中德教育制度比较课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国与德国教育制度的比较,中国与德国教育制度的比较,1,德国教育历史,德国的教育体制主要是从中古世纪以后开始发展，起初，受教权只属于贵族以及神职人员，随后才逐渐普及至一般人民，使全民教育体系的发展兴盛起来。而义务教育的传统则是建构在,马丁,路德,思想的影响下，,普鲁士王国,是世界上最早设立国民教育系统的国家之一。,德国教育历史德国的教育体制主要是从中古世纪以后开始发展，起初,2,德国的教育体系,德国的教育体系大致可分为如下五大阶段：,一、幼儿园阶段（,3,岁起，非强制性）。,二、小学阶段（,4,年）。,三、中学阶段（,59,年不等）。,四、职校（,3,年）或高校阶段（,4,年以上不等）。,五、高学历或深造阶段。,一般来说，德国的小孩六岁入学，四年之后分流定向。之后，或,5,年制的普通中学，或,6,年制的实科中学，或,8-9,年的文理中学。,德国的教育体系德国的教育体系大致可分为如下五大阶段：,3,23,大学,22,Universitaet,应用技术大学,21,高等专业学校,20,Fachhochschule,19,专科学校,18,文理中学,综合中学,实科续,Fachschule,17,大学预校,Gesamtschule,高级专业学校,职业专门学校,职业学校,16,Gymnasium,Fachoberschule,Berufsfachschule,Berufsschule,15,实科中学,国中续,14,Realschule,国民中学,13,职业预校,12,Hauptschule,11,10,9,小学,8,Grundschule,7,6,5,幼稚园,4,Kindergarten,3,年龄,德国教育,23大学22Universitaet应用技术大学21,4,德国的小学,Grundschule,在德国，凡是在当年六月,30,日前满七岁的儿童皆须进入小学就读，此为义务性教育不可拒绝。,在大部份的邦里，小学为四年制，只有柏林与勃兰登堡为六年。,在这个阶段的最大特色是不给于孩子功利的分数成就导向，因此在小学的一、二年级并没有各科成绩单，而是以老师评论来作为学习成果的考量。,德国的小学Grundschule在德国，凡是在当年六月30日,5,德国的孩子小升初,一般说来，主要根据学生的自身条件、成绩优劣、兴趣走向以及家庭背景，由学校推荐，家长决定。,倘若一个小学生，语文、数学、常识三门主课均在中等程度以上，那么学校就十有八九给他一份去文理中学就读的推荐书。如果该学生三门主课均在中等程度以下，学校就会推荐他去普通中学就读。如果他介于两者之间，偏理而不爱文，那他就很可能被推荐到实科中学那里去了。,德国的孩子小升初一般说来，主要根据学生的自身条件、成绩优劣、,6,德国的中学,Sekundarbereich I,德国的中学有四类：,职业预校,Hauptschule,职业预校起初是国民学校,其发展是以职业教育为主，并强调实务性与方法操作。,实科中学,Realschule,实科中学是仿效普鲁士的中学而建立，应较高等的职业教育需求而生,实科中学毕业的学生可获得中级文凭，并具有许多选择发展的可能：可以选择较高等的职业发展；也可以继续升学,文理中学,Gymnasium,，进入文理中学是一条最容易获得高中毕业文凭的路，并且可以直接进入所有高等教育学校类型，不论是职业教育体系、技术学院或是大学。,综合中学,Gesamtschule,。综合中学是以,机会平等”为其创办基础，希望所有成绩较差的学生，并不会只因某些科目的成绩不理想而丧失更佳的学习机会，他们可以依据个人的偏好与兴趣考量来发展，不会如社会淘汰的机制一样，因为弱势而失去更好的发展。,德国的中学 Sekundarbereich I 德国的中学有,7,德国的中学,德国的普通中学相当于我国的初中。