人教部编版六年级语文《花之歌》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/6/26,#,花之歌,花之歌,纪伯伦,黎巴嫩,作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有,泪与笑,先知,沙与沫,等，他和鲁迅、泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。本文是,纪伯伦诗选,中的一首。,纪伯伦,字词讲解,苍穹,坠落,孕育,冠冕,赠,予,祭献,摇曳,旖旎,馥郁,凝视,琼浆,婆娑,心驰神往,顾影自怜,孤芳自赏,字词讲解 苍穹 坠落 孕育 冠冕 赠予 祭献,3,将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?,深入感知,花是大自然给人类的馈赠，春天发芽，夏天生长，秋天变黄，冬天枯萎。等到春天来临，鲜花又重新开放。在自然界周而复始，完成一个循环，然后再开始下一个循环。,将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同,4,深入感知,“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”请你用自己的话说说这句话的意思。,“我”是野地里的花，“我”在晨风中看着太阳升起来，光明降临；傍晚时分，群鸟归林，我看着太阳一点一点地从西山头落下去。“我”是属于自然的，我享有和自然界其他生命同样的生活。,深入感知 “清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又,5,深入感知,本文想象奇特，综合运用了哪些修辞手法？从文中找出相关句子来说一说。,文中综合运用了,比喻、拟人、排比,等多种修辞手法构建了一幅大自然活生生的图画。,深入感知 本文想象奇特，综合运用了哪些修辞手法？,6,我是大自然的话语,我是星星,我是诸元素之女,我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。,比喻句,我是大自然的话语我是星星我是诸元素之女 我是亲友,7,我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。,拟人句,冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。,排比句,我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看,8,我是,诸元素,之女：,冬将我,孕育；,春使我,开放；,夏让我,成长；,秋令我,昏昏睡去。,花的四季变化,花孕育、生长的过程。,排比,四季,我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；,我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。,这句话写出花的功用有哪些？,可以作为表达情意的礼物。,可以作为婚礼的装饰。,可以作为葬礼的祭献。,我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与,人教部编版六年级语文花之歌课件,11,仿写一种其他事物。,我是大海的叹息；我是天空的泪水；我是田野的微笑。（雨）,我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。（花）,仿写一种其他事物。我是大海的叹息；我是天空的泪水；,推荐阅读,先知,沙与沫,泪与笑,推荐阅读先知沙与沫 泪与笑,一、把下面词语补充完整。,孤（）自赏,（）影自怜,心驰（）往,婆娑（）舞,（）芳（）郁,硕大无（）,芳,顾,神,起,芬,馥,朋,课堂演练,一、把下面词语补充完整。孤（）自赏（）影自怜 心驰（,二、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。,例：,清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。,春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。,二、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。,15,三、你知道哪些含“花”的诗句？说一说。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,唐,杜甫,春望,已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。,毛泽东,卜算子,咏梅,稻花香里说丰年。,宋,辛弃疾,西江月,夜行黄沙道中,待到重阳日,还来就菊花。,唐,孟浩然,过故人庄,三、你知道哪些含“花”的诗句？说一说。感时花溅泪，恨别鸟惊心,四、小练笔：模仿本课，以,之歌,为题，写一首散文诗。,要求：运用第一人称，运用多种修辞手法。,四、小练笔：模仿本课，以之歌为题，写一首散文,17,再见,再见,18,