6.毛泽东的少年时代汇总

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,6.,毛泽东的少年时代,优,翼,课,件,情境引入,自主预习,合作探究,课堂小结,学练优七年级语文YW,教学课件,你听过毛泽东的故事吗,?,请讲给大家听。,你认为这么宏大的人物小时候会是什么样呢?,情境引入,一代伟人毛泽东,毛泽东的 少年时代,美埃德加斯诺,毛泽东，字润之，1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的首领，马克思主义者，宏大的无产阶级革命家、战略家和理论家，毛泽东思想的主要创立者。中国共产党、中国人民 和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1976年9月9日在北京逝世。,自主预习,人物介绍,埃德加,斯诺,美国新闻记者、作家。于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1941年，他对皖南事变作了照实的报导，受到国民党反动派的打击，被迫离开中国。新中国成立后，曾先后三次来华访问，同毛泽东、周恩来会面。1972年2月病逝，他的骨灰的一局部安葬在北京大学。,1936年6月，斯诺在宋庆龄的安排下，从北平动身，经过西安，冒着生命危急，进入陕甘宁边区。他是在红色区域进展采访的第一个西方记者。曾与毛泽东长谈，搜集了关于长征的第一手资料。后来在北平为英美报刊写了很多篇轰动一时的通讯报导，然后汇编成一本书，书名是红星照射中国，这是第一本由西方人忠实描绘中国红色区域的著作。为了便于掩护，中译本用了西行漫记的书名。,毛泽东与斯诺,攒()积 大方(),恫吓()耸()听,怒不行遏()施舍(),分歧()间()接 懒散(),把柄()衙()门 沮()丧,zn,kng ki,dng h,ng,sh,q,jin,du,bng,y,j,字词检测,克勤克俭,大方,引经据典,指摘,恫吓,晓谕,耸听,怒不行遏,既能勤劳又能节省。克，能。,大方，不吝啬。,引用经典中的语句或故事。,挑出错误，加以批判。,恫吓,明白的告知，告知。,使听的人惊讶。,怒气冲冲，难以抑制。遏，阻挡。,也叫传记，是用来记叙人物生平事迹的文章。依据篇幅长短可以分为大传和小传，依据立传人物可以分为自传和他传。,本文应属于,：,_,、,_,小传,他传,辨别文体,传：,人物小传的特点：,1.,短小精悍,2.,不铺陈细节,3.,语言简洁凝练,介绍人物生平的主要大事。,朗读课文,1,3,段，并说说都写了哪些内容？,家庭状况,出生时间,理清结构,诞生地点,父母状况,土地收成,自由朗读课文421段，用一句话概括主要内容。说说文章是按什么挨次写的，划出文中交代年龄的词。,表达毛泽东少年时代的经受。,时间挨次：,八岁、十三岁、十六岁,完本钱文的构造提纲。,第一局部1 段,简介,_,其次局部 段,表达_,3,4,21,毛泽东的家庭状况,毛泽东少年时代的经受,少年毛泽东的主要经受,以逃学抗议教师打学生,在家里组成“反对党”共同打击“执政党”,公开反抗父亲专制,如饥似渴地读书,怜悯造反的饥民、鄙视激进派教师,去新式学堂读书，学习自然科学和西方的新科学,阅读附文并结合文中具体事例，说说少年毛泽东是怎样的一个人？,富有反抗精神志向远大、,刻苦修身、热爱读书、,擅长思考、有独立见解的人。,合作探究,文章第一局部交代了哪些内容？,毛泽东的诞生时间、诞生地点、父母状况和当时的家境。,第一局部在写法上是详写还是略写？,略写。开头简洁介绍，然后转入对人物经受的具体介绍。这是写“传”的一般写法。,其次局部：,第一层 4-8写毛泽东10岁到13岁的经受,其次层 9-19写毛泽东13岁到16岁的经受,第三层 20、21写毛泽东16岁的经受,阅读4-8自然段,这一段写毛泽东10-13岁的生活经受，可从中看出他的哪些性格？,1.以逃学抗议教师打学生,2.