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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,ppt,精品课件,走进西湖 感受西湖,钱塘湖春行,走进西湖 感受西湖钱塘湖春行,走近名人,以大师为友,白居易,（,772846,），,字乐天，,自号醉吟先生、香山居士。,太原人。,中唐伟大的现实主义诗人。是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。,其诗,题材丰富,内容深刻,政治倾向鲜明，重讽喻，,平易近人,，为中唐大家。,代表作,长恨歌,、,琵琶行,。,写了大量的“讽喻诗”，大多收在,新乐府,和,秦中吟,里。这些诗反应了劳动人民的疾苦，体现了诗歌的现实主义精神。,走近名人,以大师为友 白居易（77284,白居易为什么做,钱塘湖春行,？,长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。,点此播放教学视频,白居易为什么做钱塘湖春行？长庆三年,学习目标：,一：,提高诗歌的朗诵水平，,培养阅读诗歌的兴趣。,二：,体会诗歌的感情,点此播放教学视频,学习目标：点此播放教学视频,低（,d,）泥（,n,）蹄（,t,）堤,(d),押韵,:,诗词歌赋中,某些句子的末一字可用韵母相同或相近的字,使音调和谐优美,.,说明：,律诗的押韵二四六八分明。,律诗的颔联和颈联要求对偶。,字词过关,点此播放教学视频,低（d）泥（n）蹄（t）堤(d)说明：字词,钱塘湖春行,白居易,孤山,/,寺北,/,贾亭西,，,水面,/,初平,/,云脚,低,。,几处,/,早莺,/,争,暖树,，,谁家,/,新燕,/,啄春,泥,。,乱花,/,渐欲,/,迷,人眼,，,浅草,/,才能,/,没马,蹄,。,最爱,/,湖东,/,行不足,，,绿杨,/,阴里,/,白沙,堤,。,钱塘湖春行白居易,词语注释,初平：春水初涨，仿佛和湖岸齐平。,云脚：指下垂的云彩。,暖树：向阳的树。,乱花：指纷繁开放的花。,没（,m,）：隐没。,行不足：游赏不够，即反复游赏,词语注释初平：春水初涨，仿佛和湖岸齐平。,诗歌导读,作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的？,诗人从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止。,诗歌导读,3.,探究讨论：诗人为了突出早春的季节特点，描写了哪些典型化的景色？,这首诗首联描绘了什么景象？,3.探究讨论：诗人为了突出早春的季节特点，描写了哪些典型化的,明确,这首诗通过描写西湖,“,水面初平,”,、,“,云脚低垂,”,、,“,早莺争暖树,”,、,“,新燕啄春泥,”,、,“,乱花迷人眼,”,和,“,浅草没马蹄,”,等典型景物描绘出钱塘湖,“,早春,”,的季节特点。,点此播放教学视频,明确 这首诗通过描写西湖“水面初平”、“云脚低垂”、“早,孤山寺北贾亭西，,水,面初平,云,脚低。,西湖春早,水涨云垂,颔联、颈联从高往低依次描写了什么景物？,诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。初平，写春水初生，略与堤平。云脚低，写白云低垂，与湖水相连，勾勒出早春的轮廓。,孤山寺北贾亭西，西湖春早颔联、颈联从高往低依次描写了什么景物,几处,早莺,争暖树，,谁家,新燕,啄春泥,。,莺歌燕舞,尽显生机,写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使，已经开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。,几处早莺争暖树，莺歌燕舞,探究讨论：,“,几处,”,为何不是,“,处处,”,，,“,谁家,”,为什么不是,“,家家,”,?,点此播放教学视频,探究讨论：“几处”为何不是“处处”，“谁家”为什么不是“家,明确：,诗人对景物的选择是典型化的。莺是春的歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是一处，也不是处处。“谁家”之问，亲切自然。诗人从莺和燕的动态描写中，把春的活力和盎然的生机生动具体地展示出来，给人身临其境、如闻其声的感觉。,明确：诗,乱花渐欲迷人眼，,浅草才能没马蹄。,乱花浅草,春意盎然,写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走的很轻快，看花时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，产生迷乱的感觉,乱花渐欲迷人眼，乱花浅草写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草,最,爱,湖东行不足，,绿,杨,阴里白沙堤,。,湖东胜景,美不胜收,尾联写了何景,?,直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。行不足，是因为看不足，说明诗人流连忘返。,最爱湖东行不足，湖东胜景尾联写了何景?直抒胸臆，表达,最后两句是如何结束全诗的？,用抒情方式，,写出了作者最喜欢的景物和当时的心情。,点此播放教学视频,最后两句是如何结束全诗的？用抒情方式，点此播放教学视频,这首诗就像一篇短小精悍的游记，诗人从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的,钱塘湖春行,的优美诗歌来。,感情：,品诗情,通过描绘西湖早春美好景色，表达了诗人,对西湖的喜爱之情,这首诗就像一篇短小精悍的游记，诗人从孤山、,这首诗的中间两联主要使用了什么修辞手法？作用如何？,品语言,点此播放教学视频,这首诗的中间两联主要使用了什么修辞手法？作用如何？品语言,明确：,主要采用了对偶和拟人的修辞手法。颔联、颈联必须对仗，是律诗的基本要求，对仗工巧，不仅能够使音韵和谐、而且富于表现力。运用拟人的修辞写法，化静为动，更能够突出早春的生机与活力。,点此播放教学视频,明确：主要采用了对偶和拟人的修辞手法。颔联、颈联,你最喜欢诗作中的哪一句？谈谈你的感想。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,诗贵含蓄，意在言外，留给人们无限想象空间。,妙处,你最喜欢诗作中的哪一句？谈谈你的感想。最爱湖东,钱塘湖春行,白居易,钱塘湖,春,行,水平、云低,早莺、新燕,乱花、浅草,孤山寺,贾公亭,白沙堤,喜悦之情,流连忘返,钱塘湖春行白居易钱塘湖春行水平、云低早莺、新燕乱花、浅草孤,练习：,1,、下列说法正确的一组是：（）,A,钱塘湖春行,作者是唐朝诗人白居易所写内容是,暮春景色。,B “,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的,“几处”和“谁家”可以理解为“处处”“家家”。,C,描写想象中景色的句子是“,最爱湖东行不足，,绿杨,阴里白沙堤。”,D,文中“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”写的,是初春湖面景色。,D,练习：1、下列说法正确的一组是：（）D,2,、根据课文内容填空：,（,1,）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”中的“渐,欲”和“才能”表现了（）,（,2,）,这首诗是写（）作者的兴趣不在于,介绍某一处名胜或某一种景物，而是,从总体着眼描绘（）,乱花和浅草的勃勃生机,春天骑马游西湖,湖上蓬蓬勃勃的春意,2、根据课文内容填空：乱花和浅草的勃勃生机春天骑马游西湖,课堂小结,这首诗描写了诗人骑马所见到的西湖早春的旖旎风光，表现了世间万物的勃勃生机和春色喜人、生意盎然的意境，抒发了诗人喜爱早春风光、恬静闲适的思想感情。,全诗结构严密，格律严谨，对仗工整，语言流畅，生动自然，语气平易，体现了通俗流畅的特点。,西湖仙境任逍遥,课堂小结 这首诗描写了诗人骑马所见到的西湖,作业,1,：背诵默写这首诗。,2,：你学习过哪些描写西湖的诗？把诗词中优美的句子写在笔记本上。,点此播放教学视频,作业1：背诵默写这首诗。点此播放教学视频,
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