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,认识角,QICAIKETANG,认识角,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,3,认识角情境导入探究新知课堂小结课后作业角的初步认识课堂练习人,1,返回,从图中你能找到哪些角？,情境导入,返回从图中你能找到哪些角？情境导入,返回,返回,返回,返回,让我们一起来学习关于角的知识。,返回,让我们一起来学习关于角的知识。返回,什么样的图形是角呢？,探究新知,例,1,返回,这些物品中都有角。,什么样的图形是角呢？探究新知例 1返回这些物品中都有角。,一个角有几个顶点？有几条边？,返回,一个角有几个顶点？有几条边？返回,角是由一个顶点和两条边组成的。,顶点,边,边,两条边都是直的，都是从顶点出发的。,返回,顶点,边,边,顶点,边,边,角是由一个顶点和两条边组成的。顶点边边两条边都是直的，都是从,角的大小与角的两条边的长短无关，,与角的两条边张开的大小有关。,返回,角的大小与角的两条边的长短无关，返回,角的两条边张开得越大，角就越大；,角的两条边张开得越小，角就越小。,返回,角的两条边张开得越大，角就越大；返回,探究比较角的大小的方法：,把一张纸对折两次、三次、四次可以折成大小不同的角。,返回,探究比较角的大小的方法：把一张纸对折两次、三次、四次可以折成,探究比较角的大小的方法：,可以采用叠合法比较大小。,第一个角大于第二个角,返回,探究比较角的大小的方法：可以采用叠合法比较大小。第一个角大于,生活中的角。,数学课本,文具盒,书桌,返回,信号指示牌,生活中的角。数学课本文具盒书桌返回信号指示牌,怎样才能画成一个角呢？,例,2,你知道使用什么工具画角吗？,使用直尺或三角尺画角。,返回,怎样才能画成一个角呢？例 2你知道使用什么工具画角吗？使用直,返回,画角要记住：先画顶点再画边。,返回画角要记住：先画顶点再画边。,画角展示：,返回,画角展示：返回,巧学妙记：,小小角，真简单，,一个顶点两条边。,画角时，要牢记，,先画顶点再画边。,返回,巧学妙记：小小角，真简单，返回,1是角的在（）里画“”，不是角的画“”。,课堂练习,（）（）（）（）,返回,1是角的在（）里画“”，不是角的画“”。课堂练习（）,2填一填。,（1）一个角有（）个顶点，（）条边。,（2）左图中有（）个角，（）条边，,（）个顶点。,（3）画角可以使用（）和（）。,一,两,三,三,三,直尺,三角尺,返回,2填一填。（1）一个角有（）个顶点，（）条边。（2）左,3比一把，哪个角大？在大的下面的方框里画“”。,角的大小与角的两条边张开的大小有关。,返回,3比一把，哪个角大？在大的下面的方框里画“”。角的大小,4数一数，下图中各有几个角？,（）个,（）个,（）个,（）个,（）个,（）个,5,4,5,4,2,8,返回,4数一数，下图中各有几个角？（）个（）个（,5按要求画两个开口朝不同方向的角。,（1）开口向左。（2）开口向右。,返回,5按要求画两个开口朝不同方向的角。（1）开口向左。（2）开,1一个角是由一个顶点，两条边组成的。,2从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,1一个角是由一个顶点，两条边组成的。2从一个点起，用尺子向不,课后作业,1从教材课后习题中选取；,2从课时练中选取。,返回,课后作业1从教材课后习题中选取；返回,
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