《胡萝卜先生的长胡子》优质ppt课件部编版小学语文

,胡萝卜先生的长胡子,胡萝卜先生的长胡子,（原文）,语文园地四,三年级上册 第四,单元,略读实践课,胡萝卜先生的长胡子三年级上册 第四单元 略读实践课,这位就是故事的主人公胡萝卜先生。你觉得他看上去是怎么样？,胡,萝,卜,先,生,情境导入,这位就是故事的主人公胡萝卜先生。你觉得他看上去是怎么,胡,萝卜,先生常常为胡子发,愁,，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。,有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子,沾,到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！,我会读,胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天,根据插图、结合生活经验预测,根据,题目,、结合阅读经验预测,根据故事中角色的特点、作者的美好愿望预测,根据故事内容、结合阅读经验预测,根据故事内容、结合上文中的故事结构预测,回顾预测方法,根据插图、结合生活经验预测 根据题目、结合阅读,胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面,很远的街口,男孩正在放风筝,“,这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。,”,剪了一段用来放风筝。,胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。,鸟太太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布,预测：胡萝卜先生遇到鸟太太以后，又会发生什么故事呢？,(,表达示例：,我读到,就猜到,因为,）,续编故事后，验证自己预测的故事，是否和原文一样,，,如果不一样，修正自己的想法,，继续预测故事,。,胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面 很远的街,故事片段一：,于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”,我想的和故事不一样。,我想的是,小猴子抓住了胡萝卜先生的长胡子，想拿去荡秋千，不肯给鸟太太。,作者想的是,鸟太太用长胡子晾小鸟的尿布。说明胡萝卜先生很愿意用长胡子帮助别人。,我想的和故事一样。因为前面讲了胡萝卜先生用胡子帮助了小男孩子，他应该也会帮助鸟太太。,对比预测,故事片段一：我想的和故事不一样。我想的是,续写故事片段一：,乌鸦爸爸给他的孩子买了一个气球，吹起来好大。可是，总不能一直用手捏着，恰巧胡萝卜先生走过去，看到风中飘着的长胡子，赶紧拽下来一段系住了气球。,续写故事片段二：,当鸭子先生对掉落在地上的书正发愁时，看见了胡萝卜先生的长胡子。他说：“这下我总算找到捆书的绳子了。”鸭子先生剪下一段胡萝卜先生的长胡子，把书一捆，然后，拎着书一摇一摆地走了。,练习预测，续编童话,续写故事片段一：续写故事片段二：练习预测，续编童话,故事片段三：,眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。,听老师讲故事，验证自己预测的故事，是否和原文一样,，,如果不一样，修正自己的想法,，继续预测故事,。,验证预测，修正预测,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,故事片段三：听老师讲故事，验证自己预测的故事，是否和,（读主题图书,102,页,胡萝卜先生的长胡子,原文）,表达示例：我想的和故事不一样。,我预测的是,：,。,作者想的是,：,。我修正了自己的预测，继续听故事，预测故事。听完故事，,我知道了作者想告诉我们,。,验证预测，修正预测,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,（读主题图书102页胡萝卜先生的长胡子原文）表,胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面,很远的街口,男孩正在放风筝,“,这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。,”,剪了一段用来放风筝。,胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。,鸟太太家的树底下,“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”,剪了长长的一段胡子，系在两根树枝中间,他的胡子也就不在发疯一样长了，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。,走进一家眼镜店,胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来。,“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”,他的胡子系住了眼镜。,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布,预测内容和故事不同时，要及时修正预测，继续预测,验证预测，修正预测,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面很远的街口男孩正在放风筝,要边读边预测,可以根据故事内容和生活常识预测,预测要有依据,预测内容和故事不同时，要及时修正预测，继续预测,交流平台话预测,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,要边读边预测 可以根据故事内容和生活常识,躲猫猫大王,夏洛的网,帽子的秘密,柔软的阳光,团圆,小灵通漫游未来,。,读到题目,，我想可能写,_,。,读题预测,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,躲猫猫大王夏洛的网帽子的秘密柔,读题预测,躲猫猫大王,夏洛的网,帽子的秘密,柔软的阳光,团圆,小灵通漫游未来,读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,读题预测躲猫猫大王 夏洛的网 帽子的秘密读读,验证预测，推荐阅读,在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑陋的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟然是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网络文字，并彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得了特别奖项和一个安享天年的未来。可这时，蜘蛛夏洛的命运却走到了尽头,E,B,怀特用他幽默的文笔，深入浅出地讲了这个很有哲理意义的故事，关于爱，关于友情，关于生死,（美国）,E,B,怀特夏洛的网，,任,溶溶,译，上海译文出版社，第,1,版（,2014,年,8,月,1,日,),胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,验证预测，推荐阅读 在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着,开头的话,001,丢了“宝贝”,005,奇遇,007,奇怪的船,010,奔向未来市,019,水滴一样的汽车,023,“,铁蛋”,031,在小虎子的房间里,036,人造器官,040,塑料世界,042,一顿稀奇的中饭,044,叶永烈小灵通漫游未来,天津教育出版社,;,第,1,版,(2017,年,6,月,1,日,),目 录,验证预测，推荐阅读,奇妙的去污油,049,有趣的新型电影,052,不夜城,057,未来市的学校,062,天听人话,071,魔术般的工厂,075,斗大的字都错了,084,农场里的奇迹,089,未来市的过去,099,坐上了火箭,106,小灵通的来信,115,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,开头的话 001 叶永烈小灵通漫游未来目 录验证预测,预测的内容,可能,跟故事的实际内容,一样,，,也可能不一样,。,文章的题目,、,插图,、,生活经验,和,生活常识、,文章内容里的一些,线索,都可以帮助我们预测。,说说预测的秘密,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可,1.,训练,创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和,轰轰烈烈,的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以,，我们,平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然,最为真”,.,2.,同学们,，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受,？大自然,中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟,中，,学习为人为事的道理,。,3.,说,起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意,。,4.,一切,为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素,。,5.,反复,手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,胡萝卜先生的长胡子,优质课件部编版小学语文,1,1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，,17,