人教版小学语文五年级下册-16.桥课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桥,桥,桥桥,1,、认识,6,个生字，会写,14,个生字。,2,、学会本课生字词。,3,、了解课文内容。,学习目标,学习目标,肆 揪,瞪 搀,祭奠,（,dng,）,（,s,）,（肆虐）,（,ji,）,（揪出）,（瞪着）,（,j,）,（,di,n,）,（祭奠）,（,chn,）,（搀扶）,比读生字,肆 揪（dng）（s）（肆虐,咆哮疯狞,呻膛搀祭奠,淌肆揪豹瞪,咆哮疯狞 呻膛搀祭奠 淌肆揪豹瞪,我会读,咆哮 疯狂 狞笑,淌着 放肆 揪出,豹子 瞪了 呻吟,胸膛 搀扶 祭奠,我会读,咆哮：,狂奔：,狞笑：,呻吟：,形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。,迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。,凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。,指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。,我能理解,咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来,再读课文 划分段落,第一段（,1-4,）黎明时分，村庄突然遭遇洪灾。,第二段,(5-13),面临死亡时，老汉组织村民撤离。,第三段（,14-23,）老支书和儿子壮烈牺牲。,第四段（,24-27,）老太太祭奠她的丈夫和,儿子。,再读课文 划分段落 第一段（1-4）黎明时分，,学习目标,1,、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。,2,、领悟文章的表达方法。,学习目标1、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。,读课文 思考问题,文中的老汉是个怎样的人？,读课文 思考问题 文中的老汉是个怎,自学指导一,1,、认真读课文，想一想当山洪到来时，人们怎样做？老汉怎样做？,2,、画出描写老汉语言、动作、神态的有关句子。,2,、把你找到的句子反复读一读，你觉得老汉是个怎样的人？,自学指导一 1、认真读课文，想一想当山洪到来时，人,村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。,人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。,村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他,像一座山。,盯,像一座山,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。,这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，老汉这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座,老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿来报名。”,怎样理解“冷冷地”,老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿来报名。”怎样理解“冷冷地,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,！,！,！,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员,这是一位怎样的老汉？,沉着、冷静、镇定,一百多号人依次从老汉身边奔上木桥。,忘我,一百多号人依次从老汉身边奔上木桥。忘我,老汉突然,冲,上前从队伍里,揪,出一个小伙子，,吼,道：“你还算是个党员吗？排到后面去！,”,老汉凶得像只豹子,。,无私,老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子，,老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,1,、被揪出的人是谁？,2,、把儿子揪出来排在后面，就意味着儿子死的可能性更大，他不爱自己的儿子吗？,3,、他爱自己的儿子，从哪里看出来？,老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员,老汉,吼,道：“少废话，快走。他用力把小伙子,推,上木桥,。,父,爱,子,老汉吼道：“少废话，快走。他用力把小伙子推上木桥。父爱子,这是一位怎样的老汉？,无私、舍己为人、不徇私情,当堂训练,请你来赞一赞我们的老支书吧！,当堂训练请你来赞一赞我们的老支书吧！,二读课文 感悟句子,二读课文 感悟句子,快速默读课文，找出文章中还有哪些句子吸引了你的眼球。（我们已经分析过的句子就不在重复）,快速默读课文，找出文章中还有哪些句子吸引了你的眼球。（我们已,A,：山洪咆哮着，,像一群受惊的野马,，,从山谷里狂奔而来，势不可当。,B,：山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，,势不可当。,A：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，,说说哪句话写得好,?,为什么,?,A,：黎明的时候,雨突然大了像,泼，,像,倒,。,B,：黎明的时候,雨突然大了。,说说哪句话写得好?为什么?,人教版小学语文五年级下册-16,1.,近一米高的洪水已经在路南面上,跳舞,了。,2.,死亡在洪水的,狞笑,声中逼近。,3.,水渐渐窜上来，放肆地,舔着,人们的腰。,1.近一米高的洪水已经在路南面上跳舞了。,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。,木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。,水，爬上了老汉的胸膛。,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。,三读课文 感悟“桥”,三读课文 感悟“桥”,请同学们有感情的朗读课，思考：课文为什么以,“,桥,”,做题目,?,一、是真实存在的桥，指村子的那座北面的窄木桥。,二、有着丰富的象征意义，指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥梁是共产党联系群众的“桥”，许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的“桥”。,请同学们有感情的朗读课，思考：课文为什么以“桥”做题目,请同学们有感情的朗读课文，说说这是一座什么样的桥？,“,老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！,”,“,老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起了一座永远不会坍塌的桥,”,。,自学指导二,请同学们有感情的朗读课文，说说这是一座什么样的桥？,填一填,在洪水面前，老支书选择了,让村民先走,；,在群众与党员面前，他选择了 （）；,在自己与小伙子之间，他把生的希望 （）；,唯一没有想到的是（）；,老支书真是一座（）！真是一座（）！,填一填在洪水面前，老支书选择了让村民先走；,五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。,她来祭奠两个人。,她,丈夫,和她,儿子,。,再读课文 感悟写法,再读课文 感悟写法,自学指导三,用心读课文，思考：,1,、课文写人物抓住了什么？,2,、课文除了写人物外，还写了什么？,3,、开头和结尾有什么特点？,（,体会这样写有什么好处，,3,分钟后比一比谁说得好）,自学指导三 用心读课文，思考：,写作特点,1,、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点。,2,、具体描写洪水大、雨大，说明了情况的紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。,3,、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。,4,、课文最后才交代老汉与年轻人的关系，让人觉得更加悲壮，更加感人。,写作特点1、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点。,一 座 山,我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼,老汉！,啊，老汉！你是一座山一座镇定的山征服了肆虐（,n,）的洪水一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱,啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间永远，永远！,一 座 山我不知道你的姓，你的名但我知道你,