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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,整理课件,*,一 斜面常见单独物体,V,0,1,物体一某一初速度冲上斜面物体质量,为,m,斜面夹角为,，重力加速度为,g,（,1,）斜面光滑分析物体以后运动规律,（,2,）,tan,分析物体运动规律,关于斜面问题的分类讨论,1,整理课件,4,物体在水平推力,F,的作用下处于静止状态，已知,m,，,求：,(1),推力,F,沿着斜面向上则,F,的范围,(2),推力,F,沿水平向右 则,F,的范围,F,3,如图所示,在倾角,=30,O,的粗糙斜面上有一重为,G,的物体，,若用,F=G/2,与斜面底边平行的恒力推它，恰好能使它做,匀速直线运动。物体与斜面之间的动摩擦因数为（）,2,整理课件,二 固定光滑斜面问题,(1),在物体,A,上面放置一个物体,B,，,AB,之间动摩擦因数为,A,，,B,之间是否有摩擦力？（如图一 图二）,(2),在物体,A,上方放置一个物体,B,（如图三）,则,A,，,B,之间是否有弹力？多大？,光滑斜面,AB,质量分别为,m,M,斜面倾角为,图一,图二,图三,3,整理课件,如图所示，质量为,M,的木板放在倾角为的光滑斜面上，质量为,m,的人在木板上跑 假如脚与板接触处不打滑,(1),要保持木板相对斜面静止，人应以多,大的加速度朝什么方向跑动？,(2,）要保持人相对于斜面的位置不变，人在原,地跑而使木板以多大的加速度朝什么方向运动？,(3)AB,中间夹着一根弹簧，从静止释放,进度系数,K,求弹簧形变量？（图四）,4,整理课件,1,设斜面倾角为,，滑块（可看成质点）与斜面之间滑动摩擦系,数,为,，重力加速度为,g.,请讨论 与满足怎样关系二者时候,（,1,）物体沿着斜面匀速下滑,（,2,）物体沿着斜面加速下滑,（,3,）物体静止在斜面上,2,在上题中 定性画出 斜面夹角,从,0,到,90,度变化过程中摩擦力,随夹角的变化规律，物体质量为,m,，重力加速度为,g,，动摩,擦因数为,/,度,F,摩擦力）,三 斜面固定斜面有摩擦力问题讨论,5,整理课件,4,已经物体,A,质量为,M,斜面固定，在,A,上放一个物体,C,质量为,m,则此时,A,B,A,B,C,(1),初始,A,静止或匀速下降 放上,C,后,AC,运动状态？,AB,间的弹力，摩擦力如何变化？,(2),初始,A,以加速,a,匀加速下滑,则放入,c,后,加速度如何变化？,(3),初始,A,以加速,a,匀减速下滑,则放入,c,后,加速度如何变化？,（,4,）如果在,A,上竖直向下施加一个力,F,F=mg,则以上三个问题又如何？,A,B,F,6,整理课件,5,如图所示，物体,B,叠放在物体,A,上，,A,、,B,的质,量均为,m,，且上、下表面均与斜面平行，它们,以共同速度沿倾角为的固定斜面,C,匀速下滑，,则如图一 图二 两种情况（）,A.A,、,B,间没有静摩擦力,B.A,受到,B,的静摩擦力方向沿斜面向上,C.A,受到斜面的滑动摩擦力大小为,mg sin,D.A,与斜面间的动摩擦因数,=tan,6,已知,A,B,质量为,m,M,他们和斜面动摩擦系数为,A,B,求满足下列,情况,AB,物体之间的弹力大小,tan A,，,B,且,A,B,下滑,tan A,，,B,且,A,B,下滑,7,整理课件,四 把斜面和滑块一起做为研究对象,1,如图所示，在水平地面上静止着一质量为,M,倾角为,的斜面，自由释放的滑块能在斜面上匀速下滑。求,（,1,）斜面对滑块的作用力大小与方向。,（,2,）斜面是否受到地面摩擦力，如果,受到方向向左还是向右？,拓展,1,：在滑块匀速下滑过程中，对其施加一竖直向下,F,，斜面,是否受到地面摩擦力？,拓展,2,：在滑块匀速下滑过程中，对其施加,一任意方向的力,F,，,斜面是否受到地面摩擦力？,F,8,整理课件,拓展,3,：在水平地面上静止着一质量为,M,倾角为,的斜面自由释,放的滑块能在斜面上匀加速下滑，斜面受到地面的摩擦力方向？,（,M,处于静止）,9,整理课件,2,斜面，地面光滑，,m,放在斜面上，要想保持,m,与,M,保持相对静止，夹角,，,求：推力多大,拓展一 如果斜面与,M,之间不光滑，动摩擦因数为,，物体质量,m,夹角，物体与斜面间没有摩擦力是推力多大？,拓展二：要保持,m,与,M,相对静止,F,的最大值多大？,10,整理课件,练习,如图所示，质量为,M,、倾角为,的斜面放在水平面上，在水平恒力,F,的作用下，斜面和质量为,m,的物体一起以加速度,a,向左做匀加速运动，设此过程中斜面对物体的作用力的方向与竖直方向的夹角为,，则（）,A.,可能等于零,B.,可能向左上方,D.,向左上方,不可能等于,11,整理课件,变式训练,1.,斜劈,M,放在水平地面上，物块以速度,v,沿斜面减速上滑，至速度为零后又加速返回，而,M,始终保持静止。