皇帝的新装11

,教学目的、重难点的设计,教法运用,学法运用,教学程序的设计,板书设计,皇帝的新装,说课稿,一、教学目的、难重点的设计,教学目的,：,1,、了解作家作品及时代背景；,2,、自学掌握本课的生字新词；,3,、复述故事情节，概括故事情节，说说课文所表现的社会现实；,4,、分角色朗读课文；,5,、续写，培养学生的想象力。,教学重点：,1,、复述故事情节，概括故事情节，说说课文表现的社会现实；,2,、续写。,教学难点：,分角色朗读课文,返回,二、教法的运用,1,、点拨法；,2,、自能作文相关教法；,3,、借助媒体。,三、学法的运用,1,、读（,1,）反复朗读,（,2,）猜读,2,、边读边思,返回,四、教学程序设计,第一课时,1,、设问导入 （,2,分）,2,、,检查预习,（插片）（,6,分）,3,、复述情节 （插片）（,12,分）,4,、概括情节、中心 （,19,分）,5,、布置作业。,返回,第二课时,1,、总结上节课，开启本节课 （,1,分）,2,、说人物，弄清人物与“骗”之间的关系（,7,分）,3,、分角色朗读并评价（,30,分）,评价标准：语音是否准确、语句是否流畅、声音是否响亮、态度是否大方、是否富有表情。,4,、总结（,2,分）,返回,第三课时,1,、检查猜读效果，归纳猜读方法，明确想象目的（,5,分）,2,、小作文（,34,分）,（,1,）出示题目：,皇帝的新装,续写,游行大典结束之后,（,2,）构思,（,3,）启发,（,4,）续写,奖励加分表,(5),互改,（,6,）好文共赏,（,7,）总结（,1,分）,（,8,）布置作业 比较 画画,名次,姓名,时间,字数,奖项分,1,8,2,7,3,6,4,5,5,4,返回,五、板书设计,百姓,16,、皇帝的新装,1,、爱新装,2,、做新装,3,、看新装,4,、展新装,官员,皇帝,骗子,孩子,骗,助,受,行,传,揭,私,情节,主题,想象,结束,想象,皇帝的新装,（童话）,安徒生,作者简介,安徒生（,1805 1875,）丹麦人，世界著名的儿童文学家，写有,160,多篇童话作品，还著有诗歌、剧本和小说。,卖火柴的女孩,、,丑小鸭,是他的代表作。作品的内容多是揭露社会的黑暗，抨击统治阶级。,字音字形,蠢,chn,傻,sh,款,kun,稽,j,聘,pn,陛,b,赐,c,爵,ju,御,y,衔,xin,多音多义,系,J(,系鞋带）,X(,联系）,转,Zhun,（转变）,Zhun,（旋转）,称,Chn(,称心）,Chng(,称赞）,缝,Fng(,裁缝）,Fng(,门缝）,返回,评改要求：,评改做到四有：有评语，有评分，有批改者签名，有批改日期；,评改及写评语要先整体后局部先主要后次要先优点后不足建议。,描写生动，人物语言、行动、心理刻划生动传神；（,-20,分）,将丰富的想象和高度的夸张寓于合理情节中；,（,-20,分）,语句通顺，少错别字；（,-20,分）,条理清楚；（,-10,分）,标点无明显错误；（,-5,分）,评改要点：,返回,