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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关爱弱势群体,沈阳市育源中学,孙君,关爱弱势群体,1,无障碍环境从狭义上讲,是方便残疾人,消除了残疾人的信息、移动和操作上的障碍,强调残疾人在社会生活中同健全人平等参与的重要性;从广义上讲,是为“所有的人”创造的更为安全、方便地平等参与社会生活的整体环境,它不仅有利于残疾人,而且有利于老年人、儿童、妇女、携带重物者及一切行动不便者。,无障碍环境从狭义上讲,是方便残疾人,消除了残疾,2,卡纳瓦罗,卡纳瓦罗,3,无障碍标志,无障碍标志,4,盲道,盲道,5,上半部是盲道的直行提示砖,下半部是点状的盲道止步砖,。,上半部是盲道的直行提示砖,下半部是点状的盲道止步砖,6,无障碍设施,无障碍设施,7,无障碍公交车,无障碍公交车,8,关爱弱势群体课件,9,无障碍公交车,无障碍公交车,10,无障碍楼梯,无障碍楼梯,11,无障碍浴盆,无障碍浴盆,12,无障碍卫生间,无障碍卫生间,13,关爱弱势群体课件,14,关爱弱势群体课件,15,关爱弱势群体课件,16,无障碍电话,无障碍电话,17,无障碍削苹果器,无障碍削苹果器,18,关爱弱势群体课件,19,“无障碍”还是“唔,障碍”?,“无障碍”还是“唔,障碍”?,20,关爱弱势群体课件,21,2008残奥会吉祥物,2008残奥会吉祥物,22,关爱弱势群体课件,23,小组讨论、制定活动计划,小组讨论、制定活动计划,24,爱是我们共同的语言!,沈阳市育源中学,初二、十二班,爱是我们共同的语言!,25,
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