深对寓言的认识，联系生活实际理解课文寓意。,3,.,培养对阅读文言文的兴趣,。,课时目标,课件PPT1.积累文言词语，学会直译课文。课时目标,课件,PPT,同学们，对于寓言，我们已经不陌生了，寓言就是用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训，常带有讽刺或劝戒的性质。今天，我们来学习,两,则中国古代的寓言,。,情境导入,课件PPT 同学们，对于寓言，我们已经不陌生了,课件,PPT,穿井得一人,课件PPT穿井得一人,课件,PPT,吕氏春秋,，又称,吕览,，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分十二纪、八览、六论，共一百六十篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据,吕不韦（？,前,235,），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为,“,促父,”,，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。,作品简介,课件PPT 吕氏春秋，又称吕览，先秦杂家,课件,PPT,文题解说,引用文中人物所说的一句话作标题，意思是打出一口水井后，还可以得到一个空闲的人力，不用再派人去提水。点明话题，新颖、形象，吸引读者。,课件PPT文题解说 引用文中人物所说的一句话作,课件,PPT,丁氏：姓丁的人家。,溉汲：打水浇田。,告：告诉。,穿井：挖井（解释为,“,打井,”,“,钻井,”,“,凿井,”,均可）。,道：讲述。,者：,的人。,对：应答，回答。,得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。,词语解释,课件PPT丁氏：姓丁的人家。词语解释,课件,PPT,译文：,宋国有个姓丁的人,家里没有水井,需要出门去打水,经常派一人在外专管打水.等到他家打了水井,他告诉别人说：,“,我家打水井得到一个人,。,”,有人听了就去传播：,“,丁家挖井挖到了一个人,。,”,全国人都把,“,凿井得一人,”,这个消息相互传说着,一直传到宋君的耳朵里,。,宋君派人向姓丁的问明情况,姓丁的答道,“,得到一个空闲的人力,并非在井内挖到了一个活人,。,”,像这样以讹传讹、道听途说,还不如什么都没听到来得好啊,。,课文解析,整体感知,课件PPT译文：,课件,PPT,课文解析精研细读,1.,丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”是什么意思？传说的人把这句话听成了什么意思？,意义是我家打井得了一个劳动力。听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。,2.,宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？,因为宋君不太相信穿井得一人的事情。,课件PPT1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”是什么意思,课件,PPT,课文解析精研细读,3.,这则寓言故事说明了一个什么道理？,给我们怎么样的启示？,说明传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理,。引申到做学问既要注意,“,经典,”,的原意，又要躬身实践。,其实，在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要经信，不能盲人，更不能以讹传讹。,课件PPT3.这则寓言故事说明了一个什么道理？给我们怎么,课件,PPT,课文解析精研细读,凡事都要调查研究,才能弄清真相.眼见为实,耳听为虚.谣言往往失实,只有细心观察,研究,以理去衡量,才能获得真正的答案.要深入调查研究,切不可轻信流言,盲目随从,人云亦云,。,课件PPT凡事都要调查研究,才能弄清真相.眼见为实,耳听,课件,PPT,结构图示,宋之丁氏，家穿井,开端 交代缘由,告人曰：吾穿井得一人,传：丁氏穿井得一人,穿井 发展 话在传中变样,得一人,国人皆传，闻于国君,宋君令人问丁氏,结局 真相大白,得一人使而非得一人,道听途说不可信,课件PPT结构图示 宋之丁,课件,PPT,杞人忧天,课件PPT 杞人忧天,课件,PPT,“世上本无事，庸人自扰之。,”,由这句俗语，我们想到了古时候的一则成语故事,杞人忧天。今天，我们就一起来学习它。,情境导入,课件PPT “世上本无事，庸人自扰之。”由这句,课件,PPT,列子,，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多位民间故事、寓言和神话传说。,列子,一书是中国古代先秦思想史上的重要著作之一。其思想与道家十分接近，后来被道教奉为经典。,列子,的每篇文字，不论长短，都自成系统，各有主题，反映睿智和哲理，浅显易懂，饶有趣味。,列御寇，相传战国时的道家人物，郑国人。列子一生安于贫寒，不求名利，不进官场，隐居郑地,40,年，潜心著述,20,篇，约十万多字。,作品简介,课件PPT 列子，旧题为列御寇著。