语言文字运用全册课件三

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语言文字运用全册课件三,语言文字运用全册课件三,目标导航,预习导引,1,.,了解单义词和多义词的基本概念。,2,.,理解词的本义、基本义、引申义等各种意义以及词义演变的各种方式。,3,.,学会运用工具书判断一个词语多个义项之间的联系,并能正确理解和使用多义词。,目标导航预习导引1.了解单义词和多义词的基本概念。,目标导航,预习导引,1,2,3,1,.,词是语言中,的语言单位。一个词一定有声音,声音是词的,;,一个词也一定有意义,意义是词的,。,答案：,最小的能独立使用形式内容,目标导航预习导引1231.词是语言中的语,目标导航,预习导引,1,2,3,2,.,比喻义和修辞中的比喻的区别是,:,;,。,答案：,比喻义已成为词的一个稳定的义项,在词典里可以查到而比喻则是临时的修辞手段,词典里没有这个义项,多义词的各种意义,随着语言不断的发展和变化,往往表现出一种错综复杂的情况。当词刚出现时,它的原始义也就是它的常用义或者是基本义。随着语言的发展,原始义出现了两种不同的情况。第一种是原始义一直被沿用下来,在社会发展的任何阶段,它都是社会上所普遍使用的常用义,同时也能充当基本义。如,“,人,”“,山,”“,水,”“,树,”“,手,”,等等都是这种情况。,目标导航预习导引1232.比喻义和修辞中的比喻的区别是:,目标导航,预习导引,1,2,3,第二种是在发展过程中,原始义不再是社会上的常用义,甚至也不能再作为词义被独立运用了,它的派生义却成了常用义,并逐渐成了能够派生他义的基本义。如汉语中的,“,兵,”,原始义是,“,兵器,”,现在的常用义却是,“,战士,”;“,强,”,的原始义是,“,弓有力,”,的意思,现在的常用义却是,“,强大、强盛,”,的意思。很明显,在现代汉语中,“,兵,”,和,“,强,”,的原始义和常用义已不一致了。这些词的常用义发生改变后,它们的原始义除还保留在一些习用的语言结构中外,绝大多数的原始义都会失去独立充当词义的资格,只能在某些情况下,还可以作为词素义被运用罢了。由此可见,词的原始义和常用义、基本义并不完全一致,它们在发展过程中,也会发生改变和转化的。,目标导航预习导引123第二种是在发展过程中,原始义不再是社会,目标导航,预习导引,1,2,3,3,.,词义的演变包括,“,”“,”“,”,和,“,”,等现象。,答案：,词义深化词义扩大词义缩小词义转移,目标导航预习导引1233.词义的演变包括“”“,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,1,.,课堂活动,“,意思,真有意思,”,介绍了有关词义的哪些知识,?,提示：,这部分介绍的是词义之间的联系。,一个词语不管它有多少意义,它们之间并不是毫无联系的。,下面以,“,意思,”,为例进行说明。,由此可以看出,词语的各个义项之间都存在着直接或间接的联系,词语的各个义项都是由本义直接或间接地引申出来的,因此要把握词义应从词语的本义入手。,问题导学典例剖析迁移应用知识架构1.课堂活动“意思真有意,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,2,.,什么是词的本义,?,什么是词的基本义,?,二者有何区别,?,提示：,一个词的多个意义中,总有一个是最初的意义,一般来说最早在文献中出现时的意义,就是这个词的本义。除本义以外直接或间接衍生出来的其他所有意义都是这个词的引申义。多义词的多个意义中总有一个是现代最常用、最主要的意义,这就是基本义。,词的本义和基本义可能是一致的,也可能是不一致的。比如,“,牛,”,的本义和基本义都是指一种哺乳动物,“,铁,”,的本义和基本义都是指一种金属。它们的本义和基本义是一致的。,“,兵,”,的本义是,“,兵器、武器,”,现在基本义却是,“,军事,”,或,“,士兵,”;“,取,”,的本义是,“,割耳朵,”,现在基本义却是,“,拿到身边,”,。它们的本义和基本义是不一致的。,问题导学典例剖析迁移应用知识架构2.什么是词的本义?什么是词,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,3,.,什么是单义词、多义词和义项,?,提示：,只有一个义项的词就称为单义词,有两个或两个以上义项的词就称为多义词。词义的单位称为义项。在词典中,同一个词下面列出的一个个意义就是这个词的义项。,一般情况下凡属于专有名词的词都是单义词。如月亮、小说、大米。