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小小的船,第 二 课时,2,部编版小学语文一年级上册,小小的船第 二 课时2部编版小学语文一年级上册,目录/CONTENTS,品读释疑,1,主旨结构,2,课堂拓展,3,当堂检测,4,目录/CONTENTS品读释疑1主旨结构2课堂拓展3当堂检测,品读释疑,1,品读释疑1,1.,正确、流利地朗读课文，背诵课文。,2.,感受晴朗夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。,学习目标,1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习目标,“我”坐在小小的船里看到了什么？,（核心问题）,“我”坐在小小的船里看到了什么？（核心问题）,弯弯的月儿小小的船,形象生动,比 作,弯弯的月儿小小的船 形象生动 比 作,小小的船儿两头尖。,你觉得月儿还像什么呢？,小船的样子,小小的船儿两头尖。你觉得月儿还像什么呢？小船的样子,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。,“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。,这句话写了什么？,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见,看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。,“我”坐在小小的船里看到了什么？,（核心问题）,看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。“我”坐在小小的船里看到了什么？,弯弯的月儿小小的船，,小小的船儿两头尖。,我在小小的船里坐，,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。,朗读课文，背诵课文。,“弯弯的”，要读出月亮的可爱。“船”的前面加上“小小的”，就要轻轻地读,把它读得小小的,美美的,轻轻的。“闪闪的”要读出星星的调皮，“蓝蓝的”要读出天空的美。,弯弯的月儿小小的船，朗读课文，背诵课文。“弯弯的”，要读出月,叠词一般指含有重叠字的词。这些叠词不仅让描绘的事物更加形象，而且读起来朗朗上口。,我发现：,“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”,都是叠词。,叠词一般指含有重叠字的词。这些叠词不仅让描绘的事物更加形象，,（弯弯的）月儿,（）草地 （）西瓜,（）云朵 （）太阳,（）大海 （）小路,绿绿的,圆圆的,白白的,红红的,蓝蓝的,弯弯的,仿写：,（弯弯的）月儿绿绿的圆圆的白白的红红的蓝蓝的弯弯的仿写：,主旨结构,2,主旨结构2,“我”坐在船里,小小的船,弯弯的月儿,两头尖,闪闪的星星,蓝蓝的天,课文结构,“我”坐在船里小小的船弯弯的月儿两头尖闪闪的星星蓝蓝的天课文,这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星,作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。,课文主旨,这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小,课堂拓展,3,课堂拓展3,看月亮,初一看，一条线。,初二三，眉毛弯。,初五六，挂银镰。,初七八，像小船。,初九十，切半圆。,十五六，像玉盘。,推荐阅读,看月亮推荐阅读,小小的船,这篇课文以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星,作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。,课堂小结,小小的船这篇课文以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图月,当堂检测,4,当堂检测4,1.,只,(),看见闪闪的星星蓝蓝的天。,2.,一只,(),小鸟,(nio),在天上飞。,zh,zh,一、选择正确的读音填空。,zh zh,1.只()看见闪闪的星星蓝蓝的天。zhzh一、,例：船 小小的船,叶子,(),天,(),月牙,()(),(),红红的叶子,蓝蓝的天,小河,弯弯的小河,弯弯的月牙,二、照样子写一写。,例：船 小小的船红红的叶子蓝蓝的天小河弯弯的小河弯弯的月牙,三、,猜一猜，画一画,。,1.,猜一猜：小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。,谜底,：（）,2.,画一画：,（,1,）画出有两只角的样子。,（,2,）画出没有角的样子。,月亮,三、猜一猜，画一画。1.猜一猜：小时两只角，长大没有角，到了,下节课再见,第 二 课时,部编版小学语文一年级上册,下节课再见第 二 课时部编版小学语文一年级上册,
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