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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我 们 的 风 采,学生装的设计,全国义务教育课程标准美术实验教科书人教版,七年级上册第二单元第三课,我 们 的 风 采 学生装的设计 全国义,白领 护士 警察 服务员 运动员 空姐 保安 厨师,体会：不同的人物身份与服装的区别,。,白领 护士 警察 服务员,一、服装的种类：,时装,生活休闲装,运动装,一、服装的种类：时装生活休闲装 运动装,职业装,民族装,学生装,职业装民族装 学生装,请你用敏锐的眼光评价自己校服的优缺点,说说喜欢或不喜欢的理由,.,课堂调查：,课前调查：,请你用敏锐的眼光评价自己校服的优缺点,说说喜欢或不喜,二、校服的功能,1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。,2.校服是一种文化现象。反映着当代学生,的精神风貌。,3.,标志。,校服设计的原则：兼具实用性和审美性。,二、校服的功能1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是,三、学生装,:,学生装是学生穿着的服饰。,学生在学校规定统一穿着的服装，称为校服。校服是一种常见的学生装。,学生装兼具,实用性与美观性,，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。,三、学生装:学生装是学生穿着的服饰。学生,观察与思考：,区分下图服装的种类,(1),(2),(,3,),(,4,),观察与思考：区分下图服装的种类(1)(2)(3)(4),(1),(2),(3),(4),(1)礼仪装,休闲装,（2）,（3）职业装,（4）运动装,(1)(2)(3)(4)(1)礼仪装休闲装（2）（3）职业装,四、服装设计的三要素,：,应简洁大方，活泼新颖。主要分,为两大类，制服式和运动式。,（以学生装为例）：,应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的颜色。,颜色：,面料：,应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐磨等特点。,款式：,款式、颜色、面料,四、服装设计的三要素：应简洁大方，活泼新颖。主要分（以学生装,制服,(,礼仪装,),生活休闲装 运动装,学生装的款式：,制服(礼仪装)生活休,制服式,制服式,学生装的颜色：,浅色给人凉爽的感觉,学生装的颜色：浅色给人凉爽的感觉,深色的衣服在,心里上会给人,温暖的感觉，,白色滚边和红,色领带起到点,缀的作用，稳,重中不失朝气,蓬勃。,深色的衣服在,白色的明快,纯净与藏蓝,的内敛沉稳,互补，是当,代中学生气,质的良好诠,释。,白色的明快,学生装的面料选择：,棉、麻、丝绸、牛仔布等易洗易干、通透性好、物美价廉,学生装的面料选择：,学生装的,特点,：,反映学生的身份、,体现学生的年龄特征、符合学生生长要求,三、学生装的特点：,小学生 初中生 高中生,学生装的特点：反映学生的身份、体现学生的年,校服设计的,表现方法：,马克笔画法：,简洁概括、,粗犷豪放。,淡彩画法：,透明流畅、,水色交融,马克笔,水彩,校服设计的表现方法：马克笔画法：淡彩画法：马克笔水彩,材料拼接法,：,材料丰富直观、,装饰性强。,彩色铅笔画法：,易操作、,清新细腻。,布头,彩铅,材料拼接法：彩色铅笔画法：布头彩铅,水粉画法：,细腻写实、,装饰性强。,水粉颜料,水粉画法：水粉颜料,观察下图，想一想由哪些部分构成一套校服？,（衣领、衣身、衣袖、,裤腰,。）,观察下图，想一想由哪些部分构成一套校服？（衣领、衣身、衣袖、,人教版初中七年级上册美术：我们的风采课件,人教版初中七年级上册美术：我们的风采课件,别人家的校服,别人家的校服,不同国家的校服,美国校服,韩国校服,德国校服,不同国家的校服美国校服韩国校服德国校服,人教版初中七年级上册美术：我们的风采课件,人教版初中七年级上册美术：我们的风采课件,人教版初中七年级上册美术：我们的风采课件,人教版初中七年级上册美术：我们的风采课件,人教版初中七年级上册美术：我们的风采课件,人教版初中七年级上册美术：我们的风采课件,人教版初中七年级上册美术：我们的风采课件,思考与讨论：,如果让你为我们学校设计一套校服，你将设计成什么样子呢？,思考与讨论：如果让你为我们学校设计一套校服，你将,课堂小结,关注校园文化，,穿出青春特色，,追求高雅品味，,体现时代风貌。,课堂小结关注校园文化，,
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