价值判断与价值选择》课件资料

栏目导引,自主预,习学案,课堂互,动探究,社会生,活链接,课堂达,标训练,课时,作业,第四单,元,认识社会与价值选择,第四单,元,认识社会与价值选择,第二框,价值判断与价值选择,第四单,元,认识社会与价值选择,情景导入,2014,年,5,月,25,日，新华社发,文,:,“,就,在一,年多以,前,调,控房地产的目标,还,是,让房价回复到合理区间，然而,当,房,价真的开始掉头向下之,时,地,方,政,府,却无法,淡定,面对。在市场,终,于,回归到它既定的轨道之时，对于涨跌变化，政策制定者应该保持一点基本的定力。,”,面对楼市价格回归，政府怎样才能作出正确的价值选择。本框将会告诉你答案。,第四单,元,认识社会与价值选择,学习目标,1.,识记价值判断的含义和分析正确地进行价值判断和价值选择。,重点,2.,剖析生活实例说明价值判断和选择的差异性，理解价值判断和价值选择的社会历史性。,难点,3.,做到自觉站在最广大人民群众的立场上进行选择。,一、自觉遵循社会发展的客观规律,1,价值判断与价值选择,(1),含义,价值判断是人们对事物能否满足主体的,_,以及满足的,_,作出判断。,价值选择是人们在,_,的基础上作出的选择。,需要,程度,价值判断,教材,P,99,“,探究问题,1,”,提示：,(1),“,梨虽无主，我心有主,”,反映了许衡正确认识和 对待他人的正当利益，作出了正确的价值判断和价值选择。,(2),价值观是人生的重要向导，许衡在对能否摘梨问题上有 着正确的价值判断，必然会作出,“,梨虽无主，我心有主,”,，从而不去摘梨的价值选择。,(2),产生：是,_,在不同人的头脑中 反映 的 产物，是在,_,的基础上形成的。,(3),要求：要树立,_,的价值观，作 出正 确 的价值判断和价值选择，就必须坚持,_,，遵循社会发展的,_,，走历史的必由之路。,2,价值判断和价值选择的社会历史性特征,(1),依据：随着时空的,_,和条件的,_,一定事物的,_,以及人们关于它的,_,也会发生变化。,社会存在,社会实践,正确,真理,客观规律,推移,改变,价值,价值观念,(2),内涵：价值判断和价值选择会因,_,、地点和,_,的变化而不同。,(3),意义：,有助于我们正确评价,_,和,_,中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向。,有助于我们的,_,与时俱进，从而作出正确的,_,，进行正确的,_,。,时间,条件,历史,现实,价值观念,价值判断,价值选择,教材,P,99,“,探究问题,2,”,提示：,价值判断和价值选择具有社会历史性，随着时空的 推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值 观念也会发生变化，价值判断和价值选择会因时间、地点和 条件的变化而不同。因此，即使都是遵循社会发展的客观规 律作出的价值判断和价值选择，我们党在不同历史阶段为自 己确立的目标和完成的历史任务也会不同。,二、自觉站在最广大人民的立场上,1,影响价值判断与价值选择的因素,(1),人们的,_,不同，,_,不同，价值判断和价值选择也就不同。,(2),在阶级社会中，价值判断和价值选择具有,_,.,教材,P,100,“,探究问题,1,”,提示：,(1),农民的价值选择是希望尽快下雨以缓解旱情；而 地主们却害怕下雨耽误了他们听歌看舞的享乐。,(2),造成他们价值判断和价值选择不同的主要原因是社会地 位的不同和各自需要的差异。,(3),不同的人对同一事物可能作出,_,的价值评价。,社会地位,需要,阶级性,不同,教材,P,100,“,探究问题,2,”,提示：,(1)A,的做法是道德品质低下的表现，必将遭到人 们 的谴责和唾弃。,B,的做法有一定的可行性，特别是在自己 不 会游泳的情况下不失为正确的选择,但可能会错过解救的良机,.,C,的做法是典型的拜金主义的价值选择，唯利是图，把金钱 看得高于一切，是极其错误的。,D,的做法在价值选择上是崇 高的，是我们所倡导的。,(2),结合这一情景,谈出自己的做法,.,提倡作出正确的价值选择,.,2,保证价值判断与价值选择正确性的条件,(1),要自觉站在,_,的立场上，把,_,的利益作为最高的价值标准。,(2),牢固树立为,_,的思想，把献身人民的事业、维护,_,的利益作为自己最高的价值追求。,教材,P,101,“,探究问题,”,提示：,这是由中国共产党的性质、宗旨及衡量人们价值观 正确与否的最高标准决定的。共产党要自觉站在最广大人民 的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。,最广大人民,人民群众,人民服务,人民,3,正确处理不同的利益关系,(1),各项工作应当正确反映并妥善处理,_,关系，认真考虑和兼顾不同,_,、不同方面群众的,_,。,(2),最重要的是必须首先考虑并满足,_,的利益要求。,(3),要把,_,三者的统一作为选择的标准。,教材,P,102,“,探究问题,”,提示：,当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择。,各种利益,阶层,利益,最大多数人,个人、集体、社会利益,探究点一价值判断和价值选择的含义与特点,问题探究,背景材料,2014,年,4,月,16,日，韩国载有,476,人的,“,岁月号,”,客轮在全罗南道珍岛郡,的海域发生了沉船事故。船长李俊,锡给乘客下达保持在原地不动命令,后不久，弃乘客于不顾，首先登上救援船逃生。与之形成鲜明对比的是，学生听从指挥原地不动，危急时刻互相谦让救生衣。,面对险情，船员与学生价值选择为什么不同？这体现了价值判断与价值选择的什么特点？,提示：,(1),价值观是人生的重要向导。船员与学生价值观不同,在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。,(2),面对险情，船员与学生的不同表现体现出价值判断与价值选择的主体差异性。,点拨提升,1,价值判断和价值选择的含义,(1),人们对事物能否满足主体的需要及满足的程度作出的判断,就称为价值判断。,(2),在价值判断的基础上进一步作出的选择,就称为价值选择,.,2,价值判断和价值选择的特点,(1),具有社会历史性特征,原因：随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值 以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断 和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。,意义：把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于 我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和 片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正 确的价值判断，进行正确的价值选择。