在家里组成“反对党”共同打击“执政党”,富于挑战、敢于抗争的性格,阅读,9-19,自然段,这一段写毛泽东13-16岁的生活经受，可从中看出他的哪些性格？,1.公开反抗父亲专制,2.如饥似渴地读书,3.怜悯造反的饥民、鄙视激进派教师,思考,1.少年毛泽东用什么方法反对父亲的专制？,“用他自己的方法，引经据典地来驳他”,2.少年毛泽东怎样看父亲对他的兄弟的“严峻”？由此可看出毛泽东的哪些品质？,“学会了恨他”“他的严峻态度或许对我也有好处”“使我干活特别勤快”“使我认真记长帐”,看问题懂得运用辨证的方法，擅长思考并有独立的见解,3.少年毛泽东为什么宠爱“反抗”？这种反抗是无理取闹吗？,毛泽东的反抗是有缘由的，是不堪教师、父亲的无理打骂、污辱，这种反抗是合理的，是保卫自己权利的方式，是对当时封建专制的反抗，这种反抗是本能的，是朴实、和蔼的公平意识的表现。,4.少年毛泽东宠爱读哪类书，不宠爱哪类书？,宠爱：中国旧小说、时论、新书、小册子、盛世危言、除经书外凡能找到的一切书,5.你还能从哪些事看出少年毛泽东擅长思考、对问题有独立的见解？,怜悯造反饥民并由此进展深入思考,鄙视激进派教师，不随波逐流、擅长思考,“读了一本关于瓜分中国的小册子”“开头意识到国家兴亡，匹夫有责”,6,.,是什么促使毛泽东政治觉悟的提高？,通过广泛阅读各种各样的书籍，尤其是政治之类的书籍，受当时一些历史大事的影响，也受到进步思想的影响，使他生疏到国家局势的危难，意识到国家兴亡，匹夫有责，自觉以救国救民为己任，促使他原有的反抗意识进一步升华为救国救民的民办法识。,阅读,20,、,21,自然段,这一段写毛泽东16岁的生活经受，写了什么内容？可从中看出他的哪些性格？,去新式学堂读书，学习自然科学和西方的新科学,大胆承受新生事物，迎接新的人生挑战的精神。,纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个怎样的人,?,志向远大，刻苦修身，宠爱读书，擅长思考，有独立见解，敢于反抗旧思想、旧势力的人。,请同学们选读最宠爱、最感兴趣的内容，然后选择其中某个或某些细节作简要的分析。,例如：,为什么毛泽东认为水浒传西游记这些“禁书”“或许对我影响很大”？仅仅是“由于是在简洁承受的年龄里读的”吗？,研读细节,这些所谓“禁书”正培育了少年毛泽东对旧社会的造反精神。此外，像盛世危言这本书，使他生疏到中国之所以弱，在于缺乏西洋的器械铁路、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国，从而激起了他想要恢复学业的愿望。这些都可以看出读书对少年毛泽东的成长有很大的影响。,这篇传记文章按时间挨次，表达了毛泽东少年时代的一些精彩片断，在我们面前呈现了一个志向远大、刻苦修身、擅长思考、有独立见解的少年毛泽东的形象，我们从伟人的脚印中寻求到精神的鼓舞，同时也受到启发：,胸怀远大的志向是乐观追求的前提。,课堂小结,少年毛泽东在,16,岁进新式学堂求学之前，写了一首,赠父诗,夹在父亲每天必看的帐簿里,:,“,孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。,”,谈谈你对这首诗的理解。,拓展延伸,这首诗是少年毛泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，说明白他胸怀天下、志在四方的远大抱负。,赏析,1.阅读15、16两个自然段，答复以下问题：,1这两个语段分别用了哪种表达方式？,表达；谈论,反馈练习,2少年毛泽东对“造反”一事是怎样看的？他的大多数同学是怎样看的？由此可见他少年时便具有怎样的精神？,少年毛泽东对“造反”怜悯且不平；大多数同学只是怜悯；具有反抗精神，擅长作深刻的思考。,2,.,联系自己的现实生活，谈谈你从少年毛泽东身上学到了什么。,从小要立下远大的志向、要刻苦学习、要擅长思考问题等等。,