,9,年级结束之后，每周四天在企业学徒，一天在职校念书，三年之后考试出徒，成为一名电工、厨子、泥瓦匠或售货员等等。当然，你也可以两条腿走路，给自己多一条出路，,9,年级后，再继续努力上一年,10,年级毕业。,10,年级的毕业文凭则意味着：一，获取了上高中的资格。二，获取了相当于实科中学毕业的中等毕业文凭（,Mittlere Reife,）。后者意味着，可以进职专，相当于我国的中等专科学校。前者意味着，下一个目标是,Abitur,高中毕业文凭。在德国，高中文凭亦即高等学府的入学资格证书。,德国的中学德国的普通中学相当于我国的初中。9年级结束之后，每,8,德国的高中,Sekundarbereich II,也可称为“高级,Oberstufe”,，其中主要包含职业教育体系的双元制度 以及文理中学的高年级。,文理中学高年级，从第,11,年级开始进入文理中学的高年级阶段，依据各邦的规定不同为,2,至,3,年的时间。在这个阶段，授课方式采取课程制,Kurssystem,，也就是学生可以依据其喜好与发展方向自由选择学习课程与重点科目，并以此作为进入大学院校的准备。,职业学校，德国职业教育的类型，依据不同专业的需求有不同新的发展，而德国义务教育的年限是到,18,岁，因此为了符合工作领域上的各项专业以及强制学习年龄的要求，有许多针对不同的情况所设立的学校,德国的高中Sekundarbereich II 也可称为“高,9,德国的高等教育,Hochschulen,德国高等教育体系大概含括了,340,所高等学校,Hochschulen,，其中大部分是公立，大约有,160,所的大学、神学院、教育学院以及艺术学院，每年约有,3/4,的大学生都是集中在这里学习；其余的学生则分属于应用技术大学,Fachhochschule,、职业技术学校,Berufsakademien,，等相关领域。,进入高等教育体系的门槛主要是高中毕业考,Abitur,。,德国的高等教育Hochschulen 德国高等教育体系大概,10,德国的学位制度,德国大学有学校考试、国家考试（,Staatsexamen,）和教会考试三种毕业考试形式，授予不同的毕业资格。毕业考试和毕业论文通过以后授予学位。学位主要有以下四种：,工程硕士学位：,Diplom-Ingenieur,，或,Diplom-Ingenieur,（,FH,），特指高等专科学校（,Fachhochschule,）毕业生文凭。除了工科学位以外还包括理科、经济、社会科学、人文及艺术学科等。授予这类学位要求学生具有较广泛的专业及相关知识。一般要求修完第一专业和第二专业，国内也其称为主专业和副专业（,Hauptfach und Nebenfach,），这样毕业生就业范围广。获得硕士学位后，成绩优秀者可申请攻读博士学位。,文科硕士学位：,Magister,。文科硕士学位授予语言、文学、社会学和经济学以及与理、工结合的文科专业毕业生。为便于就业，德国规定文科硕士生必须修满两门专业。德国文科硕士学位相当于英美的硕士（,Master,），成绩优秀者可申请攻读博士学位。,神学硕士学位：,Licentiatus Theologiae,博士学位：,Doktor,德国的学位制度德国大学有学校考试、国家考试（Staatsex,11,德国普通高中课程,德国中学高中阶段从第,12,学级开始实行学程制，全部课程分为,5,个课业领域，它们是：,1,、语言、文学、艺术课业领域；,2,、社会科学课业领域；,3,、数学、自然科学课业领域；,4,、宗教课业领域；,5,、体育课业领域。,根据这,5,个领域开设各种课程（,Kurse,，也译“学程”）第一课业领域包括德语、第一外语、第二外语、音乐和美术等课程；第二课业领域包括政治、历史、地理、心理学、社会学、教育学、经济学等课程；第三课业领域包括数学、物理、化学、生物学和信息学等课程。这些课程又按学科分别作为必修课程和选修课程，并作为特长课程和基础课程供学生选择学习。