部编版《动物笑谈》课件1

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第五单元,17,*,动物笑谈,目录,基础训练,01,课内精读,02,名师导学,语文要素,概述典型事例,准确把握文章中心的技巧:,(1)从结构入手:,分析文章标题。题目是文章的窗口,透过它,可以窥见文章的中心,有的题目就已经明确表达了文章的中心意思。,研究文章的开头结尾。,“,开篇点题,”,与,“,卒章显志,”,是写文章常见的手法。抓住带有概括性的关键语句,,有助于分析归纳中心。,把握中心句。中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的,没有中心句的,要在理清句与句之间关系的基础上,抓住贯穿全段的关键词句,再用自己的话准确概括。,(2)从表达方式入手:,分析文章中议论抒情的语句。一般来说,记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想,增强文章的感,续表,染力。因此,抓住文中画龙点睛的议论抒情句,可以很顺利地找到全文的中心。如果我们找出文中全部的议论抒情句,也就理清了作者感情变化的线索,作者的创作意图也就明白地显示出来了。,一课一法,体会课文幽默风趣的语句,把握作者的情感态度:,(1)它们的小眼睛焦急地向四周探索,却不会朝上方看,没有多久,就像被弃的小鸭子一般,发出细细的尖叫,,续表,哭起来了。,“,焦急,”“,尖叫,”“,哭,”,等词语,准确生动地写出小鸭子们找不到,“,我,”,扮演的鸭妈妈时的焦急、害怕,充满人情味,表现了小鸭子可爱可笑的情状,也表现了作者对这些小动物的怜爱、呵护之情。,(2)我连忙赶去,只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来,两手紧紧地抓住裤腰。,“,弯,”“,蹒跚,”“,抓,”,等词语,写出了父亲对,“,可可,”,的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状,令人忍俊不禁。,续表,技法点睛,如何概述文章的主要内容:,(1)要素归纳法:典型事例一般包含时间、地点、人物和事件四要素,找出文中的四要素,并合理地组织它们,这就是主要内容。,(2)段意合并法:把每段的段意连起来,就是文章的主要内容。,(3)摘录句段法:有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的大意,阅读时直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。,续表,名师导读,1.背景解读,作者简介,康拉德,劳伦兹(1903,1989),奥地利动物行为学家、科普作家,1973年由于对动物行为学研究方面有开拓性的成就而获诺贝尔生理学或医学奖。除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作,著有所罗门王的指环雁语者狗的家世等。,写作背景,课文节选自所罗门王的指环。这是他的第一部通俗科学著作,脍炙人口。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向大众讲述动物的故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。他认为要确切描写动物的故事,,“,你必须和活生生的动物建立亲密关系,如果你对动物没有爱心,不能把动物视为人类的近亲,就别想与动物建立互信的关系,就别想在研究方面有什么重大收获,”,。正是凭着,续表,这种对自然生灵的敬意和同情,他和周围的动物像一家人,一样生活在一起,真正融入它们的种群,甚至不惜为他的野生动物朋友做出巨大的牺牲,所以才能完全无需借助所罗门王的魔戒,便能与动物心灵相通,倾听它们诉说,“,至美至真的故事,”,。,续表,2.内容梳理,(根据课文内容填空,理清文脉),课文是一篇科普作品,讲述了,“,我,”,与小凫和黄冠大鹦鹉的趣事,既有作者与它们相处的荒诞经历,又有小凫的可爱和大鹦鹉的,“,恶作剧,”,。课文作为文学作品,其行文又体现出活泼而不失幽默的特点,字里行间表达了作者对动物的喜爱和欣赏,以及对生命的尊重。,总写:,研究高等动物的行为时常会发生趣事,分写,做水鸭子实验时发生的趣事:,场景,_,_,学母水鸭的叫声,在草地上又蹲又爬带小水鸭前行,场景,_,_,场景,_,_,场景 _,_,鹦鹉给,“,我,”,带来的趣事,“,我,”,在火车站学鸟叫唤回鹦鹉,“,可可,”,咬掉父亲衣服上的扣子,“,可可,”,把毛钱一圈圈缠到门前的柠檬树上,关爱动物,尊重生命,名师导练,1.根据拼音写出相应的词语。,(1)他们在和有高度智慧的鸟或b r()动物打交道的时候,常常需要不顾自己的尊严。