三级下册语文课件-海底世界-第二课时人教部编版-

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/7,#,23,、海底世界,人教版,三年级下册,课时目标,1.有感情地朗读课文，理解课文内容。,（重点）,2.了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。,（难点）,第二课时,解读课文,理解第3自然段：,想一想着一段共有几句话，告诉了我们什么？,一共五句话，告诉我们海底有声音。,解读课文,第3自然段：,海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的还好像在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。,初读课文,第,3,自然段：,（,1,）前三句，想一想从这三句话中你知道了什么。,（,2,）结合句子理解“是否”“窃窃私语”。,把“是否”换成另外一个词语，又不改变原句的意思，这句话可以怎么说？,读“窃窃私语”，说出它的意思，然后试着模拟窃窃私语，体会这里用“窃窃私语”显得特别生动。,初读课文,第,3,自然段：,（,3,）读后两句，想一想从这两句话中你又知道了什么？,（海底有很多声音）,（4）海底都有什么样的声音呢？,（四个“有的像”吃东西的声音，进行的声音，发出警报）,（5）这些是不是海底所有的声音？你从哪知道的？,三年级下册语文课件 海底世界 第二课时人教部编版,三年级下册语文课件 海底世界 第二课时人教部编版,初读课文,第,3,自然段：,（6）课文中写出了这么多种声音后，还用了省略号，说明海底的声音怎样？,（海底的声音多种多样）,（7）从这么多种声音中，可以看出海底的景色怎么样？,（景色奇异）,初读课文,第,3,自然段：,引导：,在这一自然段中，前三句告诉我们海底有声音，但不知道是什么样的声音，这就是概括地写；读了后两句才知道海底的声音是什么样的，这就是具体的写，先概括后具体，句与句之间就是这样联系起来的。,初读课文,联系第2、3自然段，思考：,（1）这两段的内容有什么联系？在宁静的海底，如果你听到各种声音，会有什么感觉？,（使学生感到“静中有声”，显得奇异）,（2）为什么海底有这样奇异的景象？,（海底奇异的景象离不开丰富的物产）,初读课文,理解第4、5、6自然段：,思考：作者从哪几个方面写海底物产丰富的？,（动物、植物、矿物）,初读课文,学习第4自然段：,轻声读这一段，想一想这一段一共有几句话，讲的是什么？,一共六句话，讲的是海底有很多动物，它们的活动方式不同。,初读课文,第,4,自然段：,海里的动物，已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。,初读课文,第,4,自然段：,读第1句，想一想告诉了我们什么？,读2-5句，想一想讲的是什么？,（不同的动物是怎样活动的）,初读课文,第,4,自然段：,“伸缩”是什么意思？你知道什么动物是靠肌肉伸缩爬行的？,“只能”说明什么？,“普通”是什么意思？用“普通”说一句话。比普通火车还快说明什么？,“反推力”怎样理解？想一想你见过什么是靠反推力前进的？,“巴”是什么意思？,初读课文,小结2-5句，具体介绍了五种动物的活动方式：它们有的速度极慢，有的速度极快；有的向前进，有的向后退；有的自己活动，有的自己不动。就在这快与慢、进与退、动与不动的鲜明对比中，突出了它们的活动方法不同，说明了各有个的活动方法。,初读课文,自学5、6自然段，,讨论：海底有哪些植物和矿物？,海底有哪些植物？说明海底植物怎么样？,海底有哪些矿物？“稀有”是什么意思？说明海底蕴藏的矿物怎么样？,从这两个自然段中也可以体会到海底的物产怎么样？,初读课文,4,、5、6三个自然段都写出了海底丰富的物产，从这些物产中还能看到海底的什么特点？景色奇异从哪些地方看出来的？,初读课文,把26自然段连起来读。思考：海底是一个什么世界？,指出：每段中的内容虽各有侧重，但又互相联系，不可分割。在景色奇异中包括着物产丰富，丰富的物产中也显示出景色的奇异。,朗读课文,想一想，为了说明海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，课文开头、中间和结尾各写了什么？,板书设计,海底世界,宁静 光点闪烁,景色奇异,黑暗 窃窃私语,海底世界,动物 多种多样,物产丰富 植物 种类繁多,矿物 蕴藏丰富,课时作业,一、为多音字选择正确地读音。,参：cn shn,1、小动物们都来参（cn）加选美比赛。,2、海底有好多海参（shn）。,二、我会造句。,1、依然,我生病了,但是我仍然坚持上学。,2、物产丰富,印度是一个物产丰富的国家。,三、周末跟父母去一趟海底世界，看看与课本描述的有什么不同。,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,1.,体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。,2.,只有,懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松,。,3.,文本,中不断提到,“,大自然,”,，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己,。,4.,作者,用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。,5.,反面,的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木,。,6.,整个,事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击,。,