,德国普通高中课程 德国中学高中阶段从第12学级开始实行学程制,12,中国的教育历史,中国古代的教育事业开始于中国古典著作，而不是宗教组织。中国古代从,孔子,办学，开始就有了私人教育系统，以后的“,私塾,”教育一直贯穿整个中国封建王朝时代，是教育的主要体系。不过从汉朝开始有了“官学”，官办的学校分级有中央的“太学”，地方的“郡学”、“府学”、“县学”等，但这些学校主要为培养选拔官吏，是文人进修的地方，最初的启蒙还需要私塾。宋代以后著名文人办“书院”这种类似孔子教学场所的风气开始不断壮大，许多学院都是一种学派的代表。早期中国任用受教育的官员管理国家，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科举制。直到清朝末期的,1905,年废除，代之以西方教育方式。,中国的教育历史中国古代的教育事业开始于中国古典著作，而不是宗,13,博士,硕士,21,本科学士,大四,20,高等教育,大三,19,大专高职,大二,18,大一,17,高三,16,普通高中,中专中职,高二,15,高一,14,九年级（初三）,13,初中,八年级（初二）,12,七年级（初一）,11,六年级,10,五年级,9,四年级,8,小学,三年级,7,二年级,6,一年级,5,大班,4,幼儿园,中班,3,小班,年龄,中国教育,博士硕士21本科学士大四20高等教育大三19大专高,14,学前教育,中国的学前教育一般从,3,岁开始，进入幼儿园分为：小班（,3-4,周岁）、中班（,4-5,周岁）、大班（,5-6,周岁）。,在有的幼儿园和小学中还办有“学前班”，为不满,6,周岁的儿童进行适应学校生活的教育。在幼儿园生活包括一日三餐，游戏为主；学前班类似学校上课，但时间短，有许多户外活动。,学前教育中国的学前教育一般从3岁开始，进入幼儿园分为：小班（,15,初等学校（小学）,在中国的大部分地区，中国的小学被分为六年，但是在一些省份，小学为五年制。通常认为一年级至三年级为,“,低年级,”,即小学基础阶段，而四年级至六年级为,“,高年级,”,即小学拓展阶段。在这六年年中，学生通常要学习的课程为：品德与生活、品德与社会、语文、数学、英语、体育与健康、科学、音乐、美术、信息技术。,初等学校（小学）在中国的大部分地区，中国的小学被分为六年，但,16,中等学校（初中）,在一部分城市地区，进入初中一般可以通过三种方式：“计算机派位”、“按区划分”和“择校”。计算机派位是指将学生通过计算机随机的方式指派到该小学所属区域的初中。大多数时候，由于所在小学附近没有师资较好的初中，家长通常会选择择校。而“择校”则是可以向学校缴纳“择校赞助费”或通过学校的入学考试以进入学校。而“按区划分”则是按照学生的住址来指派初中，也就是说学生家距离哪个初中近一些，就被指派到哪个初中。,在初中阶段，学生按规定需要学习的课程为：思想品德,(,实际上相当于政治,),、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、体育与健康、信息技术、音乐、美术。在部分地区开设日语或俄语取代英语课程。,中等学校（初中）在一部分城市地区，进入初中一般可以通过三种方,17,中考,自,20,世纪,90,年代开始，初中取消毕业考试。学生只要在三年内所有课程的期末成绩在及格线（总分的,60%,）以上，没有任何处分或撤销所有处分即可毕业。,学生在九年级（初三年级）将面临初级中学升学考试，即中考。在上世纪,90,年代及,21,世纪初，中考的科目为语文（,150,分）、数学（,150,分）、英语（,150,分）、物理（,85,分）、化学（,60,分）和体育（,35,分），满分,760,分，中考通常是每一个省统一试卷，,中考自20世纪90年代开始，初中取消毕业考试。学生只要在三年,18,初中毕业的学生有几种选择，可以升入高级中学为今后进入大学做准备；也可以直接上中等专业学校和职业中学，中专和职高毕业可以直接就业或再考入高等职