,(2)实在不能嗔怪有些外行人批评:研究动物行为的科学家实验的方法gu,i d,n b,jng()。,(3)凡是由人工孵卵器养出的小凫,总是极其xi qi,(),难以接近。,基础训练,哺乳,怪诞不经,羞怯,(4)不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭,都和真正的水鸭长得d,xing j,ng t,ng()。,(5)布什的诗句正是这种情况的最佳xi zh,o()。,(6)在实验开始时,我原和小鸭子一样p,f,()在草中。,(7)那些叫人一看就明白yu,n()的小鸭子,却完全不露痕迹地藏在深深的草里。,(8)另一次我差点儿被送进疯人院里,这得怪我养的那只黄冠大yng(),“,可可,”,了。,大相径庭,写照,匍匐,原委,鹦鹉,(9)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而wn x,n()的鸟。,(10)这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被j,n g,()所受的精神虐待中恢复过来。,(11)它马上变得活泼而sh,n ci y,y,(,)起来,并且对我恋恋不舍。,(12)它的动作非常之慢,时而振翅,时而,()。,温驯,禁锢,神采奕奕,滑翔,13)落日的,()照在它巨大的翅膀底部,就像夜空因为星星而发光一般。,(14)然后敛翼f chng()而下,只一下就停在我伸出的手臂上了。,(15)它总是蹿得高高的,然后就绕着我们屋子前面的n,ng m,ng,()树有规则地打起转来。,余晖,俯冲,柠檬,2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(),A.狂风暴雨中,人哪怕被吹倒了,也要敢于在泥泞中,匍匐,前进;千辛万苦中,人哪怕被压倒了,也要敢于在重压下顽强挺立。,B.早晨,当徐徐升起的太阳把,余晖,撒在田野里,一片金灿灿的稻田着实让人喜爱不已。,C.真实的月球与传说中的美丽月亮,大相径庭,,它其实是块冰冷的,“,大石头,”,。,D.她那浓黑的秀发衬托着一张,神采奕奕,,却柔和温存的脸蛋。,B,2.B【解析】余晖:傍晚的阳光。用于此处不合语境。,3.下列对病句的修改不正确的一项是(),A.随着全民健身事业的大力推进,令越来越多的科技手段应用到体育产业中。(删去,“,随着,”,或,“,令,”,),B.教育部门需要发挥调控和监督功能,要对非正当、无界限抢夺优质生源加以规范。(把,“,调控,”,和,“,监督,”,互换位置),C.最近我市发生的几起重大交通事故,原因都是行人不遵守交通法规引起的。(删去,“,原因,”,),D.据悉,目前只有部分省份使用高考课标卷,该,“,阵容,”,包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成,且队伍日趋壮大,加入的省份数量呈上升趋势。(删去,“,包括,”,),B,3.B【解析】成分残缺,应在,“,生源,”,后加,“,的行为,”,。,4.阅读下面的材料,按要求作答。,中国山水田园诗源远流长,诗人众多,风格各异。陶渊明等诗人是我国东晋田园诗派的代表,谢灵运、谢朓等诗人是我国南朝山水诗派的代表,王维、孟浩然等诗人是我国盛唐山水田园诗派的代表。诗人们以山水田园为审美对象,把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野,巧妙地将情、景、理三者结合起来描述农村风光和田园牧歌式的生活,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往。,(1)请用一句话概括上述材料的主要内容,不超过30字。,_,_,(2)根据材料内容,完成下面的对偶句。,描绘山水风光寄托美好生活,吟唱_,_,_,_,_。,中国山水田园诗源远流长,诗人众多,主要表达诗人对宁静平和生活的向往。,田园牧歌抒写悠闲心境,课内精读,在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己。,他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候,常常需要不顾自己的尊严,所以,实在不能嗔怪有些外行人批评:研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人,大概老早就给关进疯人院了。等我说过一个小故事之后,你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。,有一段时间我正在做有关水鸭子的实验,想要解释存在我心中已久的疑问。疑问是这样的:刚刚从人工孵卵器孵出的小雁鹅,总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲,并且一心一意地跟随着她;但是水鸭子就不同了,凡是由人工孵卵器养出的小凫,总是极其羞怯,难以接近,每次一出壳,就赶紧逃开,躲到附近的暗角里不肯出来。