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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,20,以内的进位加法,8,9,一、直接说出得数,9,5,9,4,9,8,问题：,1.,你们怎么算的这么快，都是用什么方法算的？,14,13,17,7,7,7,8,14,15,2.,用凑十法的时候应该注意些什么？,8,5,8,4,6,6,1,3,1,2,1,2,8,6,6,7,14,1,3,7,5,7,4,6,9,1,2,1,1,1,5,7,6,9,6,1,3,1,5,6,5,9,7,6,8,1,1,1,6,1,4,8,8,8,7,1,6,1,5,（一）以旧引新，激发兴趣。,1.,这道题，谁来读一读。,问题：,17,8,9,2.,你知道,8,加,9,等于多少吗？,3.17,是怎么得到的，能说说你的想法吗？,和同桌同学说一说。,二、探究新知,（二）暴露学生资源，体验多种算法。,1.,你是怎么想的，能说说你的想法吗？,监控：,2.,还有谁也是这么想的，能再说说吗？,小结：看来在算,8,9,时，既可以把,9,凑成十，也可以把,8,凑成十。,3.,比较这两种算法有什么相同的地方。,8,9,7,1,10,1,7,8,9,2,7,10,1,7,二、探究新知,1.,谁看懂他的想法了，能说说吗？,问题：,2.,这两个算式相同的地方是什么？不同的地方是什么？,9,8,17,二、探究新知,（二）暴露学生资源，体验多种算法。,8,9,17,二、探究新知,（三）总结三种算法。,你喜欢哪一种方法？,问题：,8,9,7,1,10,1,7,8,9,2,7,10,1,7,9,8,17,8,9,17,7,8,9,1.,看谁反应快。,选取其中,2,道,题，说说你是怎么算的？,监控：,三、多种形式练习,6,13,2.,13,14,14,16,16,做这些题时，你发现了什么规律？,问题：,三、多种形式练习,8,3,11,为什么要用加法计算？,问题：,7,8,15,为什么也用加法计算？,问题：,三、多种形式练习,3,.,四、布置作业,作业：,第,93,页,练习二十一,，,第,4,题。,交流：,完成练习后同桌同学相互检查。,
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