则,m,在上、下滑的整个过程中,()A.,地面对,M,的摩擦力方向没有改变,B.,地面对,M,的摩擦力方向先向左后向右,C.,地面对,M,的摩擦力大小没有改变,D.m,上滑时地面对,M,的摩擦力大于,m,下滑时 地面 对,M,的摩擦力,m,M,v,12,整理课件,变式训练,2.,（,2008,海南,9),如图所示,水平地面上有一楔,形物体,b,b,的斜面上有一小物块,a,a,与,b,之间、,b,与地面之,间均存在摩擦,.,已知楔形物体,b,静止时,a,静止在,b,的斜面,上,.,现给,a,和,b,一个共同的向左的初速度,与,a,和,b,都静止时相比,此时可能,(),A.a,与,b,之间的压力减小,且,a,相对,b,向下滑动,B.a,与,b,之间的压力增大,且,a,相对,b,向上滑动,C.a,与,b,之间的压力增大,且,a,相对,b,静止不动,D.b,与地面之间的压力不变,且,a,相对,b,向上滑动,BC,13,整理课件,变式训练,3.,如图所示,粗糙的斜面体,M,放在粗糙的水平,面上,物块,m,恰好能在斜面体上沿斜面匀速下滑,斜面,体静止不动,斜面体受地面的摩擦力为,F,f1,;,若用平行于,斜面向下的力,F,推动物块,使物块加速下滑,斜面体仍静,止不动,斜面体受地面的摩擦力为,F,f2,;,若用平行于斜面,向上的力,F,推动物块,使物块减速下滑,斜面体仍静止不,动,斜面体受地面的摩擦力为,F,f3,.,则,(),A.F,f2,F,f3,F,f1,B.F,f3,F,f2,F,f1,C.F,f2,F,f1,F,f3,D.F,f1,=F,f2,=F,f3,D,14,整理课件,a,P,A,45,变式训练,4.,如图所示，一细线的一端固定于倾,角为,45,的光滑楔形滑块,A,的顶端,P,处，细线的另一端拴一质量为,m,的小球。当滑块至少以加速度,a,向左运动时，小球对滑块的压力等于零。当滑块以,a,2g,的加速度向左运动时，线的拉力大小,F,。,g,误区：重结论轻过程，习惯于套公式得结果，忽视临界情况的挖掘和实际过程分析。,15,整理课件,高考对接,（,09,年北京卷）如图所示，将质量为,m,的滑块放在倾角为的,的,固定斜面上。滑块与斜面之间的动摩擦因数为,。若滑块与斜面之,间的最大静摩擦力合滑动摩擦力大小相等，重力加速度为,g,，则,16,整理课件,2011,年高考安徽,一质量为,m,的物块恰好静止在倾角为,的斜面上。现对物块施加,一个竖直向下的恒力,F,，如图所示。则物块,A.,仍处于静止状态,B.,沿斜面加速下滑,C.,受到的摩擦力不便,D.,受到的合外力增大,17,整理课件,2010,年海南,如右图，水平地面上有一楔形物块，其斜面上有一小物,块,b,，,b,与平行于斜面的细绳的一端相连，细绳的另一端,固定在斜面上,a,与,b,之间光滑，,a,和,b,以共同速度在地面,轨道的光滑段向左运动当它们刚运行至轨道的粗糙段,时,，,A,绳的张力减小，,b,对,a,的,正压力减小,B,绳的张力增加，斜面对,b,的支持力增加,C,绳的张力减小，地面对,a,的支持力增加,D,绳的张力增加地面对,a,的支持力减小,18,整理课件,19,整理课件,2010,年江苏高考,20,整理课件,2008,年江苏,21,整理课件,（,2011,年江苏）,22,整理课件,09,安徽,为了节省能量，某商场安装了智能化的电动扶梯。无人乘行时,，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀,速运转。一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图所,示。那么下列说法中正确的是,A.,顾客始终受到三个力的作用,B.,顾客始终处于超重状态,C.,顾客对扶梯作用力的方向先指向左下方，再竖直向下,D.,顾客对扶梯作用的方向先指向右下方，再竖直向下,23,整理课件,2008,年海南,2008,全国二,如图，一固定斜面上两个质量相同的小物块,A,和,B,紧挨着匀速下滑，,A,与,B,的接触面光滑。己知,A,与斜面之间的动摩擦因数是,B,与斜面之,间动摩擦因数的,2,倍，斜面倾角为,。,B,与斜面之间的动摩擦因数是,A 2tan,/3,B 2cot,/3,C tan,D cot,24,整理课件,2008,年 山东,25,整理课件,08,宁夏,26,整理课件,
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