七年级上册语文第五单元复习1-人教版课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五单元复习,第五单元复习,教学目标,1,、学习积累文字词汇、文学常识等基础知识。,2,、梳理记叙文的有关知识。,3,、积累常见的文言词语,教学目标1、学习积累文字词汇、文学常识等基础知识。,1,、根据拼音写出汉字。,丫,()(),别 惊,()(),缩,(),杀,(),然大悟 苦心孤,(),（）,(),着玩 寒（）（）着,(),服,(),过 分,(),一,(),时 水波,()(),笑,(),告,()(),斜,(),蔽,ch,ju,hung,s,n,hung,y,Png png,di,zhn,zun,xn,o,q,sh,Ln ln,n,do,hn dn,q,yn,杈,诀,惶,瑟,虐,恍,诣,怦怦,逮,战,攥,信,熬,岐,霎,粼粼,匿,祷,菡萏,岐,荫,1、根据拼音写出汉字。chjuhungsnhu,光秃,螃蟹,花蕾 堕入 丫杈,ch,寂寞 憔悴,qi,ocu,肃杀,s,sh,诀别,ju,bi,荡漾,嫌恶,xi,nw,笑柄,可鄙,什物,sh,惊惶,瑟缩,s,su,傲然,虐杀,n,sh,宽恕,kunsh,恍然大悟,hungr,nd,w,苦心孤诣,kxngy,不堪忍受 投掷 吵嚷,光秃 螃蟹 花蕾 堕入 丫杈ch 寂寞 憔悴qiocu,怦怦 不可抗拒 仗义 逮住,寒战,形影不离 抹眼泪 满不在乎无可挽回,脸颊,攥着,zu,n,信服 嫩芽,霎时,拆散 委屈,水波粼粼 各得其所,g,d,q,su,分歧,q,怦怦 不可抗拒 仗义 逮住 寒战 形影不离 抹眼泪 满不,匿笑 沐浴,祷告,并蒂,d,花瑞,(,花的吉祥,),梗,(,植物的茎,)gng,菡萏,(,荷花,)h,n d,n,攲斜,q xi,慈怜,荫蔽,覆盖莲蓬,匿笑 沐浴 祷告,文学常识,1.,风筝,选自,_,。作者,，原名,，浙江,人，现代伟大的,家、,家、,家。,2.,金色花,作者是,_,（国籍）文学家,_,。,1913,年获,_,。,3.,荷叶，母亲,选自,_,。作者是,_,，原名,_,，诗人、作家，代表作有,_,、,_,、,_,等。,4.,世说新语,是由,_,朝,_,组织一批文人编写的，是南朝志人小说的杰出代表著作。,文学常识1.风筝选自_。作者,重点背诵语句,1.,假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，,_,，,_,，妈妈，你会认识我吗？这句话选自,（国家）,_(,人名,),的,_(,课文,),。,2.,荷叶，母亲,中直接抒情，讴歌伟大而无私的母爱的句子是,_,。,3.,填空：公欣然曰“,_”,兄子胡儿曰：,_,。,兄女曰：,_,。,君与家君期日中。,_,。友人惭，,_,。,重点背诵语句 1.假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树,文章主旨及关键词句,1,鲁迅的,风筝,的主题，可以从以下角度理解：,。,2,羚羊木雕,一文作者最主要的感情倾向是,。记叙的顺序是,。,3,散步,一文的主题主要是写,。,4,金色花,的主题是,。,荷叶，母亲,的主题是,。,文章主旨及关键词句 1 鲁迅的风筝的主题，可以从以下角度,内集,儿女,俄而,讲论文义,欣然,似,差（）,拟,未若,因,会解释下列词语,咏雪,家庭聚会。内，指家人。集，聚集。,指子侄辈，这里指家中年轻一代人。,讲解诗文。义，道理，意义，文章表达的意思。,不久，一会儿。,高兴的样子。然：,的样子。,相似，像。,大致、差不多。,相比。,不如，比不上。,依靠，凭借，“乘”,ch,内集 会解释下列词语咏雪家庭聚会。内，指家人。集，聚,理解字词句，翻译课文,咏雪,谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。,一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈诗论文。,他哥哥的长子胡儿说：,“,跟把盐撒在空中差不多（可以相比）。,”,俄而雪骤，公欣然曰：,“,白雪纷纷何所似？,”,兄子胡儿曰：,“,撒盐空中差可拟。,”,不久，雪下得紧了，太傅高兴地说：,“,这纷纷扬扬的大雪像什么呢？,”,理解字词句，翻译课文咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,兄女曰：,“,未若柳絮因风起。,”,公大笑乐。,即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,他哥哥的女儿道韫说：,“,不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。,”,太傅高兴得笑了起来。,道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。,兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军,3,、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意,?,四读课文，研讨问题：（四人小组合作）,1,、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围,?,2,、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好,?,同时说说还可以用哪些事物来比喻雪，你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？,3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?四读课,1,、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围,?,（融洽 欢快 轻松）,1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家,从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？,“,儿女”，子侄辈，指家中年轻一代人。,今：,“儿女”则专指子女。,从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？“儿女”，子侄辈,2,、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好,?,“,柳絮,”,一喻好：,好的诗句要有,意象,，意象是物象和意蕴的统一。,好的比喻句是形似与神似的完美统一。,“,柳絮,”,一喻好，好在有意象，它既达到形似，又给人以春天即将到来的感觉,，（正如英国大诗人雪莱所说，,“,冬天到了，春天还会远吗,”,），,有深刻的意蕴；而,“,撒盐,”,一喻仅有物象而无意蕴。,认为,“,撒盐,”,一喻好：,写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。,“,撒盐,”,一喻，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。所以，前一喻好，后一喻不好。,2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?“柳絮”一,3,、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意,?,有力地暗示,谢道韫有良好的家庭背景和修养，,作者很赞赏道韫的才气。