我有一个梦想课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我有一个梦想,马丁,路德,金,我有一个梦想 马丁路,我有一个梦想课件,一、导入,长期以来，人们,谈到,美国文化，往往,便会想到,好莱屋、麦当劳、可口可乐等时尚文化,和,华盛顿、林肯、富兰克林、爱迪生、卓别林、海明威、比尔盖茨,、,鲍威尔、乔丹、迈克杰克逊等,名人。,却,忽视了美国文化中还有一种凝重浑厚的精神气质和豪壮昂扬的人文风貌。如世人共知的独立宣言，如举世闻名的“南北战争”，还有他们标榜于人的“自由,.,民主,.,平等”的社会制度。但历史仿佛是一面公正无私的镜子，反射出的图景更耐人寻味。今天我们共同来聆听一场演讲，或许更能体会美国初建时的艰难历程。,一、导入,二、,作者、背景简介,1,、作者简介：,马丁路德金（,19291968,），,美国黑人律师，著名黑人民权运动,领袖，他政治主张的核心是非暴力,抵抗主义。在他的一生中，他迫使,政府解放美国黑人，给他们平等的,权利。,1964,年获诺贝尔和平奖,。,由于马丁路德金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。,1968,年,4,月,4,日一个永远值得被所有人记住的日子，马丁路德金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。,1986,年起，美,国,政府将每年,1,月的第三个星期一定为马丁,路德,金全国纪念日。,二、作者、背景简介 1、作者简介：,2,、背景简介：,（,1,）,有关黑人的历史背景,自从,16,世纪中非洲黑人贩卖到美洲为奴，便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。南北战争后，林肯签署了解放黑奴宣言，他们才获得法律上的自由。,但一百多年后，种族歧视和压迫仍十分严重。美国黑人仍挣扎在社会底层，挣扎在饥饿和贫困的边缘，遭受虐待殴打，无法享有白人同等的人格和活动自由。,（,2,）演说背景,1955,年,12,月,1,日,一位名叫罗莎,帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到,“,白人专坐,”,的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁,路德,金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：,“,你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。,”,整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。,2、背景简介：,马丁,路德,金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。,1963,年，马丁,路德,金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有,25%,的黑人有选举权。马丁,路德,金被子关进了监狱。他说：,“,我们已经为我们的权利等了三十年！,”,斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。,1963,年,8,月,28,日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁,路德,金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这就是,“,我有一个梦想,”,。,马丁路德金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人,三、,初读课文：,（,1,）提问,:,思考“梦想”的内容，抓住关键段落概述马丁路德金的具体的梦想。,(,第,1926,段）让黑人享有政治平等权；拥有正义和自由；消除种族歧视和隔离；黑人和白人能和共处，亲如兄弟。,马丁路德金为什么会有这样的梦想？,正如,课文中开头,所描述的，,美国黑人长期忍受精神歧视、生活贫穷、地位低下,，使得获得和白人同等的生存权利竟然成了黑人为之呐喊并为之浴血奋斗的梦想。,这一方面说明黑人受压迫之深，又说明了他们渴望自由之热切，感人肺腑，任何一个有正义感的人，听到这种呼喊，都会被深深打动。,三、初读课文：,（,2,）文章的层次结构划分,第一部分：（,1-7,段,),述说这次集会的原因和目的。,（有对黑人生存现状的沉痛揭露，有对美国政府的严正警告）,第二部分,：（,8-17,段）对黑人争取自由而进行的斗争提出了一些要求和设想。（对黑人同胞的殷殷告诫,),第三部分：（,18-34,段）表达作者心中执著追求的“梦想”以及为了实现“梦想”所具有的决心与信念。