例如,“,粉丝,”,是一种食品,是专有名词,就是单义词,;,如果把它放在一个特定的环境下,就产生了新义,如,“,我是某歌手忠实的粉丝,”,那么这,“,粉丝,”,就产生了新义,是由英文,fans,音译来的,指崇拜、迷恋某个名人的人。,问题导学典例剖析迁移应用知识架构3.什么是单义词、多义词和义,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,4,.,词由单义发展为多义的原因是什么,?,提示：,在词语的发展演变过程中,更多的词从最初的一个意义引申出其他的意义,甚至从引申的意义再引申出新的意义,词的义项不断增多,逐渐就发展成了多义词。,(1),客观事物之间往往有各种各样的联系,人们在使用词语时就可能根据种种联系用指称甲类对象的词去指称乙类对象,从而产生出与原来的词语意义有联系的新的意义。,(2),语言中的词语形式是有限的,而随着社会的发展和人们认识的深化,语言要表达的意义又总是不断增加,用数量有限的词语形式去表达数量庞大且不断增加的意义,就必然会出现一个词语形式承载多个意义的现象。,问题导学典例剖析迁移应用知识架构4.词由单义发展为多义的原因,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,5,.,什么是借代引申义,?,什么是比喻引申义,?,提示：,词的,“,借代引申,”,是指甲、乙两类对象之间有某种相关性,所以就可能用原本指称甲类对象的词去指称乙类对象。整体与部分、物品与使用者、行为与行为发出者、工具与活动、材料与产品、产地与产品等都有着稳定而明显的关联,因而都可以在人们意识中建立起某种联想关系,从而使词产生新的意义。,词的,“,比喻引申,”,是指甲、乙两类对象之间有某种相似性,所以就可能用原本指称甲类对象的词去指称乙类对象,从而使词产生新的意义。比如,“,包袱,”,原指,“,用布包起来的包儿,”,由于包袱可以使人有负重感,影响思想或行动的负担与之相似,于是人们便用,“,包袱,”,来指称,“,影响思想或行动的负担,”,使,“,包袱,”,产生出新的意义。,问题导学典例剖析迁移应用知识架构5.什么是借代引申义?什么是,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,6,.,词义的演变。,(1),什么是词义的深化,?,提示：,词义的深化是指词的适用对象不变,但意义更深刻或更准确。,(2),什么是词义的扩大,?,提示：,词义的扩大是指词的今义所表示的范围大于古义,而古义包括在今义之中。如,:“,好,”,原义指女子貌美,后指一切美好的事物、善良的品质等。,(3),什么是词义的缩小,?,提示：,词义的缩小是指词的今义所表示的范围小于古义。如,:“,臭,”,古义泛指气味,今义只指难闻的气味。,问题导学典例剖析迁移应用知识架构6.词义的演变。,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,(4),什么是词义的转移,?,提示：,词义的转移是指词所表示的概念的转移和感情色彩的转移。如,:“,走,”,古义为,“,跑,”“,逃跑,”,今义是,“,人或鸟兽的脚交互向前移动,”,。,“,爪牙,”,兽类的脚爪和牙齿,原指得力的武臣、猛将,今比喻坏人的党羽。,问题导学典例剖析迁移应用知识架构(4)什么是词义的转移?,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,1,.(2015,课标全国高考,),依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是,(,),(1),这正是经验丰富的主教练在战术安排上的,之处,:,下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力,终于扭转劣势,赢得比赛。,(2),经过几天的,又和病人家属作了充分沟通,吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案,决定尽快为病人进行肺部手术。,(3),早在上个世纪末,当地决策者就,提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施,于是一个个生态经济园区应运而生。,A.,老谋深算深谋远虑深思熟虑,B.,老谋深算深思熟虑深谋远虑,C.,深思熟虑老谋深算深谋远虑,D.,深谋远虑深思熟虑老谋深算,问题导学典例剖析迁移应用知识架构1.(2015课标全国高考,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,解析：,本题考查正确使用词语的能力。