,方法论要求：要实事求是，具体问题具体分析，寻找规 律在不同时间、地点及条件下的具体表现，不可简单片面地 作出判断。要与时俱进，跟上时代，不断学习新的先进的思 想和理论，并不断地进行实践活动。,(2),具有主体差异性,人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择 就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚 至截然相反的价值判断和价值选择。,价值判断和价值选择，往往会因人而异。不同的人对同 一事物可能作出不同的价值评价。,方法论要求：明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。,典例精析,榜样激励人的成长。不同时代的榜样既具有特定时代的,“,粉丝,”,群体，又因其精神传递着某种积极的价值而 得 到后人的认可并延续其影响。这表明,(,),价值判断和选择具有社会历史性,社会意识具有相对 独立性,事物发展是前进性和曲折性的统一,矛盾的特 殊 性通过矛盾的普遍性得以体现,A,B,C,D,解析,不同时代的榜样具有特定时代的,“,粉丝,”,群体，表明价值判断和选择具有社会历史性，,正确。,“,又因 其精 神传递着某种积极的价值而得到后人的认可并延续其影响,”,体现社会意识具有相对独立性，,正确。,材料体现不出，,颠倒了矛盾普遍性与特殊性的关系，均应舍去。,答案,A,探究点二如何进行正确的价值判断与价值选择,问题探究,背景材料,2014,年,5,月,22,日，李克强在赤峰主持,召开部分企业与金融机构负责人座谈,会时指出,“,金融是经济发展的支撑、,血液，金融的稳健运营要靠经济的平,稳运行。在实体经济面临困难时，金融机构要加大对实体经济，特别是中小微企业支持力度。,”,在实体经济面临困难时，金融机构为什么要加大对实体经济,特别是中小微企业支持力度？,提示：,(1),作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会 发展的客观规律。在实体经济面临困难时，金融机构要加大 对实体经济，特别是中小微企业支持力度，有利于促进我国 经济的平稳运行，符合经济发展客观规律。,(2),实体经济面临 困难，特别是中小微企业资金困难，攸关企业存亡，是涉及 国家经济发展稳定的重大问题。金融机构要加大对实体经济,特别是中小微企业支持力度，符合最广大人民的根本利益。,点拨提升,1,价值判断和价值选择的正确标准,(1),必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必 由之路。,人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们 的认识是否符合社会发展的客观规律。因此，要树立正确的 价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。,(2),必须自觉站在最广大人民的立场上。,人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人 民答应不答应，是我们想事情、做工作，想的对不对，做的 好不好的根本衡量尺度，这就要求我们自觉站在最广大人民 的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树 立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益 作为自己最高的价值追求。,2,价值冲突及评价标准,(1),首要标准：各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益 关系,认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。但是,最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。,(2),重要标准：要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。,当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人 民群众的立场上进行选择,;,当个人利益与他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。,典例精析,(2013,高考新课标全国卷,)2013,年,4,月，习近平总 书记在同全国劳动模范代表座谈时强调，必须牢固树立劳动 最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让 全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创 造更加美好的生活。从唯物史观看，尊重劳动和劳动群众是 因为,(,),劳动是人的存在方式和社会发展的基础,劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根本尺度,劳动群众能根据自己意愿自由地创造历史,劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的,A,B,C,D,解析,本题考查唯物史观的基本原理，考查考生 获取 和 解读信息的能力。题干强调尊重劳动和劳动群众，由此可知,入选；,中,“,根本尺度,”,说法错误；,错在,“,根据自己的 意愿自由地创造历史,”,上，这一说法背离了社会存在决定社 会意识的原理；,是尊重劳动和劳动群众的原因，故入选。,答案,B,易混比较,真理标准与价值标准,区别：真理标准是说,“,真不真,”,或,“,假不假,”,的问题，判 断标准是通过实践看其是否符合客观实际；价值标准是说,“,好不好,”,或,“,坏不坏,”,的问题，判断标准是看其是否符合社 会发展的客观规律和人民的根本利益。,联系：二者具有内在统一性。对一个具体事物的判断，既 要其,“,真,”,，符合客观实际，又要其,“,好,”,，符合人类的根 本利益。,易错警示,1,事物被人所喜爱就有价值，被喜爱的程度越高，其价值就越大,点拨：,(1),“,事物被人所喜爱就有价值,”,这种说法是错 误 的,.,离开事物自身的属性，只从人的主观愿望和喜好出发不 能正确评价出事物的价值。同时，它把人的喜好与人的需要 混为一谈，这也不能正确评价出事物的价值。,(2),正确的价值判断和价值选择有其客观的标准，即要符合社会发展的客观规律，符合最广大人民群众的根本利益，而 不能仅以主观喜好来评价事物的价值。,2,