,（2）文章的层次结构划分第一部分：（1-7段)述说这次集,文章结构：,回顾：肯定,解放黑奴宣言,的重大意义,沉痛的揭露 不公 正义的呐喊,现实：,严正的警告 政府 时代的呼唤,殷殷的提醒 讲究策略 举止得体,纪律严明 坚持信念,未来：未来光明 平等自由权利,文章结构：,四、,细读课文,，,品味意义,朗读第,1-7,段，思考：,1,、开篇阐明了“签署,解放黑奴宣言,”的巨大意义，为什么要从这里写起？,它是保障黑奴权利的一部法典。在这里作者高度评价了宣言的巨大意义，首先为黑奴争取民权自由运动建立了一个强有力的法律基础，说明美国自颁布宣言以来，黑奴就应该享有平等权利。这就将美国政府置于一个不利的境地，也为以后的斗争扫清了舆论上的障碍。,2,、第,2,段讲到百年前签署,解放黑奴宣言,，然后第,3,段笔锋陡转，将“,100,年后的今天，,”。这样所起到的表达效果是什么？,把,100,年后黑人的悲惨的处境与前一段中宣言的光辉形成巨大的反差。对比之下，文章自然会产生非常强烈的讽刺效果，增强了内容的感染力和对敌的战斗力。,第,3,段中采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境遇之悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。,排比句式的作用：语言有气势 感情充沛 会使听众受到鼓舞,四、细读课文，品味意义,3,、第,5,段，,“空头支票,”,指什么,?,这里用了比喻的修辞手法，这里比喻的使用，有什么特点？能从文章中找到更多的例子吗？这样有什么表达效果？,采用比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。“空头支票”指的是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。,这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒、警觉地投入战斗。,这里比喻的特点：直接用喻体修饰本体。,4,、第,6,段，“现在决非,现在是,现在是从,现在是向,现在是把,”，作者要表达什么？有什么效果？,现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照,”,，是把“流沙”改为“磐石,”,。增加了这次游行的分量。,3、第5段，“空头支票”指什么?这里用了比喻的修辞手法，这里,5,、第,7,段“自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去”。这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么？,运用比喻，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天。,这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动直观地传达给听众，从而促使他们更自觉地战斗。,与此形成对比的则为“酷暑”。,“酷暑”：一是揭示了黑人备受摧残的生活现状,二是指黑人胸中的怒火。,这句话表现出了黑人为“秋天”的到来、为公平而战的迫切性和必要性。,朗读第,8-17,段，思考：,1,、第,8,、,9,段主要讲的是斗争策略。那么马丁,路德,金所倡导的斗争策略是怎样的？,非暴力抵抗的和平斗争主张,5、第7段“自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑,2,、第,10-15,段主要讲的是什么内容？,主要解说“什么时候才能满足”。,3,、第,16-17,段又主要讲的什么内容？,主要是告诫黑人要将痛苦作为一种磨练，要有斗争的信心。,朗读第,18-34,段,第,18-26,段：具体提出了“梦想,”,的内容。,第,27-34,段：为了实现“梦想”所具有的决心和信念。,思考：第,27,段“信心”具体指什么？“交响乐章”有什么特点？用在这里有什么深刻含义,?,用排比，用比喻，有什么表达效果？,“,信心”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天一定能够到来。,正是有了这样一种信心，他们才有了拼搏奋斗的源泉。,所谓“交响乐章”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐又有弦乐，自然少不了合奏与交响。,作者把它用在这里，恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后与白人一样共享美好生活的和谐而又美好的画面。,2、第10-15段主要讲的是什么内容？,五、总结,1,、本文的内容,:,指出解放黑奴的宣言没有完全兑现，黑人没有享受到真正的平等；陈述了集会的两个目的；劝说集会的人们采取正确的斗争方式；表达黑人心中的梦想。,2,、本文的特点：,感情激昂，文字优美，贴切运用了多种修辞手法，句式整散结合，富有变化，极其具有感召力。,五、总结,六、作业布置,本文多次提到“自由”，那么你所理解的“自由”是一种怎么样的状态？请以“自由”为主题写一段,400-500,字的文字。,六、作业布置,