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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第四章 信息用户的研究方法,第四章 信息用户的研究方法,1,一、直接调查与间接调查,二、统计测量分析法,三、抽样方法,四、比较方法,五、特尔斐法,主要内容：,一、直接调查与间接调查主要内容：,2,3,定性分析方法和定量分析方法,2,哲学方法、一般方法和专门方法,1,研究方法论和实施方法论,学科的方法论体系,：,3 定性分析方法和定量分析方法 2 哲学方法、一般方法和专门,3,1,研究方法论和实施方法论,研究方法论是关于,某个学科,理论与实践的研究方法的理论体系。,实施方法论则是针对,某类具体活动,而言，指在实施某类具体活动的过程中人们通过总结经验教训和参考相关专业人员的研究成果的基础上而总结出来的方法论体系。,学科的方法论体系,1 研究方法论和实施方法论 研究方法论是关于某个学科理论与实,4,2,哲学方法、一般方法和专门方法,(1),哲学方法,哲学方法则意味着利用哲学的思维方式来看待一般的事物所形成的一套研究方法或实施方法。,对研究对象总的看法，是研究工作的指导思想。,它相对比较抽象，渗透于人们日常的生活和工作当中，人们往往意识不到它们的存在，但它是人们各种具体方法的基础。,2哲学方法、一般方法和专门方法 (1)哲学方法 哲学方法则,5,(2),一般方法,专门方法是各个学科或某种实践领域在研究和具体实施中所应用的特有的方法。,一般方法是在相应的哲学指导思想的基础上，可适用于多个学科或实践领域的具体研究,方法或实施方法，如归纳、演绎、调查法、观察法、实验法、数学方法等。,(3),专门方法,(2)一般方法 专门方法是各个学科或某种实践领域在研究和具体,6,信息用户研究,方法,信息用户研究,7,3,定性分析方法和定量分析方法,定量分析,（,quantitative method,）,定性分析,(qualitative method),基本特征,研究者独立于研究对象；客观、没有偏见,通过问卷或其他形式获得数据，分析验证假设,研究对象是观察到的，是主观的,用文字描述事物本面，需在自然环境下采访研究对象观点或观察其行为，加以分析,3 定性分析方法和定量分析方法 定量分析（quantitat,8,一、直接调查法,调查表法,询问法,实地考察法,信息反馈法,一、直接调查法调查表法,9,适用范围：,从用户角度研究各种信息范围方式,从用户角度研究各类信息的使用价值,从用户角度研究各类信息需求及其表达方式,用户吸收信息的过程,研究用户的职业特征、心理特征,研究信息交流的最佳渠道和时间,确定用户所用信息资料的题材特点和保证程度,研究用户管理与培训的问题等等,适用范围：从用户角度研究各种信息范围方式,10,（一）调查表法,根据预先确定的调研内容及范围设计调查表，然后将调查表以直接交付、邮寄等一切可能的方式递交给被调查者，待被调查者按要求填好调查表后收回，进行分析研究，引出结论。,优点：可涉及广泛的范围，不受当前用户和潜在用户及具体需求和表达情况的限制，可获得全面、详细、可靠、具体的资料。应注意：,被调查对象的选择,调查表的设计,调查结果的分析,（一）调查表法根据预先确定的调研内容及范围设计调查表，然后将,11,网上问卷调查法,网上问卷法是将问卷在网上发布，被调查对象通过,Internet,完成问卷调查。,两种途径,：,一种是将问卷放置在站点上，等待访问者访问时填写问卷，如,CNNIC,每半年进行一次的“中国互联网络发展状况调查”就是采用这种方式。这种方式的好处是填写者一般是自愿性的，缺点是无法核对问卷填写者真实情况。为达到一定问卷数量，站点还必须进行适当宣传，以吸引大量访问者。,另一种是通过,E-mail,方式将问卷发送给被调查者，被调查者完成后将结果通过,E-mail,返回。这种方式的好处是可以有选择性地控制被调查者，缺点是容易遭到被访问者的反感，有侵犯个人隐私之嫌。