据后人考证，,课件,PPT,杞（,q),人 躇,(ch,),步 舍,(sh),然 中,(zhng),伤,跐（,c,）蹈,生难字词,课件PPT杞（q)人 躇(ch)步 舍(sh)然,课件,PPT,崩坠：崩塌，坠落,身亡所寄：没有地方存身。（亡，,无，没有,。寄，依附，依托）,忧,：,忧愁、担心,。,晓：,告知，开导。,若：你。,只使：,纵使，,即使,。,中（zhng）伤：,伤害。,奈地坏何：那地坏了（又）怎么办呢,。,地积块耳：大地是土块堆积成的罢了,四虚：四方,。,词语解释,课件PPT崩坠：崩塌，坠落词语解释,课件,PPT,积气：聚积的气体。,屈伸：身体四肢的活动,。,行止：行动和停留。,果：如果,躇（ch,）步,跐,蹈：,这四个字都是踩、踏的意思,。,舍然：,消除疑虑,的样子,。舍，同“释”，解除、消除。,奈何：,为何，,为什么,。,行止：行动,，活动。,词语解释,课件PPT积气：聚积的气体。词语解释,课文解析整体感知,课件,PPT,译文：古代杞国,有个担心天崩塌、地陷落,自己无处存身,便食不下咽,寝不安席的人。,另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导他,说：,“,天不过是积聚的气体罢了,没有哪个地方没有空气的。你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,怎么还担心天会塌下来呢,?,”,那人说：,“,天是气体,那日、月、星、辰不就会掉下来吗,?,”,课件PPT译文：古代杞国,有个担心天崩塌、地陷,课文解析整体感知,课件,PPT,开导他的人说：,“,日、月、星、辰也是空气中发光的东西,即使掉下来,也不会伤害什么。,”,那人又说：,“,如果地陷下去怎么办,?,”,开导他的人说：,“,地不过是堆积的土块罢了,填满了四处,没有什么地方是没有土块的,你行走跳跃,整天都在地上活动,怎么还担心地会陷下去呢,?,”,（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来,很高兴；开导他的人也放心了,很高兴。,课件PPT 开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气,课件,PPT,课文解析,精研细读,1.,如何理解,“,日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤,”,这句话？,这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会伤害人。这句话揭示了杞人的担心是无根据的。,2.,从这则故事中你了解到,“,杞人忧天,”,这个成语是什么意思？,杞国有个人老是怕天塌下来，以至于吃不下饭睡不好觉。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。,课件PPT课文解析1.如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者,课件,PPT,课文解析,精研细读,3.,如何看待,杞人忧天,中那个好心人的解释？,寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。,课件PPT课文解析3.如何看待杞人忧天中那个好心人的解释,课件,PPT,课文解析,精研细读,4.,杞人忧天的寓意是什么？,要消除没有根据或不必要的忧虑。,课件PPT课文解析4.杞人忧天的寓意是什么？,课件,PPT,课文解析,拓展延伸,对于战国时的环境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你，面对我们今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？,课件PPT课文解析 对于战国时的环境，杞人尚且知,课件,PPT,结构图示,杞人忧天,天，积气,奈何忧崩坠乎？,忧,天地崩坠，,晓,日月星宿，亦积气之有光耀者,只,身亡所寄。使坠，亦不能有所中伤,地，积块,奈何忧其坏？,（废寝食）（忧彼之所忧者）,舍然大喜 亦舍然大喜,课件PPT 结构图示杞人忧天,课件,PPT,杞人忧天,讲述了杞国有个人担心天塌下来，有个智者对他进行开导的故事，告诉人们要消除没有根据或不必要的忧虑。,主题概括,课件PPT 杞人忧天讲述了杞国有个人担心天塌下,课件,PPT,随堂测试,1.,你觉得宋国国君为何会对一个百姓家挖井的事情感兴趣？,2.杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？,3.,如果从积极的方面看待杞人忧天，你会作什么样的评价？,课件PPT随堂测试1.你觉得宋国国君为何会对一个百姓家挖井的,课件,PPT,随堂练习,答案：,1.,因为从井中挖出人的事情是少有的、新奇的。而且全国上下的人都知道了这件事并议论。,2.,怕天会塌下来。嘲笑那些为本来不用担忧的事而去担忧发愁的人。,3.,这个故事，表现了他对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的忧患意识。点拨：根据课文，言之成理即可。,课件PPT随堂练习答案：,
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