,3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?有力地,请欣赏：,拓展思维：,你能背几句关于雪的古诗名句吗？,古代吟咏白雪时用比喻的古诗句有很多，同学们能不能举几个例子？,请欣赏：拓展思维：你能背几句关于雪的古诗名句吗？古代,如：,“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”,(,岑参,白雪歌送武判官归京,“,白雪却嫌春色晚，故穿庭树树飞花。”,韩愈,春雪,“,剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”,华幼武,春雪,“,战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。”,张元所,雪,“,初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。”,陆游,夜大雪歌,燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。,李白,七年级上册语文第五单元复习1-人教版课件,期,日中,舍去,乃,不,委,引,顾,尊君,家君,会解释下列词语,约定。,正午时分。,不再等候就走了。,才。,通“否”。,丢下、舍弃。,拉。,回头看。,对他人父亲的尊称，您的父亲。,谦词，我父亲。,陈太丘与友期,期 会解释下列词语约定。正午时分。不再等候就走了。才。通,约定,过去的,离开,回头看,拉,放开,放弃,放弃，舍弃,信用,随意、随便,回头看,约定,解释下列各句中加点的词。,与友期行 不期而遇,太丘舍去 去日苦多,入门不顾 瞻前顾后,下车引之 引吭高歌,太丘舍去 舍己为人,则是无信 信口开河,约定过去的离开回头看拉放开放弃放弃，舍弃信用随意、随便 回头,陈太丘与友期,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。,元方时年七岁，门外戏。客问元方：,“,尊君在不？,”,答曰：,“,待君久不至，已去。,”,陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。,太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。,那人便问元方：“你爸爸在家吗？”,元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”,会翻译下列句子,陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，,友人便怒,:,“,非人哉,!,与人期行,相委而去。,”,元方曰：,“,君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。,”,友人惭，下车引之，元方入门不顾。,那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别,人约好一块走，却把别人丢下，自个儿走了。”,元方说：“您跟我爸爸,约好正午一同出发，您正,午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父,亲，就是失礼。”,那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。,友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”那人便发起脾气来，,质疑,在,陈太丘与友期,中，使用了许多不同的称呼，找出来，说说他们的意思有什么不同。,质疑 在陈太丘与友期中，使用了许多不同的称,质疑,文中的“君”、“家君”、“尊君”,这三个称谓各表示什么意思，,有什么不同？,“,君”：有礼貌的称呼对方，相当于“您”。,“尊君”：对别人父亲的一种尊称。,“家君”：谦词，对人称自己的父亲。,“,君,”,指友人，,“,家君,”,指陈太丘，,”,尊君,”,指对元方父亲陈太丘的尊称。,质疑 文中的“君”、“家君”、“尊君”这三个称谓各表示,合作探究,1.“,期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？结合全文，你怎样全面评价这位友人？,2.,元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？,3.,元方是个怎样的孩子？你又怎样评价元方的父亲陈太丘？,合作探究1.“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人,“,期日中，过中不至”,说明陈太丘的朋友是个,言而无信，不守信用；,当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，,可以看出他是一个,缺乏修养、没有礼貌,的人。,无信无礼的人。,在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”,又表现得较为诚恳，有,知错勇改,的精神。,1.“,期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？结合全文，你怎样全面评价这位友人？,无信无礼，缺乏修养，然知错能改,“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个言而无信，不守信用；,想一想,2,、元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？,“,无信”“无礼”,3,、元方是一个怎样的孩子呢？,聪颖机智（,聪敏过人）,；,懂得为人道理,（懂礼识义，知书达理）；,性格直率，他正直不阿。,3,、陈太丘：太丘舍去,对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果。,想一想2、元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？“无信,元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。,多角度探究,多角度探究,观点（,1,）：,不算无礼。,对粗俗的客人,“入门不顾”正好表现他性格率直、好恶情感分明，符合七岁小朋友性格特点，对于一个七岁小朋友，不应责备求全。,一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。,元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。,观点（1）：不算无礼。对粗,在友人,“,惭,”“,下车引之,”,时，元方却,“,入门不顾,”,是否失礼？,观点（,2,）：,元方确实有失礼仪。,客人已经认错了，就应该原谅他，而他居然,“,入门不顾,”,，弄得客人尴尬之极，无地自容，也可以说是无礼。,人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？,在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失,你认为,咏雪,、,陈太丘与友期,两篇文章中的少年，,分别,体现了哪些聪颖机智之处？,谢道韫,思维活跃，诗文出众，才华横溢。才思敏捷,元方,有礼有节，言语机智、得当。,比较阅读,你认为咏雪、陈太丘与友期两篇文章中的少年，,这则故事给了我们什么启发,？,告诫人们办事要讲诚信，为人要正直，明理有节，善于说话，否则会丧失朋友