,网上问卷调查法网上问卷法是将问卷在网上发布，被调查对象通过I,12,网上问卷调查法,：,设计问卷,时除遵循一般问卷设计中的一些要求外，还应该注意：,1,在网上调查问卷中附加多媒体背景资料。,2,要根据不同的调查对象进行问卷内容设计。,3,注意问卷的合理性。在问卷中设置合理数量的问题和控制填写问卷时间，有助于提高问卷的完整性和有效性。,4,注意保护调查对象的个人隐私。由于因特网交互机制的特点，网上调查可以采用调查问卷分层设计。这种方式适合过滤性的调查活动，因为有些特定问题只限于一部分调查者，所以可以借助层次的过滤寻找适合的回答者。,网上问卷调查法：设计问卷时除遵循一般问卷设计中的一些要求外，,13,（二）,询问调查法,是调查人员以询问为手段，从调查对象的回答中获得信息资料的一种方法。它是市场调查中最常用的方法之一。,方式：,询问调查法在实际应用中，按传递询问内容的方式以及调查者与被调查者接触的方式不同，有面谈调查、电话调查、邮寄调查、留置问卷调查等方法。,应注意的问题,：明确调查目的；选择典型的调查对象；多方面分析调查结果，得出客观的结论。,：,（二）询问调查法是调查人员以询问为手段，从调查对象的回答中获,14,（三）实地考察法,是在与用户的直接接触中考察和研究用户。调研人员直接参与用户的各种活动，参与制定用户单位工作方针、规划，参与课题研究等，常结合定题跟踪信息服务工作进行。,一般用来研究重点用户的信息需求和相关问题,。,基本程序,：,确定调查目的、内容与业务要求,制定调查计划，时间、地点、方式及详细安排,及时发现问题，调整工作进度,汇总资料，编写考察报告。,（三）实地考察法是在与用户的直接接触中考察和研究用户。调研人,15,（四）信息反馈法,利用用户反馈信息进行用户研究的方法。来自信息用户咨询、用户培训、与用户的联络及其它相关的信息活动。,属于被动式研究方法，缺乏必要的主动权。,可以获得来自用户的信息服务需求与利用变化规律,基本程序：,建立信息反馈机制,搜集、处理和分析反馈信息,提交分析、研究结果，改善信息服务。,（四）信息反馈法利用用户反馈信息进行用户研究的方法。来自信息,16,二、间接调查法,又称文献调查法，是利用一定的媒介与用户交往的调研方法，调查与用户有关的各种资料，如各种文献、用户登记卡、服务工作记录、咨询记录、业务日记、用户工作日程表等。,虽然不与用户直接接触，但它的调查结果客观，可靠、使用灵活、方便，通过分析归纳，综合评价，对比分析，逻辑推理的方法，它同样是了解用户需求的一项重要途径。,间接调查的途径：,二、间接调查法又称文献调查法，是利用一定的媒介与用户交往的调,17,（一）伯恩交往观察法,论文后的引文出处,书目中列出的文献,图书馆外借记录,参加咨询的提问和答复,文摘,（一）伯恩交往观察法论文后的引文出处,18,引文分析法,利用各种数学及统计学的方法进行比较、归纳、抽象、概括等的逻辑方法，对科学期刊、论文、著者等分析对象的引用和被引用现象进行分析，以揭示其数量特征和内在规律的一种信息计量研究方法,。,引文分析方法的数学基础是概率论与数理统计。,引文分析法利用各种数学及统计学的方法进行比较、归纳、抽象、概,19,引文分析法的类型,从获取引文数据的方式来看，有直接法和间接法之分。前者是直接从来源期刊中统计原始论文所附的被引文献，从而取得数据并进行引文分析的方法；,后者则是通过“科学引文索引”（,SCI,）、“期刊引用报告”（,JCR,）等引文分析工具，查得引文数据再进行分析的一种方法。若从文献引证的相关程度来看，则有自引分析、双引分析、三引分析等类型。如果从分析的出发点和内容来看，引文分析大致有三种基本类型：,1.,引文数量分析：主要用于评价期刊和论文；研究文献情报流的规律等。,2.,引文网状分析：主要用于揭示科学结构、学科相关程度和进行文献检索等。,3.,引文链状分析：科技论文间存在着一种“引文链”，如文献,A,被文献,B,引，,B,被文献,C,引，,C,又被文献,D,引，等等。对这种引文的链状结构进行研究可以揭示科学的发展过程并展望未来的前景。