,“,老谋深算,”,周密的筹划、深远的打算。形容人办事精明老练。侧重于谋事精明,与安排,“,下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力,终于扭转劣势,赢得比赛,”,相适应。,“,深思熟虑,”,深入细致地考虑。侧重于,“,熟,”,仔细、审慎,与医疗方案确定的语境相适应。,“,深谋远虑,”,周密地计划,往长远里考虑。侧重于,“,远,”,与,“,从单一的小农业向大农业转移的战略措施,”,相适应。,答案：,B,问题导学典例剖析迁移应用知识架构解析：本题考查正确使用词语的,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,2,.(2015,安徽高考,),下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是,(,),问题导学典例剖析迁移应用知识架构2.(2015安徽高考)下,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,解析：,A,项,“,高山仰止,”,比喻像仰望高山那样,对伟大的人物表示仰慕和崇敬。符合语境。,B,项,“,倾巢而出,”,全体出动,比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。多用于贬义。不合语境。,C,项,“,以邻为壑,”,拿邻国当作大水坑,把本国洪水排泄到那里去,比喻把灾祸推给别人。与句意不符。,D,项,“,刚柔相济,”,刚强的和柔和的相互补充,使恰到好处。与,“,舞者形体,”,不能搭配。,答案：,A,问题导学典例剖析迁移应用知识架构解析：A项,“高山仰止”,比,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,问题导学典例剖析迁移应用知识架构,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,问题导学典例剖析迁移应用知识架构,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,问题导学典例剖析迁移应用知识架构,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,1,.,依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是,(,),(1),在个人利益和集体利益发生矛盾时,应该坚决地舍弃个人利益,决不应该,。,(2),对一篇规范的论文,因版面限制而去砍综述、删注释,实在是,的不智之举。,(3),从此以后,黑格尔将父亲的话牢记在心,每当要出现,、贬低别人、粗暴打断别人说话苗头的时候,他都会想到父亲的提醒,:“,马车越空,噪音就越大。,”,A.,举棋不定舍本逐末自以为是,B.,犹豫不决削足适履自以为是,C.,犹豫不决舍本逐末自行其是,D.,举棋不定削足适履自行其是,问题导学典例剖析迁移应用知识架构1.依次填入下列各句横线处的,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,解析：,“,犹豫不决,”,迟缓动摇,拿不定主意,;“,举棋不定,”,比喻做事犹豫不决。句,(1),指坚持信念不动摇,应用,“,犹豫不决,”,。,“,削足适履,”,比喻不合理地迁就现成条件,或不顾具体条件,生搬硬套,;“,舍本逐末,”,意思是舍弃事物根本的、主要的部分,而去追求细枝末节,指轻重倒置。句,(2),应用,“,削足适履,”,。,“,自以为是,”,认为自己的看法和做法都正确,不接受别人的意见,;“,自行其是,”,按照自己认为对的去做,不考虑别人的意见。句,(3),应用,“,自以为是,”,。,答案：,B,问题导学典例剖析迁移应用知识架构解析：“犹豫不决”,迟缓动摇,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,2,.,下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是,(,),问题导学典例剖析迁移应用知识架构2.下列各句中,加点的成语使,问题导学,典例剖析,迁移应用,知识架构,解析：,D,项,“,予取予求,”,指任意索取。,A,项,“,不瘟不火,”,指表演不沉闷,也不过火。不合语境,应用,“,不温不火,”,。,B,项,“,大而化之,”,原指美德发扬光大,进入化境,现常用来表示做事疏忽大意,马马虎