声音的特性ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,二 声音的特性(,1）,音调,二 声音的特性(1）,1,请同学们思考这两首歌的高低音一样吗？,请欣赏,请同学们思考这两首歌的高低音一样吗？请欣赏,2,为什么音调会不同呢？音调的高低与哪些因素有关,?,设计实验探究“音调与频率的关系”。,一、音调,声音的高低叫音调。,请思考,活动,用硬纸片用不同的速度刮梳子，听声音的高低有什么不同？,为什么音调会不同呢？音调的高低与哪些因素有关?设计实验探究,3,介绍实验装置,介绍实验过程时一定要强调“,变,”与“,不变,”,观察时要兼顾“,音调,”与“,频率,”两个量,依,葫芦,画,瓢,将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。,伸出小部分,，拨动钢尺，听它发出,声音的高低,，注意它,振动的快慢,。,伸出大部分,，,用同样大小的力,拨动钢尺，听它发出,声音的高低,，注意它,振动的快慢,。,示例：探究音调与频率的关系,介绍实验装置介绍实验过程时一定要强调“变”与“不变”观,4,探究实验：决定音调高低的因素,振动部分长度,振动快慢,音调高低,1/4锯条长,3/4锯条长,结论：,在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相同（用力大小相同），注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低。,探究实验：决定音调高低的因素 振动部分长度振动快慢音调高低1,5,音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。,物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率；频率是描述发声体振动快慢的物理量。,频率的单位是赫兹，简称赫，符号为,Hz。物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz。,实验结论,音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发,6,请你尝试发出音调不同的声音（,第一组,任务）,请把你的手臂想像成快乐的翅膀，两个同学一组，演示改变振动频率。（,第二组,任务）,你能画出频率不同的波吗？（,第三组,任务，在导学稿上完成）,如何能改变尺子、橡皮筋、硬纸片振动的频率？（,第四、五、六组,任务）,快,乐,体,验,zxxkw,学.科.网,快乐体验zxxkw学.科.网,7,音调不同频率不同,时间,时间,时间,时间,音调不同频率不同时间时间时间时间,8,人和一些动物的听觉范围,人,狗,猫,蝙蝠,海豚,20Hz,20000Hz,15Hz,50000Hz,60Hz,65000Hz,1000Hz,120000Hz,150Hz,150000Hz,人听觉范围是多少？它表示什么意思？,人和一些动物的听觉范围人狗猫蝙蝠海豚20Hz20000Hz1,9,超声波和次声波,大多数人能够听到的频率范围为,20Hz到20000Hz。人们把高于20000Hz的声音叫做超声波，把低于20Hz的声音叫做次声波.,提示：,因为动物和人的听觉范围不同,为什么在地震来临之前，人们感觉不到，但一些动物却出现异常的情形（如狗会乱叫，老鼠会到处乱跑等）？,请思考,超声波和次声波 大多数人能够听到的频率范围为20Hz到,10,一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动,所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，,你却听不见，这是为什么？,提示：,蝴蝶翅膀的振动频率小于,10Hz，而蜜蜂的翅膀振动频率为500Hz,600Hz。,讨论,一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动提示：,11,下面这些词语哪些描述的是声音的音调，你能帮它们找到家吗？,高谈阔论、窃窃私语、女高音、引吭高歌,闻其声而知其人、不敢高声语、这么高的音,2.拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（）,A音调变高 B音调变低,C响度变大 D响度变小,巩固提高,全对得,5分，有误即不给分,音调：,女高音 这么高的音,B,下面这些词语哪些描述的是声音的音调，你能帮它们找到家吗？巩固,12,一,.音调,指声音的高低，由频率决定。,二.,超声波与次声波,人们把高于,20000Hz的声音叫做超声波，把低于20Hz的声音叫做次声波.,zxxkw,一.音调zxxkw,13,小事成就大事，细节成就完美。,小事成就大事，细节成就完美。,14,