人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：尊重他人课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/15,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/15,#,上述名言告诉了我们规则与自由是怎样的关系？,自由与规则不可分。一方面，社会规则划定了自由的边界。另一方面，社会规则是人们享有自由的保障。,“,自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这样的权利。”,孟德斯鸠,复习提问,上述名言告诉了我们规则与自由是怎样的关系？自由与规则不可分。,1,2,四知却金的故事,东汉人杨震是个颇得称赞的清官。当他去东莱上任的时候，路过冒邑。冒邑县令王密晚上悄悄去拜访杨震，并带金十斤作为礼物。可是杨震当场拒绝了这份礼物，说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密以为杨震假装客气，便说：“,幕夜无知者,。”意思是说晚上又有谁能知道呢？杨震立即生气了，,说：“天知、地知、你知、我知，怎说无知？”,王密十分羞愧，只得带着礼物，狼狈而回。,这个故事启示 我们应如何自觉遵守社会规则？,（,1,）,学会自律，,就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为。,（,2,）,我们要发自内心地敬畏规则,。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于形。,2 四知却金,2,从前,，,有个年轻人要去张村办事,，,可他不认识去张村的路,，路上,遇见一位六十多岁的老人,，,便迎面喊道：,“,喂,，,老头儿,，,从这里去张村该怎么走,，,有多远？,”,老人看他轻狂而无礼貌,，,便脱口而出：,“,无礼！,”,说完就愤愤地快步离去。年轻人转身足足走了五里的路程,，,一直没有见到叫张村的地方。这里，,年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎悟出了什么,“五里”与“无礼”,因为对老人没礼貌，不尊重老人，,不受老人待见。,导入新课,从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路,3,第四课,社会生活讲道德,第二单元 遵守社会规则,第,1,框题 尊重他人,第四课 社会生活讲道德第二单元 遵守社会规则 第1框题 尊,4,一,个铅笔推销员的故事,一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：,“您和我一样，都是商人。”,一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：,“,您,可能早已忘记我了。而我也不知道,您,的名字，但我永远不会忘记,您,。,您,就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到,您,亲口对我说，我和,您,一样都是商人为止。”,一个铅笔推销员的故事,5,“,您,可能早已忘记我了。而我也不知道,您,的名字，但我永远不会忘记,您,。,您,就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到,您,亲口对我说，我和,您,一样都是商人为止。”,尊重他人，给他人增长自尊和自信，产生良好的心理体验；尊重他人能赢得他人的尊重；尊重有利于建立和谐的人际关系，尊重使社会生活和谐融洽。,从铅笔推销员的这段话语中，说说尊重他人,会产生怎样的影响？,“您可能早已忘记我了。而我也不知道您的名字，但我永远,6,都是绰号惹的祸,刚满15岁的某校九年级学生潘某，因大半个面部布满了黑色的胎记，自从懂事起，一个又一个的绰号便伴随着他的成长，如他的同学曾叫他,“潘麻子”、“黑熊猫”、“黑子”、“青面兽”、“黑狗”等11个绰号,。他憎恨同龄人互相取绰号，但他偏偏成了绰号最多的人。终于，不幸的事情发生了：有一天，当班上一名曾与他发生过纠纷的同学当面叫他“黑熊猫”时，,他拔刀将对方捅成了重伤,从这个故事中你得到的教训是什么？,不懂得尊重别人，会引发矛盾冲突，恶化人际关系，影响社会和谐。与人相处我们要学会尊重他人。,都是绰号惹的祸 从这个故事中你得,7,一、尊重是交往的起点,1,、什么是尊重？,尊敬、重视,表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。,一、尊重是交往的起点1、什么是尊重？尊敬、重视表现：社会生,8,马斯洛的需要层次理论,受到尊重，是人内在的精神需要。,每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。,马斯洛的需要层次理论 受到尊重，是人内在的精神需要。每,9,2,、,尊重给个体带来的心理感受,受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。,相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。,人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),2、尊重给个体带来的心理感受 受到他人尊重能够增强自,10,某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。,图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。,你如何看待以上观点？,图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。,穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。,人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看,11,图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分,体现,了管理者强调人与人之间需要,相互尊重,的理念，包括对他人,人格、权利,的尊重，这是社会进步的表现，能够,促进,社会生活和谐融洽，,减少,社会摩擦。,人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调,12,尊重他人是一个人,内在修养,的外在表现。,每个人都是有尊严的个体，,都希望得到他人和社会的尊重。,尊重使社会生活,和谐融洽,。,尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。,3,、为什么要尊重他人？,人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),尊重他人是一个人内在修养的外在表现。3、为什么要尊重他人？,13,二、尊重从我做起,怎样才能做到尊重他人？,人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),二、尊重从我做起怎样才能做到尊重他人？人教部编版初中道,14,1.,小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。,2.,你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重。,3.,地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚,4.,你的同桌这段时间由于努力认真，学习成绩进步很快，一直排名在你之后的他这次期未考试竟超过了你,探究与分享：角色扮演,如果,遇到上面的情境，你会怎么做？请说明理由。,人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出,15,情境,做法,理由,小东打算去参观美术馆，小萌拿着数学试卷请教问题。,小欣课堂发言因,紧张,口吃严重。,地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚。,面对同学的超越。,帮助小萌解决问题，再去参观美术馆。,积极关注，重视他人。,认真、耐心倾听。,平等对待他人。,学会换位思考。,理解、不计较、包容。,为同学的进步点赞，学习同学的刻苦努力。,学会欣赏他人。,人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),情境做法理由小东打算去参观美术馆，小萌拿着数学试卷请教问题。,16,1,、积极关注、重视他人。,尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，,而不冷落、忽视他人。,二、尊重从我做起,人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),1、积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感,17,我们每个人在,人格,和,法律地位,上都是平等的。平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们,不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。,2,、平等对待他人。,“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”,法,蒙田,二、尊重从我做起,人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待,18,3,、,学会换位思考。,在,人际交往中，我们要设身处地为他人着想，,不把自己的意志强加给他人,；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。,“己所不欲，勿施于人。”,论语,二、尊重从我做起,人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),3、学会换位思考。在人际交往中，我们要设,19,“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。,4,、学会欣赏他人,二、尊重从我做起,人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜,20,课堂小结,人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),课堂小结人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重他,21,1.,陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。”以下最符合题意的是,(,),A,心动不如行动,B,乐于助人，相互支持,C,竞争不忘合作,D,平等对待他人,D,巩固练习,人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),D巩固练习人教部编版初中道德与法治八年级上册：4.1尊重,22,2右图漫画不敢坐启示我们(),A要学会尊重他人,B要遵守公共规则,C要注意讲究个人卫生,D要遵守职业道德,A,人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),人教部编版初中,道德与法治,八年级上册：,4.1,尊重他人课件,(,共,34,张,PPT),2右图漫画不敢坐启示我们()A人教部编版初中,23,3.在校园里，我们有