,引文分析法的类型,20,引文分析法的基本内容,从不同的角度或从各种基本要素出发，对科学引文的分布结构进行描述和分析，便形成引文分析的基本内容，一般包括：,1.,引文年代分析,2.,引文量分析,3.,引文的集中与离散规律分析,4.,引文类型分析,5.,引文国别分析,6.,引文语种分析,引文分析法的基本内容从不同的角度或从各种基本要素出发，对科学,21,（二）业务资料分析法,用户特征资料,调查分析,用户学历、职业、职务、爱好、水平等的记录,了解用户结构、信息需求、信息保证等。,用户其他资料,调查分析。,一些重点用户,用户业务活动资料，业务记录、信件、利用信息系统的记录等,信息业务资料,调查分析,利用图书馆及信息部门的业务活动资料进行研究，反映了信息需求、信息心理及信息行为的细节。,（二）业务资料分析法用户特征资料调查分析,22,二、统计测量分析法,测量,，就是利用某种量化方法测定研究对象某方面特征的操作过程。通过测量获得的反映研究对象的特征量，即待测客体有待衡量的特征量值，为,测量量。,信息用户研究中的测量属于社会学测量范围；用户特征量的获取一般不需要借助于自然科学研究中的测量仪器或设备；实质是利用社会学中的统计测量方法获取用户特征资料的过程。,用户研究中，某些特征量的获取要借助于自然科学测量手段，如用户生理、心理数据的获取。,统计测量的要点：,是按一定的统计测量原则对用户心理和行为、意愿和效果的某种特征进行衡量，必须以认识被研究的对象及其被研究的方面为前提。,二、统计测量分析法测量，就是利用某种量化方法测定研究对象某方,23,统计测量的两种基本形式：,定性,定量方法从用户调查入手，在获取定性资料的基础上进行某种定量转化，即量化定性资料；,根据测量项目特征，利用统计方法获取用户特征资料。,统计测量的基本要求：,确保统计测量的准备度和可信度,统计测量的两种基本形式：定性定量方法从用户调查入手，在获,24,社会变量的分类,用户特征按其属性进行量化的结果称为反映用户特征的社会变量。,事实性变量,：可以直接观察或借助其他工具能够比较容易测量到的客观特征量；如学历、年龄、职业及工作特征等。,表现性变量,：被考察对象行为表现方面的特征量，如用户的信息利用效果、工作效率、文化生活状况等,取向性变量（意向性）：,指用户的行为倾向、态度等方面的特征量，用户的情绪、信息反应及对信息服务态度等。,社会变量的分类用户特征按其属性进行量化的结果称为反映用户特征,25,统计测量的内容与方法,类型测量,：将测量对象按其质的特征进行区分，辨别异同，以确定测量的类别并按类获取测量对象的特征资料。,实际上是一个特殊的辨类与归类统计的过程，是最基本的简单测量。,用户的职业特征、水平特征、心理特征、信息需求特征、信息使用特征等都可以用相应的类别名称相对应。,统计测量的内容与方法类型测量：将测量对象按其质的特征进行区分,26,次序测量,是为解决研究总体中各个体的位置次序（位次）的测量计算方法问题，即总体中各个体的排序问题，又称次序级测量。,次序测量在类型测量的基础上进行，两者相结合。,在类型测量的基础上对同类或同属性元素进行排序；,按类的次序进行统计测量，获取用户的特征数据。,次序测量,27,区间测量,统计测量中根据研究对象的性质构造有序排列的具有一定差额的区间段，然后分段进行测量，区间测量在排序基础上进行，又称为区间级测量。,按区间对总体进行统计测量时，确定区间类型、数目和长度是至关重要。,经验公式,可以先分出区间，然后统计数据，也可首先统计有关数据，然后再按区间分组。,区间测量,28,关系测量,需要按照一定的标准统计测量各元素间量的关系，又称为关系级测量。,包括比率关系、各种函数关系和一些随机关系。,比率级：为确定总体元素的各种比例关系而形成的统计测量级。,关系测量,29,统计测量量的处理与分析,列表,作图,分析、计算,统计测量量的处理与分析,30,三、抽样方法,抽
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