这是什么缘故呢?,记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵,小凫的羽毛一干,也是马上就逃走了,我费了好大的劲儿才把它们抓了回来。,又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵,那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正的母亲似的。我猜想关键一定在母鸭的叫声上,因为从外表看来,不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭,都和真正的水鸭长得大相径庭;不过白鸭的叫声却和水鸭一样,这是因为农场的家鸭原是由野鸭驯养而来的,在这段驯养的过程之中,野鸭羽毛的颜色和身体的形状都已大变,但是叫法却还保持原样。,我因此得出一个颇为清晰的结论:如果我要小凫跟着我走,,我得学母凫一样叫才行。,“,他在脖子上挂个铃铛,嘴里发出哞哞的叫声,小牛就以为他是母牛。,”,布什的诗句正是这种情况的最佳写照。,于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的第七个星期天,我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳,羽毛刚干,我就学着母水鸭的叫声,不停地唤着它们。果然,这一次这些小鸭子一点儿也不怕我,它们信任地望着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。我的猜想因此完全得到证实:新出世的,雏凫只对母凫的叫声有本能的反应,却不知道母亲该像什么;只要会像母鸭一样叫唤,不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人,都成了它们的母亲。,不过,这个代替物却不能太高。在实验开始时,我原和小鸭子一样匍匐在草中,后来我逐渐换成坐的姿势。可是,等我一旦站起来试着带它们走,它们就不动了;它们的小眼睛焦急地向四周探索,却不会朝上方看,没有多久,就像被弃的小鸭子一般,发出细细的尖叫,哭起来了。因此,为了要它们跟着我,我不得不蹲着走,,这自然颇不舒服。尤其糟的是,做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤,只要有半分钟的时间忘了,“,呱格格格、呱格格格,”,地唱着,小凫的颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤,它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢!,小鸭子和雁鹅不同,小鸭子对母亲需索不休,带它们真是累人的差事。想想看,我不但得蹲在地上爬行,还得不停地嘎嘎地叫,这真不是好玩的。,不过为了探求真理,也只好忍受这种考验了。所以,那个星期天,当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,而心中正为它们的服从而暗自得意的时候,猛一抬头,却看见园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白。,5.选文第段画线的句子在结构和内容上分别有什么作用?(4分),_,_,结构上总领下文;内容上,“,趣事,”,和,“,逗笑,”,表明文章的文眼,交代,“,我,”,与动物相处中充满乐趣,设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。,17-,动物笑谈 学导练课件,2020,年秋七年级语文上册 部编版,(,共,44,张,PPT),17-,动物笑谈 学导练课件,2020,年秋七年级语文上册 部编版,(,共,44,张,PPT),6.作者为什么要反复地写自己在草地上带领小鸭子爬这个逗笑的场景呢?(分),_,_,交代不明原委的人容易把,“,我,”,的行为视为怪诞或发疯的原因;同时,反复做实验可以看出,“,我,”,对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养;写出,“,我,”,的行为总是令人发笑,增强了文章幽默风趣的效果。,17-,动物笑谈 学导练课件,2020,年秋七年级语文上册 部编版,(,共,44,张,PPT),17-,动物笑谈 学导练课件,2020,年秋七年级语文上册 部编版,(,共,44,张,PPT),7.按要求赏析下列句子。(4分),(1)小
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